第八课 伴我们一生的权利

第八课  伴我们一生的权利 第一框 法律保护我们的生命健康权 教师寄语：珍爱生命，健康生活 学习目标： 1.情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 2.能力：初步学会运用公民人身权的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力；增强自我保护意识，提高自我保护能力。 3.知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。 教学重点：依法保护我们的生命健康权。 教学难点：生命健康权是公民最根本的人身权。 学习流程： 环节一    导入新课  播放孙悦的《祝你平安》 孙悦的歌曲，也表达了对老师和同学的祝愿，原生活中的每一天都是开心的日子，愿每一个开心的日子都擎起你灿烂、开心的笑容，怎样开心、灿烂，走进《法律保护我们的生命健康权》。 环节二   自主先学  1. 明确学习目标和重点、难点后，联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。　 ★阅读第一目：解决以下问题 （1）生命健康权是公民最根本的人身权，为什么？     （2）我国法律是如何保护公民的生命健康权的？     （3）未成年人的生命健康权为什么受到法律的特殊保护？     ★阅读第二目：解决以下问题 （1）我们应如何保护自己的生命健康权？       （2）我们在珍惜、爱护自己的生命和健康的同时，还应注意什么？       综上所述，你能总结出                                     2.展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。 环节三    合作探究 1.多媒体展示材料： 1996年12月6日，对年仅9岁的小学生许诺是不幸的一天。这天中午，许诺放学途经北京市城建设计研究院变电室附近，因许诺与其同学到该变电室房顶上捡玩具，被房顶上裸露的10千伏高压线电缆吸附击伤。经北京市法庭科学技术鉴定为：“许诺的损失为双上肢电烧伤。上肢上臂中段以下缺失，致其今后的生活、学习及其工作严重受限。被鉴定人许诺的劳动能力完全丧失。”经法院审理判决，北京市城市建筑设计研究院赔偿原告许诺206.67万元。 （1）许诺的什么权利受到了侵害？ （2）这一案例告诉我们什么道理？  2.几位同学上台表演小短剧： 《遭劫风波》 学生小方、小明和几名同学在放学路上。 几名社会青年拦住小方。 青年：哎，几位，带钱了吗？大哥哥们买盒烟。 几名同学非常害怕。 小明：坏了，他们要抢劫，快跑！ 几名同学四散逃走。 小方被抓住。 小方：大哥哥，我真的没钱。 小青年：搜一搜！ 没搜到钱。 小青年：他妈的，穷光蛋！ 几名小青年殴打小方，小方鼻子被打破。 几名小青年沮丧而归，小方捂着鼻子回家。 小方按门铃。 小方：妈妈。（掉眼泪） 妈妈：哎呀，这是怎么回事？流了那么多血！ 小方：妈妈，几个人问我要钱，还打了我一顿。 爸爸：这还了得！明天我找几个朋友，在你放学路上等着他们，给你报仇！ 小方：算了吧，我们学校已经有好几个同学被抢了。 妈妈：这还了得，我看我们还是报警吧。 在这场风波中，不同的人采取了不同的做法。你对剧中人物的言行是怎样看待的？请同学们以小组为单位进行讨论评论剧中人物的言行。 3、模拟情景 （1）初一学生小强放学回家，遇到两个社会青年向他要钱。因为小 强身上没有带钱，便被歹徒暴打一顿。 小强应该-----------------。不能----------------。 （2）小名和爸爸妈妈到饭店吃饭，由于饭菜不卫生，全家人上吐下 泻，住院治疗了好几天才好。 小名应该----------------。不能------------------。 你该怎么办——————在日常生活中当在家有陌生人敲门的时候…… 当你在外面迷路的时候……. 当你家里突然煤气泄露的时候……  当山上突然发生火灾的时候……. 当在路上遇到陌生人尾随的时候…… 小组讨论、交流，说出应采取的措施。 环节四     课堂小结 1、公民最根本的人身权是            。 2、生命健康权包括         、         、            。 3、我国法律明确规定，侵犯公民的生命健康权的行为应承担相应的       。 4、我国未成年人保护法对           的生命健康权给予了特殊保护 5、             是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。 环节五     基本训练 一．网络知识填空 1.生命健康权是公民最基本的       。 (1)生命健康权是公民参加一切社会活动，享受其他一切权利的       ，是公 民       的人身权。 （2）保护公民的        是我国法律的主要任务之一 。 