毽子里的铜钱  教学设计

毽子里的铜钱  教学设计      第一课时      一、交流“钱能做什么”的课前问题   a 互相汇报调查结果：10元钱能做什么   b 小结钱的重要性      二、复习预习课文的方法，预习课文。   1、小组交流。   A 认识多音字：    B 指导书写   C 理解生字新词：   2、朗读课文，想一想：   A 本文写谁？写了一件件什么事？   B 尝试给课文分段，归纳大意。   C 质疑。            第二课时      一、导入新课：   这节课我们继续学习《毽子里的铜钱》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？   教师小结，随机板书   [板书]   我 老人      二、讲授新课：   （一）学习1-4自然段：   1、学生默读课文，一边读一边思考：   老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？   2、读读2-3段对话话，再次体会老人的“慈祥、善良”   3、指学生进行集体交流？       （二）学习5-14段   熟读课文，找找课文我是怎么做的？画出我的心理描写的句子以及老人动作的词   1、小组里读读，表情、动作的句子重点读读   引导质疑；   毽子里的铜钱珍贵吗？   2、引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。   ⑴ 想像老人卖烤山薯的艰辛？   ⑵ 作者体会到了这种艰辛吗？   读读老人又送山薯的句子，   以及作者心理描写的句子   3、指导学生读出感情   4、对比李婶、我两次的表现，说说你体会到了什么   5、通过刚才的学习，你能试着说说你对老人为什么要这样做？      三、课堂小结：   今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？   通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。   布置作业   通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。