第二课 在承担责任中成长

第二课 在承担责任中成长 学案 第一框 责任对于你我他 教师寄语：我做事，我负责，我是一个积极承担责任的人。 学习目标：1、情感、态度、价值观：增强责任意识，做一个负责任的人。           2、能力：认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。           3、知识：理解有承诺就有责任，知道身份不同，责任不同。 学习重难点：1、责任的产生问题是本节课的难点。             2、身份不同，责任不同是本节课的重点。 学习过程： 一、   课文引领，学习交流。 同学们自学课文，讨论交流以下问题： 1、   众说纷纭 （1）       在生活中你曾对他人承诺过什么？承诺以后你是怎样做的？ （2）       阅读P16中韩亮和小飞的故事，请你评论一下韩亮和小飞的言行。思考，是否对朋友的所有要求都应承诺？ （3）       由以上可以得到，在生活中，人们经常以各种方式对他人作出承诺，有了承诺，就有了           ，但承诺一定要讲             。 2、   合作探究 （1）       承诺产生责任，但所有责任并非都来源承诺。大家讨论，责任还有哪些来源？ （2）       责任产生的根源是什么？ 3、   各尽其责 （1）       阅读课本第17页最后一自然段：李华的故事。 填一填：李华都处在哪些社会关系中？                                                                                       父子关系   乘客 妻子 女儿 公司 李华      父母 说一说：在各种社会关系中，李华应承担哪些责任？ 材料一：徐本禹到贫困地区任教。 材料二：解放军战士守卫边疆。 材料三：中国运动员为国争光。 材料四：任长霞惩恶扬善，执政为民。 讨论：由以上材料你可以得出怎样的结论？ 4、   责任知多少。 填一填：我有哪些责任。 我的角色 我的责任 我的角色 我的责任 子 女   游 客   学 生   观 众   同 学   消费者   朋 友   国家公民   社区居民   ……   将来的我—— 二、   课堂小结 （1）          知识梳理                有承诺就有责任：责任是              的要求。                                  它产生于             之中。 责任对于你我他                   （1）不同的人由于         不同，                身份不同责任不     责任不同。                                 （2）同一个人由于        ，会承担多种社会责任。 （2）          通过本节课学习，我懂得了： 我还有不懂需要进一步学习讨论的问题：  三、   试一试，练一练。 （一）     选择题（下列各小题中的4个选项中只有1个最符合题意） 1、“值此就医生职业之际，我庄严宣誓为服务于人类而献身，我对施我以教的师友衷心感佩，我在行医中一定保持端庄和良心，我一定把病人的健康和生命放在一切的首位。我一定严加……”——摘自《世界医学会日内瓦宣言》。上述医生的誓言给我们的启示是（    ） A、承诺是责任产生的唯一来源 B、有了承诺就要履行责任 C、承诺只是一种形式，并不意味着责任的产生。 D、所有的责任都来源于承诺 2、社会要求每个都 要有责任意识，做一个负责任的人。下列做法，符合这一要求的是（     ） A、有的同学上课总是迟到，理由不是父母没叫他，就是表坏了。 B、有的同学值日时总是借故溜走，让别人替他值日。 C、小刚同学上课认真听讲，按时完成作业。 D、有的同学对某位老师的课不感兴趣，不是做小动作，就是看其他书籍。 3、作为一个负责任的公民，不应该（     ） A、信守承诺，勇担过错 B、权衡利弊，尽量推卸代价大的责任 C、主动承担责任 D、勇于承认错误，并对造成的后果负责 4、初三学生王某迷恋上网，没钱时便通过好友向低年级的学生“借”钱。事发后，老师找他核实情况，他却说钱不是他要的，与他无关。小明（     ） A、不需要承担什么责任，因为他没直接去要钱 B、应自己承担责任，不承认好友参与了此事 C、对自己的行为后果缺乏正确的估计和评价，不用承担责任 D、小明应该主动承认和改正错误，勇于承担责任 （二）非选择题     洪战辉，男，中共党员，25岁，原湖南怀化学院学生，现中南大学学生。他，从13起就支撑着一个父亲患病、母亲出走、弟弟读书、妹妹待哺的困苦家庭；他，面对不幸，贫穷与孤苦，顽强坚持12年，终于使父亲病情好转，妹妹健康成长，自己考上大学，全家人重新团聚。他，就是被评为“中国男孩”的洪战辉。 2006年以来，已成为公众人物的洪战辉，又将爱洒向了社会。为资助贫困学生，他在学校和政府的帮助下建立了教育助学责任基金。