2.法律保护我们的生命健康权 （1）当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，要勇敢的拿起        ，依法维护自己的生命健康权。一是及时、如实的向     报案，不能让侵害者逍遥法外；二是采用        为自己讨回公道。 （2）还要加强＿，学习一些＿方法和能力。     （3）也要     他人的生命和健康。在日常生活中，我们要增强    观念，不 做     他人生命和健康的事。同学之间要相互爱护、相互尊重，嬉闹要      ，避 免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。  二．单项选择题 1、饲养的动物咬伤他人，是侵犯公民的（    ） A.生命健康权      B.名誉权      C.姓名权      D.隐私权 2、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（    ） A.人格尊严      B.财产权      C.生命健康权      D.隐私权 3.某农民工微要回被拖欠的工资，爬上楼顶一以死威胁老板引起众人围观，后被公安民警解救下来，在有关部门的干预下，她要回了自己的工资，却新扰乱公共秩序被拘留了5天这以案例说明（      ） A.  农民工的生命健康权受到法律保护 B. 农民工的财产权手法律保护 C．农民工没有人身自由权利 D．公民要依法维护自己的合法权益 4.当自己的生命健康受到威胁和危害时，应采取的正确方法和途径是（   ） A.及时地向公安机关报案 B.以牙还牙，以恶对恶 C.任其侵害，忍气吞声 D.和对方拼个鱼死网破 5.下列说法不正确的是（　　　） Ａ．注意自身生命安全和健康是一种责任 Ｂ．轻生、自残回给家庭和社会带了严重的不良后果　　 Ｃ．积极行使自己的生命健康权即可，他人生命健康权与我无关 Ｄ．不得侵害他人生命健康权是我们的义务，应避免伤害他人，远离暴力 三．阅读分析题     2007年10月25日晚上8时许，四川省巴山市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，突然停电，有人恶作剧趁机大喊：“鬼来了！”听到喊声同学纷纷向楼下奔跑，发生拥挤踩踏，造成8名学生死亡，45名学生受伤。引导学生回顾上述事例，思考、讨论回答：  1、造成惨案的原因是什么？        2、这种行为给同学自己、家庭和学校分别带来了哪些影响？            3、针对上述存在的问题，请你向全体同学发出倡议。                学习感悟：           第二框 法律保护我们的人格尊严 教师寄语：依法保护自己的人格尊严 学习目标： 1.情感.态度.价值观 　（１）依法维护自己的人格尊严，能够自觉地尊重他人。 　（２）学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。 2.能力 （１）初步学会运用法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别非法侵犯公民人格尊严的能力。 （２）培养初步运用法律武器维护自己和他人人格尊严的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。 3.知识 （１）了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。 （２）懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。 学习重点：法律保护我们的个人隐私。 学习难点：如何维护自己的隐私权，尊重他人的隐私权。 学习流程： 环节一     联系生活  导入新课 遇到以下情况你会怎样做？ （1）照相馆未经你的同意，把你的艺术照张贴在橱窗里。                         ； （2）某同学诬告你考试作弊。                         ； （3）因一次小错误，班主任撤消你的“三好学生”荣誉。                    ； （4）同学违反了纪律，却填了你的姓名。                        。  环节二     自主学习 1.明确学习目标和重点、难点后，联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。　 （１）人格尊严包含的内容有哪些？法律保护公民的人格尊严不受侵犯。     （２）青少年怎样维护自己的人格尊严，尊重他人的人格尊严？     （３）公民隐私权的含义，法律保护公民的隐私权。     （４）青少年怎样维护自己的隐私权？     2.展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。 