浙江省2006优质课《我的母亲》八下14

《我的母亲》教学设计 湖州四中   沈旦     （一）整体感知课文：你觉得胡适的母亲是一个       人。 （二）体会作者情感： 1、文中作者对母亲表达了怎样一份情感？感激之情。 2、找出文中直接抒发感激之情的语段。第4、第13两段。 学生朗读、互评，明确：作者感激母亲的做人训练和极大极深的影响。 （三）品读5—7段，理解母亲的做人训练。 1、在作者的心中这是一种怎样的做人训练？ 仔细阅读后交流： 从关键的词句中分别品读出母亲对我的严厉、慈爱、呵护和期望。 2、引出胡适简介，学生谈对他的印象。 面对自己的这份成就，胡适心中会对母亲说什么呢？ 用文中的相关内容仿照例句，说出胡适的心声： 你那一句“你总要踏上你老子的脚步”， 让我的人生之路有了航标，从此不再迷路。 你那                              ， 让我                              。 （四）品读8—12段，感受母亲极大极深的影响。 母亲与家人相处时,作者感受到什么？ 从关键词句中品读出： 母亲的痛苦，母亲温和、宽容、仁慈和刚气以及对作者耳濡目染的影响。 （五）引出《先母行述》中的语句，教师深情朗读。 生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！ 进一步感受胡适对母亲真挚而深沉的情感。 （六）朗读最后一段结束本节课。