为推动青少年思想教育，他应邀在全国各地作了150多场励志报告，并欣然出任“中国宋庆龄基金会青少年生命教育爱心大使”。他还多次在湖南、河南等地贫困山区与困难学生交流，捐赠学习用品。他说“我要力所能及地帮助需要帮助的人。”在不到两年时间里，关于他的书籍出版了6本，其中《中国男孩洪战辉》发行250多万册。 洪战辉先后获得感动中国2005年度人物、中国十大杰出青年等荣誉称号。2007年9月，他又当选为全国孝老敬亲道德模范。 分析：洪战辉扮演了哪些角色？承担了什么责任？                                   第二框 面对责任的选择  教师寄语：积极承担责任，促进社会和谐发展 学习目标：1、情感、态度、价值观：增强责任意识，提高承担责任的自觉性。                 2、能力：在责任面前学会正确选择。            3、知识：了解承担责任的代价、意义及不承担责任的后果。  学习重难点：       承担责任的意义和代价既是本节课的重点也是难点。  学习过程： 一、    课文引领，学习交流。 请同学们自学课文，讨论交流以下问题。 1、      合作探究：承担责任意味着什么。 （1）   阅读课文第20页李岚的故事。 想一想：在承担讲解员的责任中，李岚付出了什么代价？ 议一议：假期里别人都在休息、游玩和学习，她却承担了业余讲解员的责任。请对她的做法作出评论。    （2）   我国维和部队战士杜照宇在执行维和任务时以身殉职，作为一名维和战士他付出了生命的代价，你认为他的牺牲值不值得？为什么？      （3）   讨论一下：积极承担责任对个人和社会都有什么好处？并举例说明。  2、      我思考、我选择。    阅读教材第21页下至第22页上，请你为这些同学做出正确的选择，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。    3、      承担责任的后果。 （1）   阅读课文第22页中杨某案例，讨论： 案例中杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果？    （2）   议一议：一个人不承担责任的不良后果。  二、课堂小结      （1）知识梳理                                    （1）付出的代价有：               1、积极承担责任             ①能促进自己的                          （做人的基本要求）（2）意义： ②才能建立起      和                                                    促进社会的      、       面对责任的选择                                 和           。                       2、不承担责任：不承担责任的后果是，必然会受到        ，                                 失去        ，得不到         ；对他人的利益和社会造成严重危害的要受到        。 （2）通过本节课的学习我懂得了： 我不懂需进一步讨论学习的问题是：  三、学以致用，练一练。 选择 1、青岛出租车司机莫师傅面对价值600多万的珠宝不动贪心，主动交付失主。他这样做是（     ） ①积极承担责任的表现     ②有利于促进社会的文明发展            ③能获得社会的赞誉和肯定         ④抢风头制造名人效应 A①②④      B①②③      C①②③④      D①③④ 2、下列观点正确的是（    ） A、作为子女，一切听从父母的是我们的责任。 B、作为朋友，讲哥们义气是我们义不容辞的责任。 C、责任与义务是长大成人以后的事 D、当你在为别人，为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长承担责任。 3、近几年来，我国反腐斗争成效显著，一大批高官被依法查处，这些高官落马是         的结果。  A、勇于承担责任               B、国家对他们不公平  C、他们身份特殊，权高位重     D、没有承担好自己的责任 非选择 4、   班上要进行班委改选，老师说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务，这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”     肖克的妈妈说：“负责班委工作，会占用你一部分时间，对你的学习造成影响。你的学习成绩本就不拔尖，为什么凑这个热闹。” 面对老师、母亲的廉洁，肖克陷入了沉思…… ①  肖克可能会做出怎样的选择？并说明理由。    ②假如你是肖克，你会怎么做？