我和小伙伴

  设计意图： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整个堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的发展。 活动目标： 1.了解伙伴之间相处的行为和方法。 2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往。 3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。 活动准备：1.卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片 2.课时长40分钟 活动形式：游戏、角色扮演、看图片 教学结构整体设计： 活动过程： 一、图片引入，初步感知 1.课件图片。 2.引言：是呀！同学们和小伙伴一起玩多开心呀！提问：你们有小伙伴吗？把你的小伙伴给周围的同学介绍介绍。（生讨论） 3.现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的小伙伴。 4.老师：好哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。（指名说） 老师：你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢？（生答） 老师：那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢？ 5.揭示课题：好那这节课呀！我们就来和小伙伴一起玩一玩。（贴“伙伴”卡片） 二、通过游戏，加深体验 1.照镜子游戏 你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情） 提问：你做完这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？ （我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……） （我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……） 老师：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作） 2.开心10分钟 老师：在教室的两边老师提供了一些游戏用具，下面同学们自由选择玩伴、自由选择游戏。注意安全。开心10分钟。 提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸） 3.抢凳子 （1）老师：那同学们他们刚才都谈了很多开心的事。可是老师发现有的同学没有举手。那个孩子……说说你玩的开心吗？把你的不开心说出来？ 提问：小伙伴在一起玩的时候没有让他参加他不开心了，怎么办？怎么样才能让他开心起来呢？（让学生出主意） （2）抢凳子游戏。说感受。 （3）提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？你是怎样解决的？（小组讨论说解决办法） 三、情感交流，发展能力。 老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。 1.出示儿歌。 2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答） 四、总结： 很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧！