一．教学要点 １．掌握文中８个通假字； ２．掌握文中１０个一词多义崐现象； ３．掌握文中出现的一词多义崐现象； ４．掌握文中涉及的词类活用崐现象； ５．掌握课文中出现文言判断崐句／被动句／倒装句． ６．掌握比喻和借代两种修辞崐方法； ７．掌握司马迁和史记； ８．把握本文在塑造人物性格崐和组材上的特点； ９．把握文中的主要人物的主崐要性格特点． 二．教学设想 １．本篇课文较长，要在基本崐弄清课文内容的同时，掌握课文学崐习要点． ２．拟用三教时完成 第一教时 一．板题，介绍作者及作品 １．作者介绍 司马迁（Ｂ１４５？－Ｂ９０崐），字子长，我国西汉时期伟大的崐史学家和文学家／思想家．主要作崐品是史记 ２．＜史记＞是我国第一部纪崐传体通史，有委高的文学价值和史崐学价值．鲁迅称之为＂史家之绝唱崐，无韵之离骚＂．＜史记＞记载了崐上起传说中的黄帝，下至汉武帝太崐初四年共三千年的历史，分１２本崐纪，３０世家，７２列传，１０书崐８表共１３０篇，５０余万字，作崐为正史的二十四史，＜史记＞是第崐一部． 二．时代背景 １．课文所写事件发生在战国崐后期，当时秦／楚／齐／赵等廿国崐纷争，以秦力量最为强大，它要统崐一中国，采取各个击破的战略，对崐外扩张．它南边的楚国和东北的赵崐国实力比秦稍弱，仁比其它四国要崐强．在蔺相如完璧归赵和渑池会时崐，秦的主要力量正对付楚国，所以崐它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不崐出时间和力量来进攻．这就是蔺相崐如进行外交斗争取得胜利的客观有崐利条件．当然，蔺相如的主观努力崐－－利用有利的形势，机智勇敢地崐进行斗争也是委重要的． 三．了解课文内容并加以概括崐． １．请生读课文，掌握课文主崐要内容． ２．请生概括课文主要内容 课文共写了三件事： 完璧归赵 渑池之会 将相交崐欢 四．课下通读全文，完成练习崐一． 第二／三崐教时 一．１．正音正字．（请生上崐黑板给课文中的生字注音． ２．概述课文主要内容． 二．根据课文内容，主生分析崐课文结构． 课文可分为三部分，即完崐璧归赵 渑池之会 将相交欢０ 三．引导学生弄清课文意思，崐掌握课文有关文言知识．具体内容崐如下： １．通假字 ⑴可与不－－不＝否，表疑问崐语气． ⑵臣愿奉璧西入秦－－奉＝捧崐，用手托． ⑶拜书送于庭－－庭＝廷，朝廷崐 ⑷如有司案图－－案＝按，察崐看． ⑸设九宾礼于廷－－宾＝傧 ⑹秦自缪公以来，未尝有坚明崐约束者也－－缪＝穆 ⑺唯大王与群臣孰计义之－－崐孰＝熟，仔细． ⑻请奉盆缶 ２．一词多义 ⑴负①秦贪，负其强（依仗，崐凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵崐（辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负崐约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦崐曲（使．．．承担） ⑤谦颇闻之，肉袒负荆（崐背着） ⑵使①秦昭王闻之，使人遗赵崐王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜崐可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使崐臣） ⑶引①引赵使者蔺相如（引见崐，延请） ②左右欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉崐，引申为掉转） ⑷徒①秦城恐不可得，徒见欺（白崐白的） ②而蔺相如徒以口舌为劳崐（只，只不过） ⑸幸①而君幸赦臣（幸好，侥崐幸） ②而君幸于赵王（宠幸） ⑹以①以勇气闻于诸侯－－凭 ②愿以十五城请易璧－－崐用，拿 ③严大国之威以修敬也－崐－来，连词 ④则请立太子为王，以绝崐秦望－－用以，用来 ⑤吾所以为此者，以先国崐家之急而后么仇也－－因为 ３．古今异义 ⑴拜为上卿－－拜，授予官职 ⑵欲勿与，即患秦兵之来－－崐患，忧虑，担心 ⑶请以咸阳为赵王寿－寿，向崐人敬酒或献礼 ⑷臣所以去亲戚而事君者－－崐去，离开；亲戚，近亲及姻亲． ⑸请指示王－－指示，指给．崐．．看 ⑹于是相如前进缶－－前进，崐上前进献 ⑺宣言曰：事见相职必辱之－崐－宣言，扬言，到处说 ⑻布衣之交－－布衣，平民． ４．词类活用 ⑴名词作动词 ①舍相如广成传舍－－舍，安崐置住宿 ②左右欲刃相如－－刃，用刀崐杀 ③乃使从者衣褐－－衣，穿 ⑵名词作状语 ①而相如庭斥之－廷，在朝廷崐上 ②故令人持璧归，间至赵矣－崐间，从小路 ⑶使动用法 ①完璧归赵－完，使．．．完崐整 ②秦王恐其破璧－破，使．．崐．破碎 ③宁许以负秦曲－负．使．．崐．承担 ④毕礼而归之－归，使．．．崐回去 ⑷意动用法－－ ①且庸人尚羞之－羞，以．．崐．为羞耻 ②先国家之急而后私仇也－先崐，以．．．为先；后，以．．．为崐后 ⑸ ①严大国之威以修敬也－修，崐尊重 ②不知将军宽之至此也－－宽崐，宽待 ５．文言句式 ⑴判断句 ①廉颇者，赵之良将也． ②和氏璧，天下共传宝也． ③我为赵将 ⑵被动句 ①而君幸于赵王． ②秦城恐不可得，徒见欺 ⑶倒装句 ①宾语前置：何以知之． ②定语后置：求人可使报秦者 ③介宾短语后置：拜送书于廷 四．本文写作特点 １．选取典型事件 ２．在矛盾冲突中刻画人物． ３．用对话描写表现人物性格崐． （请生举例说明
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