《中华民族的最强音》教学设计

《中华民族的最强音》教学设计      第一课时      一、创设情境、激情生情    1、师：大家知道，能代表一个国家的象征有许多，比如：国旗、国徽，还有什么呢？（国歌）现在就让我们高声歌唱国歌。   2、学生合唱国歌。   3、师：谁来说一说每当你听到国歌时的感受？   4、学生自由说听到国歌后的感受。    5、师：这么雄壮、激昂的歌曲是怎样被创作出来的？又是如何成为我们的国歌的吗？今天，我们就来学习课文《中华民族的最强音》。   6、师板书课题，生齐读课题。      二、自主探索，学习新知。    1、师：现在请大家仔细阅读课文。要求：读准字音，把不认识的字圈出来，不认识的字用自己喜欢的方法解决，并多读几遍。   2、学生自读课文。   3、师：大家解决了阅读的障碍后，同桌接力朗读课文，然后说一说你读懂了什么？还有什么地方没读懂？   4、同桌互读课文，交流体会。   5、指名回答。      三、精读课文、自读自悟   1、师：课文从哪几个方面反映了“中华民族的最强音”这个主题？   2、指名回答。   （1）《义勇军进行曲》的谱写；   （2）《义勇军进行曲》的传唱；   （3）《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。   3、指名学生接力朗读课文，其余同学边听边想：什么是中华民族的最强音？为什么说这是中华民族的最强音？   4、四人小组讨论交流。    5、全班交流。   （1）激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角。   （2）表现了中国人民抗日救亡的决心，唱出了民族危亡时期的最强音。   （3）雄壮的乐曲，鼓舞了人们的斗志，体现了人民的信念。    6、师：你觉得课文中哪个部分最让你感动？为什么？    7、指名回答。   8、师：为什么将义勇军进行曲定为国歌？它给我们带来了什么？课文哪个部分告诉了我们？（最后一个自然段）   9、全班齐读最后一个自然段。   10、师；国歌是这么的重要，那么当你高唱国歌的时候，你想到了什么？    11、指名回答。               第二课时      一、复习回顾    1、指名朗读课文。    2、唱国歌，体会“中华民族的最强音”。      二、指导朗读、入境融情    1、师：下面请选择你最喜欢的一段读给大家听。   2、指名朗读。    3、师：说一说你喜欢这个小节的原因。   4、分组齐读。       三、 有感情朗读课文、积累巩固    1、朗读课文，以小组学习的方式落实。    2、积累词语。 摘抄课文中的好词、佳句。       四、依照规律、指导书写    1、有共性规律的字： 学生独立观察，讨论规律。    2、重点指导的字：鸿、豁    3、学生提问书写，教师指导。   4、听写词语。      五、布置作业   1、抄写生字；   2、完成《伴你成长》；