走向生活

一、素质教育目标（－）知识教学点1．理解词语：功成名就，迫不及待，始料未及，不假思索，座右铭，完尔。2．理解课文内容。（二）能力训练点1．抓住自己感受最深的句子理解课文内容。 2．培养学生的朗读能力。3．培养学生的社会实践能力。4．培养学生的写作能力。（三）德育渗透点使学生懂得走向生活，广交朋友，能给人的生活带来快乐。 二、学法引导（－）教师教法点拨、引导法。 （二）学生学法 自主学习、讨论交流。 三、重点、难点、疑点及解决办法 （－）重点、难点 结合自己感受最深的句子理解课文的最后一段话。 （二）解决办法 学生自主学习，通过读、想、画、写、议，理解课文内容，对含义深刻的句子，教师可适当予以点拨，帮助学生理解。 四、师生互动活动设计 教师可让学生利用已掌握的阅读方法自学课文，然后引导学生抓住自己感受最深的句子谈感想。对于含义较深的句子，教师可适当予以点拨，使其深化认识和理解.五、教学步骤 （－）设疑激趣 一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为“别具一格”的问题，可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题？总统夫人又是怎样回答的呢？ （二）初读课文，整体感知1．自由读课文，扫除生字、词障碍。2．从文中找出“我”提出的问题及总统夫人的回答。“我”提出的问题是：“请问夫人，在您会晤过的人中，您觉得哪一位最有趣？”总统夫人的回答是：“戴维·科宁斯”，“我一定会选中你：戴维·科宁斯。”（三）自主探究可让学生参照阅读提示深入理解课文内容。罗斯福夫人为什么要那样回答？她的话在科宁斯身上起了怎样的作用？把自己感受最深的句子画下来，在旁边简要地写一写自己的感想。 （四）合作交流 可先组内交流，然后集体研讨。这时教师要帮助学生理解课文题目“走向生活”的真正含义，深化学生对文章中心的理解。 （五）总结1．结合自身谈学习感受。2．参加实践活动。（六）布置作业1．有感情地朗读课文。 2．请写出你的座右铭。附：板书设计9.走向生活→广交朋友→增添快乐