《感受青春律动》第三站《青春圆舞曲》教案

第一课《感受青春律动》第三站《青春圆舞曲》教案 教学目标： 通过教学使学生： 1、在面对生活中的困惑或难题时，能沉着、冷静，积极应对，从而使学生把握好青春期，设计好自己的青春之路。 教学重点难点：怎样解决青春期的种种困惑和难题。 教学方法：搜集法、讨论法 教学过程： 导入： 师：通过上节课的学习，我们知道了青春期有着许多的困惑和难题，那我们应如何应对这些困惑和难题呢？下面我们学习： 板书：青春圆舞曲 讲授新课： 活动一 师：阅读P10两幅图画，讨论：当我们遇到这些困惑和难题时，我们是选择逃避呢还是去勇敢的面对？ 注：在学生讨论前，讲教师用书P13页《鸡于大蟒蛇》 生：我们必须去勇敢的面对生活中的这些困惑和难题。 师：那么，在思想上我们该怎样去面对呢？ 生1：沉着应对，冷静分析。 生2：学会自强、自立、自主的处理问题。 生3：学会与同伴、朋友相处。 生4：要发现自己的兴趣。 师：对，如果我们不能改变生活，就让生活改变我们！我们要主动适应生活中的变化，不能逃避，不能畏惧，沉着应对，冷静分析。 活动二 师：当我们必须面对困惑和种种问题时，你会怎样解决？ 生1：主动与老师交流，与父母沟通。 生2：向成年人请教，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。 生3：还可以查阅相关的资料、书籍，从此获得答案。 生4：还可以在日记里倾诉自己的情绪和想法。 师：我们要积极寻求适当的解决方案。 活动三         活动目的：通过对比走过青春之路的几个年轻人的人生经历，让学生明白青春路上有很多的方向标，可能灿烂无比，也可能荆棘丛生，从而认识到自己的路掌握在自己手中。 活动准备：找一些走过青春的年轻人的照片。 活动步骤： 步骤一：观看图片。思考：他们的人生走向了哪里？ 投影：刘翔奥运冠军、周杰伦台湾著名歌手，音乐制作人、苏明娟希望工程受益者、教师、林乃洪吸过毒又进行自我约束戒毒成功者、马加爵大学生、杀人犯。 步骤二：思考问题。 1、他们各自给自己选择了一条什么样的人生之路？ 学生回答后，教师归纳： 刘翔——体育事业，为国争光；周杰伦——歌唱事业；苏明娟——教育事业，感恩的心，回报社会；林乃洪——走过弯路，知错能改；马加爵-死亡之路。 2、从他们的人生之路来看，请你概括一下青春的道路有多少方向？ 学生回答后，教师总结：青春的路上有很多的方向标。不一定灿烂无比，也可能荆棘丛生。 3、为什么他们的选择不尽相同呢？这样的选择分别与哪些因素有关？ 可以从身体条件、兴趣爱好、专业素养、人文素养〈爱国心、社会责任感、法律意识、道德品质、心理品质等〉方面归纳。 步骤三：教师归纳 人的青春可以走向很多方向，到底走向哪个方向与我们少年时代的经历，与我们对青春、对生命的感悟有莫大的关系。所以，我们不应再问：我的青春可以走向哪里？而应该思索“我要让我的青春走向哪里？” （比较两种不同的青春之路，思考自己应该走的道路。） 小结：人生道路十分漫长，我们要正确理解和把握青春期，为一生的发展打好基础。在更广阔的视野中思考自己的成长，设计好自己的青春之路。这样我们才能积极适应社会、创造生活。 活动四（青春畅想） 请每一位同学写一个简明扼要的青春宣言，先分组说一说，然后各组推选出认为最精彩的，最有特点的在全班念一念。 生1：青春是活力的象征，它可以让世界充满朝气。 生2：青春的词典里没有“失败”这个字眼。 生3：青春是希望的代名词，希望寄托在我们身上。 生4：青春意味着创造，意味着创新。 …… 诗朗诵《我的理想》 我的理想 理想，是人生奋斗的目标，是人生活的希望，没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。没有理想的人，就像一台没有动力的机器。 我的理想是…… 人生的乐趣在于创造，生命的价值在于贡献，青春的美丽在于有远大的理想。这不仅是20世纪青少年的豪言壮语，更应该是我们当代青少年刻苦学习、善于实践的写照。 同学们，请放飞我们的理想，拿起手中的笔，勾勒出最美丽的人生画卷 …… 青春寄语：         当我们为自己的青春祝福时，周围所有的人也都在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创属于自己灿烂的人生，让我们带着这美好的祝福，开始青春之旅。   课堂小结：         最后让我们用一首诗来结束这节课吧！         《我们》         在春天，我们是小溪中的一滴水，在山涧奏出动听悦耳的歌曲。         在夏天，我们是雨后的一首歌，用七彩带编织着美妙的音符。         在秋天，我们是雾中的一盏灯，撒落草叶上是那闪烁的晶莹。         在冬天，我们是窗棂上的一朵花，在三九寒冬依然是百花怒放。         ——这就是我们不凡的人生。         让我们把握住每一天，用勤奋的双手去创造不凡的人。