环节三  合作学习   共同探究 1.生活中的小故事 李小乐最近非常烦恼，他跟爸爸闹着要转学。原来，小乐天生左腿有点瘸，班里有几个同学给他起了个绰号“铁拐李”，刚开始，小乐没感觉到什么，可叫得同学多了，小乐的自尊心受到很大伤害，整天闷闷不乐，少言寡语。 假如你是小乐的同学，你怎样帮他摆脱烦恼? （1）运用所学知识进行讨论解决。 （2）在我们身边，也有很多同学的隐私权受到了侵害，当你的隐私权受到侵害时，你应怎样做？ 2.小记者采访： （1）你的信件被老师扣留或被同学偷看                。 （2）妈妈偷看了你的日记                            。 （3）同学背后散布或议论你的缺点                    。     3. 小品表演 下面请看这幕生活小短剧： （三名同学表演小品） 小红：小云又来信了。我们打开看看写了什么。 小英：这样做不太好吧？ 小红：没问题。我们可是好朋友，平时无话不谈的。 小红打开信件阅读。 小云：小红，你们在干什么呢？！ 小红：你的来信 小云：（很生气地样子，一把抢过信件）你怎么又看我的信 小红：哼！还是好朋友呢？看一看有什么了不起。 你怎样看待剧中小红的行为？ 环节四      课堂小结 1、公民的     不受非法侵害，       不受非法侮辱、         不受非法剥夺、        不受他人侵害 2、公民的隐私主要包括：个人的     、       、      、                 、          。 3．未成年人保护法和预防未成年人犯罪法明确规定，任何组织和个人不得披露          的个人隐私 环节五    基本训练 一．网络知识填空  1.我们的人格尊严不容侵犯     （1）        是公民所必须具有的、终身守护的权利。公民的      不受非法侵害、        不受非法侮辱、          不受非法剥夺、       不受他人侵害。 （2）青少年要做到         ，依法         自己的言行，维护自己的    。要提 高        意识。         他人的人格尊严。  2.依法保护我们的个人隐私      （1）公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人     的权利， 这个权利就叫         。在我国，公民的        受法律保护，未成年人的    同 样要受到人们的尊重，受到法律保护。 （2）青少年保护自己的隐私权，一方面要         含有自己隐私的物品，一旦发 现有人披露自己的个人隐私，要        制止，学会运用        保护自己的隐私 权；另一方面，还要尊重     的隐私权。  二．单项选择题 1.李某身有残疾，张某就拿他的生理缺陷取笑，并给他起绰号。张某的行为侵犯了李某的 A、姓名权     B、人格尊严      C、肖像权       D、名誉权 2、人格尊严被定义为 A、公民的名誉 B、公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利 C、一个人的身体不受非法搜查 D、公民拥有不受非法拘禁和逮捕的权利  3．山东省教育厅规定，2008年采取措施保护考生的成绩等信息，除通知考生本人和相关录取单位外，其他机构和个人都无权掌握考生信息。这一举措有利于保护考生的(    ) A．荣誉权    B．知情权    C．姓名权    D．隐私权 4．一天，初二学生吴某在放学回家的路上，遇到高年级学生王某向他强行索要“保护费”，他借机跑回学校，及时将这一情况反映老师。除此之外，吴某还可以（  ） A．坚决不给，与之硬拼        B．先给，再找机会报复    C．拨打“110”，及时报警     D．忍气吞声，自认倒霉 5．下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是(    ) A.广告商张某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖像印在广告上 B.胡某对季顺不满，当着众人面，损毁季顺的照片 C.影楼老板程某与郎军打了招呼，但未得到回复，即把郎军的照片贴在了门口橱窗上 D.彭某将社会青年明芳损毁交通标志的行为拍摄下来后在报刊上予以曝光  三．阅读分析题  小英最得意的是自己有个小书桌，书桌上有个抽屉，一把小锁就可以将自己的小秘密锁在里面。 有一天，小英放学回家，发现自己的抽屉被人砸开了，里面的东西好像被翻过了，急忙问妈妈， 妈妈笑着说：“不要慌，书桌的锁是我砸开的，我想看看你抽屉里到底有什么东西。”小英听 完后，又气又恼。 ⒈未成年人有隐私权吗？     ⒉在现实生活中还有哪些类似的现象？产生这些现象的原因是什么？           ⒊如果你是小英，你会如何处理这件事？             学习感悟：