别把花草弄疼了

教材内容： 苏教版《品德与生活》一年级下册第12课《别把花草弄疼了》 三维活动目标1．通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。2、通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。 3、结合安吉美丽乡村建设，让学生进一步了解家乡，自觉自愿为家乡环境保护出一份力。 课前准备： 教师：课件  制作卡片  头饰  歌曲磁带《爱护小树苗》   学生：课前调查    做标识牌的铅画纸  水彩笔。 第一课时 活动（一）——花草树木创造美、             师：同学们，这几天，老师遇到一个难题，你们想不想帮我解决一下？ 我想买新房子，现在有两个不同环境的小区，老师不知选哪个小区的房子，大家帮我选选好吗？（出示安吉县有无绿化小区图片1、2）   学生选喜欢的小区， 并说明理由 。（花草树木的作用：花草给人美的享受， 净化空气等）(板书：花 草  树) 活动（二）——花草树木作用大 过渡：听了同学们的话，我知道花草树木对于人类的居住很重要，那他们还有什么作用呢？请大家根据自己的调查和搜集，分小组讨论一下？（四人小组讨论交流 1        、交流反馈 （1）、选派三名学生戴上头饰分别扮演花草树木,先自我介绍,然后说说它们的作用。（花卉可供观赏；其次，花卉可以丰富人们的文化生活，调节生活。再次，花卉能防止污染，吸收有毒的气体，净化空气。另外花卉可以做药材，为人类的健康服务。 草坪有美化环境的作用，减缓噪音的作用，释放氧气，减弱一定的风速，草 坪还能防止尘土飞扬，减少细菌量。 树木全身都是宝。树阴下可以乘凉，会释放大量的氧气，树木是建造房屋、家具的重要原料，树木在涵养水源、保持水土和防固风沙，调节气候的方面也起着重要的作用。）（2）集体交流，教师根据学生的回答随机贴出相应的卡片（净化空气；制造氧气；降温增湿；防止灰尘飞扬；降低噪音；美化环境……） 活动（3）——爱护花草树木 过渡：花草树木的作用可真大呀！让我们一起来看看诗里是怎么写的。1、多媒体出示结合家乡环境教育儿歌，练习朗读：爱护花草树木绿草是裙，花儿是衫，穿上它，竹乡妈妈格外好看。竹叶是帽，竹林是伞，有了它，竹乡妈妈不怕风吹日晒。小朋友，快快行动吧！爱护小树和花草，保护棵棵小竹苗， 让家乡空气更加新鲜，让竹乡环境更加美好！ （多种方式，自由读，集体读，同桌表演读。）2、花草树木的作用很大，所以我们应该爱护花草树木，但是也有一些人不爱护花草树木，把花草树木弄疼了，你看到过这样的事吗？（指名说） 3、（课件出示）不爱护花草树木的人对红花、绿树、小草还做了些什么呢？我们一起来看。（边看边说） 4、如果你是树哥哥、花姐姐、小草妹妹，你会对这些人说些什么呢？（请学生戴上头饰进行表演。 5、转换角色体验   我们来做一个游戏。 我们班哪位小朋友最强壮，请这位小朋友上来举起双手做小树，我们要在这棵强壮的小树上挂一个书包，请其他小朋友从1数到30。现在请小树谈谈感受，好吗？你想对人们说些什么呢？ 6、那么，怎样才能做到不弄疼花草树木呢？（指名说） 7、课后小结：是啊，我们应该爱护花草树木，就像《爱护小树苗》中唱的那样。让我们一起来听一听这首歌曲。 活动（四）——快快行动起来吧！ 1、过渡：看来，小朋友们已经知道了很多爱护花草树木的方法，都能成为花草树木的好朋友了。那么，作为花草树木的好朋友，我们应该为它们做些什么呢？ 在学生的交流中随机出示一些爱护花草树木的做法：给花草浇水；成立护花小队；捡纸捡叶；不践踏、不采折；插上标识排……2、老师这里就有一个小朋友制作的标识排，漂亮吗？我们还可以在这个牌子上面写上什么话？然后插在什么地方？ 3、学生动手制作标识牌。4、总结：最后，再一次让我们牢牢记住：别把花草弄疼了！（齐读）愿大家真正成为花草树木的好朋友!  板书：           别把花草弄疼了                    花    草    树 教后感 ：    本节课通过了解花草树木给人类带来的作用，以儿歌、游戏自主体验等形式，激发学生热爱自然，热爱家乡的情感，引导学生参与生活，体验生活，不知不觉对一年级的学生渗透美丽乡村建设的浅显内容，并向学生提出爱护花草树木的要求，引导学生调查周围花草树木养护情况，进行简单的探究。本节课中，学生一直是学习的主体，学习兴趣浓厚，教师则扮演一个组织者。学生通过自己的课前调查，对花草树木的作用有了更深入了解，通过自己体验大树被人挂衣服的感受，真真切切体验到大树在哭泣。最后动手制作标识牌是学生情感到了高潮的宣泄，学生们都自觉自愿产生要和花草交朋友的情感，这种情感不是老师强加的，而是实实在在自己的体验。目前我县正如火如荼地进行美丽乡村建设，借着这个活动的契机，对学生进行爱护花草树木，保护环境的教育，无疑是一举两得的事情。