第一课第二框尊重他人是我的需要

教学目标 知识目标： 在掌握尊重含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分。 能力目标： 1.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 2.能够掌握尊重他人的方法。 情感、态度、价值观目标： 在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 教学重点和难点 通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。 教学手段 多媒体 教学过程 【导入新课】 （多媒体显示） 在一个寒冷的冬夜，一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几枝铅笔，并抱歉地说，我忘记拿笔了…… 师：这个故事可以给我们带来哪些启发？ 生1：要尊重他人，维护他人的自尊。 生2：有时候，我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖和力量。 生3：我们在尊重他人时，也会获得别人的尊重。 师：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学习── 板书：二、尊重他人是我的需要 （一）同样的自尊，同样的快乐 活动一：真情告白 师：我们的自尊，常常是在许多人的呵护与激励下形成的，每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。他们对我们的评价，我们看得很重；他们夸奖我们，我们就很高兴甚至激动；他们批评我们，我们就会觉得难过和对不起他们。我们的点滴进步都离不开这些重要人的关心与帮助。下面，就请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己非常重要？为什么？他们对自己曾有过哪些帮助？他们的赞美与欣赏、呵护与关爱带给我们的心理体验是什么？ 生：（略） （此活动的展开，其目的是为了让学生在活动中学会发现身边的重要他人，及其对自己的评价和影响。学生由于受年龄、知识、阅历水平的局限，对重要他人的理解是非常有限的。所以，一部分学生对这一问题的回答和感悟，可能会存在一定难度。对此，老师要结合实际情况，采取灵活多变的教学方式，启迪学生，引发学生思考。） 师：从小到大，正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐，既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。 活动二：亲身体验 活动过程： （一）学生根据课本第10页所提供的情节分组编排小品，在课堂上表演。 （二）引导学生思考以下问题： 1.小品中的主人公为什么没有获得别人的尊重？ 2.怎样才能得到别人的尊重？ （三）引导学生反思自己有没有类似的表现，如果有，则努力改正。 师：“己所不欲，勿施于人”，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在生活中，我们只有做出不损害他人的事情，才有可能赢得他人的尊重，与人同享自尊的快乐。 板书：（二）尊重他人，就是尊重自己 活动三：一言一行总关情 师：“一言一行总关情”，一句温馨的话语，一次真诚的鼓励，一句由衷的感谢，会让他人感受到温暖，感受到关爱。下面，就让我们动起来，敞开心扉，拿出真诚，为自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话语，为我们的青春再添一段美丽温馨的回忆，共同在自尊的快乐中成长。 （活动过程略） 【课堂总结】 尊重他人是我的需要；尊重他人，就是尊重自己；在我们自我完善的过程中，需要他人的关爱与帮助，但更需要自己认真的反省和不断的超越，做一个有尊严、有价值的人。 【课后作业】 以四人小组为单位，拟定一个“关爱他人、尊重他人”的文明小组公约。