《科海泛舟》八下8
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《科海泛舟》八下8

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时间:2009-02-01

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资料简介
写作·口语交际·综合性学习:  科 海 泛 舟   活动目标   1、学科学,用科学,树立科学观念,追求科学。   2、感受科学,学习科学家为科学献身的精神,立志科学,当一名科学家。   3、学会用语文反映科学世界。   重点和难点   1、教育学生学科学,用科学,立志科学。   2、语文和科学,培养口语交际和写作能力。   活动准备   学生提前一周,搜集如下资料:生活中的科学、科学家的故事、科学之迷。   教学时间   课余准备时间:一周                            活    动    过    程   第一板块:走进科学   1、分组让学生谈谈对科学的认识。   2、阅读资料:(1)什么是科学(2)科学应当造福人类   (资料,课本106——107页)   第二板块:展现科学   1、让学生谈谈身边的科学,使其认识到生活中离不开科学,科学无处不有。   2、例文:      生活中有科学   前不久的一个星期天,吃早餐时,我把一个煮熟了的鸡蛋剥了壳,竖着放在一个玻璃瓶的瓶口上,鸡蛋有一小半没入了瓶中。我习惯地用手指按压着鸡蛋,但当鸡蛋被我按进瓶里时,却碎成了几块。这时,我突然想:能不能把这个光鸡蛋放进瓶子里而不损坏它呢?我向爸爸提出了这个问题,爸爸想了一会儿说:“应该没问题。”      爸爸找出几张废纸揉成一团,用火柴将纸点燃后小心地丢进瓶里。爸爸对我说:“看好了,我要变魔术了!”他把一个剥了壳的鸡蛋放在瓶口上,用手轻轻地按压,只听得“啪”的一声,鸡蛋完整地掉进了瓶子里。   我十分惊讶,“这里面有什么窍门呢?”爸爸说:“我来做个小实验,你就能明白。”    爸爸把一只蜡烛放在一个小碟子上,然后放到一盆水里,让蜡烛伸出水面三分之一左右,把蜡烛点燃,然后用玻璃瓶把蜡烛反盖起来;又在瓶口放几个支撑物把瓶子托起来一点,让水可以进出瓶子;还在瓶外壁上作一个与水面齐平的记号。蜡烛燃烧一会儿后,就熄灭了。这时我发现,瓶子里的水面已经上升到瓶子中空部分的五分之一。怎么会是这样呢?爸爸告诉我:当蜡烛燃烧时,用掉瓶子里的氧气,氧气大约只占空气的五分之一。氧气用完后,火焰熄灭,水被外面的空气压力推进瓶子里。在推鸡蛋进瓶的实验中,由于剥了壳的鸡蛋把整个瓶颈都封住了,所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气,于是瓶里的气压降低,蛋被吸入瓶里。     真没想到,在生活中只要时时、事事、处处留心,就会有许多新发现!   第三板块:科学家的故事   讲故事比赛,选一位你所熟悉的科学家,讲讲他们的有关故事,看谁讲的好。科学家的故事对我们有何启示?   第四板块:科学之谜   面对科学,你有哪些难解之谜?   推荐:现代科学之谜     1991年,日本科普期刊《科学朝日》在纪念创刊50周年之际,从当代科学重大课题中筛选出七大课题,推出现代科学的世界七谜。这七谜是:   1.宇宙的形成。近代关于宇 宙发生发展有几种科学说。如爱因斯坦广义相对论的宇宙学,威尔逊的背景辐射宇宙学,盖莫夫的大爆炸宇宙论,邦迪的稳恒态宇宙论和霍琴柯的量子宇宙论。目前正处于诸说争鸣状态。   2.太阳系第10个行星。已知太阳系有9大行星,到底有没有第10个行星,天文学家们还在寻找。