《我爱我的家》教学实录

  教学目标： 1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的归属感。 2.通过讲述日常家庭生活，难忘的亲情关爱，让学生体味家的温暖，激发爱家的情感。 3.通过讲述长辈们过去的生活与现在生活的差异，激发学生珍惜温馨的家。 课前准备： 一、让学生回家做小调查 1.长辈们过去住的是什么样的房子？ 2.长辈们过去穿的是什么衣服，吃的是什么食物？ 3.像你这么大的时候，他们已经会做些什么事？ 二、教师准备一张全家福、家的图片 学生准备一张全家福 时间安排：3课时 教学过程： 一、谈话法引入课堂。 同学们放学后，大家都会──回家 到了亲戚家太不习惯了，就非常想──回家 快过年了，在外打工的父母及长辈，都会从遥远的地方兴冲冲地──回家 无论是大人，还是小孩，都对家有眷念之情。家为什么能有这么大的魅力，把所有在外的人给召唤回家呢？ 生可能说：家很温暖，有爸爸妈妈的关心。 家里人最熟悉，相处得最长。 二、说说我的家，并激发学生爱自己的家。 1.介绍我的家人。 家真的很温暖，我也和大家一样很想念在家的感觉。我的家在柑橘之乡丰都龙孔，毕业后就在这里工作，回家需要40块钱的车费，所以我不常常回家，常常在一个人的时候会想起我的亲人。我每每想起家人，都会拿出这张全家福瞧瞧。我的爸爸是退伍军人，他特别喜欢穿旧军装，妈妈是个热情好客的人，而弟弟呢，非常淘气，你们看，照相时还在扮鬼脸呢？ 2.展示家的图片，师生互动介绍。 我每每想起家人，就会想起我那温馨舒适的家，我的家虽在农村，但是爸妈很有讲究，家里布置得整齐。我的家门口是一棵高高的白杨树，在远点就是──梯田；后面是──连绵的小山；左边是──栽满莲藕的小鱼塘；右边是──一片柑橘林。初冬时节，果实累累，这时候如果你到我家做客，我的妈妈肯定会挑顶大的柑橘来款待远方的客人。 我的家房前屋后这样美，你们羡慕吗？能不能介绍你们的家呢？ 3.听到老师这样美美地介绍自己的家，你也一定想起自己的家了吧！请同学们把印象最深的家景画一画。然后展示照片，像老师这样介绍自己的亲人，及其家里周围的环境。 4.学生介绍全家福及其家的周围情况。 （学生介绍家的情况内容省略） 5.小组合作：讲印象最深的事。 老师和大家一样，认为家很美。我还注意到了，同学们在说自己的家的时候，都说到：爸爸妈妈很关心自己，自己也爱爸爸妈妈。那你们能不能讲述自己经历的一件事，证明爸爸妈妈关心自己或自己爱爸爸妈妈呢？ 6.指名讲述最感动的故事。 7.倾听者归纳感动原因。 第一个学生的故事感动原因：父母省吃俭用，让她吃最好的，穿最好的。 第二个学生的故事感动原因：快开学了，他爸妈没有钱交学费，急得流眼泪，最后恳求有钱的大伯借钱供他读书。 第三个学生的故事感动原因：他妈妈去年生了一场大病，一家人急得团团转，我帮妈妈檫汗、洗脸。学会了关心人。 第四个学生的故事感动原因：每当过年，他们的爸爸妈妈会从很远的地方回家，一起吃汤圆。 …… 8.我听懂了，一家人相互关心，相互呵护，相互帮助和理解，这样的家真是太好了。所以──我爱我的家。 三、通过长辈们过去的生活环境和现在我们的生活环境的对比，激发学生珍惜自己的家。 我们现在知道了家的温馨，有家的重要，我们也都爱自己的家。课前老师叫你们回家做了一个小调查，谁来汇报？ 生汇报：长辈们过去住的是土墙房子；长辈们过去穿的是哥哥姐姐们穿旧且缝补几遍的衣服；吃的主要是些玉米、高粱、红薯、土豆等食物。像我这么大的时候，我的爸爸已经会挑水挑粪，背大捆的柴，还会犁田。妈妈会做豆花，会缝补衣服，会做布鞋等。 听了这位同学的汇报，有什么感受？ 生汇报： 生1：爸爸妈妈过去的日子过得很苦，我们长大了应该孝敬他们，奉养他们。 生2：爸爸妈妈有现在的生活条件很不容易，我以后不乱花钱了。 生3：因为是一家人，所以我们要互相帮助，让每个人都开心地过每一天。 生4：家，来之不易，我们要珍惜家，珍爱家的温馨。 师：是的，家是温馨的、是美好的、是舒适的，我们都爱自己的家，更应该──珍惜每个来之不易的家。（生齐声说