1972年美国天文学家普迪拉预言,在冥王星轨道外侧可能有第10个行星存在。1987年美国航天局安德森根据行星探测器的探测,重提第10个行星存在的可能性,并计算出它的质量和公转周期。1988年美国天文学家哈林顿、鲍威尔和巴西天文学家哥麦斯分别测算出第10个行星的理论轨道,但迄今天文观测未得证实。   3.生命的起源。科学家认为生命起源于海洋,距今4亿年前登陆。生命是从简单的无机化合物逐渐发展为复杂的有机化合物,随着自然条件的演变,这些化合物互相作用,最后产生出有生命的物质。生命诞生之谜尚未最后揭开。   4.生物形态的构成。80年代前半期,美国生物学家霍格尼斯博士和瑞士的盖 林格 博士,根据自己的试验,成功地分离出生物遗传变异基因,找 到了某些只长着一对翅膀的昆虫却生出了两对翅膀、在本来长着触角的部位却生出了两只足的原因:生物形态的构成是由自身基因与环境因素决定的。   5.恐龙的灭绝。有两种学说在争鸣:一是灾变说,认为小行星撞地球或气候突变,使恐龙灭绝。另一学说是渐变说,认为恐龙灭绝经历了漫长的历史过程,并非一朝一夕所致。   6.人类的起源。有两种理论在争论 。一种理论认为人祖诞生于非洲,然后向世界各地扩散繁衍。另一种理论认为,各大洲的人类是从各自的当地原始人进化而来的。从化石发掘证实,前一理论颇占上风。   7.厄尔尼诺现象(Elnino)。影响全球大气环流和气候异常的现象,每隔2~7年出现一次,每次可持续一年,非周期变化。从50年代到90年代已出现10次。专家们仍在探索它的成因和发展情况。   第五板块:科学与诗   科学中有诗吗?你能用诗反映科学世界吗?   推荐文章:《科学与诗》   爱因斯坦说:想象力比知识更重要。诗歌是离不开想象力的。科学观念上的重大突破往往也离不开想象力。从这个意义上说,科学与诗不应当是冰炭不同炉的。事实上,从古至今,从中国到外国,还是有一些科学家与诗人合为一体的人物的,尽管为数不多,如我国汉代的天文学家兼诗人张衡,诺贝尔化学奖得主兼诗人罗尔德·霍夫曼。江泽民同志当年的老 师顾毓琇 先生既是工程学专家,也是诗人。 2003年3月17日 刚刚去世的数学家苏步青,目前在浙江大学任教的数学教授蔡天新,都是诗人。        达尔文的祖父、著名医生、植物学家和博物学家兼诗人伊拉斯穆斯·达尔文(1731-1802)曾用蒲伯体的诗篇来反映其进化论思想,比如,在《自然神殿》中,他写到:        无尽的波涛之下的有机生命生养于海洋的珍珠般的洞穴中;        起初形态甚微,用放大镜也看不见,它们在泥沙上移动,或将水体洞穿。        在同一首诗中,他又描述了一种块菌的无性繁殖:        于是,孤独的块菌在土里厕身,        从父系的茎中伸出块茎。        它自由地呼吸,没有雄蕊,        不是由种子诞生出的后代,不需要母爱。        他的诗篇不仅影响着他的孙子,还影响着英国的一批浪漫主义诗人,以至于大诗人科勒律治将在诗歌中进行理论思考的倾向称为“达尔文化”。        与科学家写诗形成对称的是诗人谈科学。屈原深刻的《天问》至今悠然在耳畔回响。英国大诗人蒲伯(1688-1744)在其《人论,书信体诗文第一篇》中提出的宇宙论问题,人们至今还在解答之中:        星系如何集聚成更大的星系?请观察思考。        有哪些行星在环绕其他的太阳迅跑?        在同一首诗的后面,他似乎为统计学奠定了基础:        整个大自然不过是您把握不了的大艺一桩;        整个偶然性就是您看不见的那个方向。    第六板块:实弹演习   拿起你的笔,以“科学”为话题写作文,题材不限,600字左右。      

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