第四课 老师伴我成长

第四课  老师伴我成长   【悄悄心语】 献给老师，我心中的歌！                       老师，平凡而伟大，普通而神圣的名字！献给您，老师，我的诗篇，我的歌。           老师，是您牵引我的手带我走出朦胧的童年；是您扶着我的肩膀送我踏上人生的七色台阶。您是我生命之船的舵手，是我生活之旅的航标；有了您的指引，我才懂得人生的意义和生活的真谛。 您像春天的清风，吹绿我思想的荒野； 您像夏日的细雨，滋润我精神的家园； 您像秋夜的明月，抚平我心灵的创伤； 您像冬天的瑞雪，熔铸我一身坚强。 没有您海一般宽广的胸怀，我无从游弋。 没有您拓开的平原，我无从驰骋。 没有您的导航，我无从翱翔。 您是大树的根，深埋在泥土里，延伸出爱的枝杈，孕育出嫩绿的叶，在爱的奉献中，追寻自我的蓝天。     【本课概述】   本课主要讲述老师是学生成长路上的引路人，作为学生应该如何对待老师、与老师沟通，以增进与老师之间的感情。本课主要分为两个框题，我知我师我爱我师和主动沟通 健康成长。通过本课的学习，使学生能正确对待老师的表扬与批评，能构建师生的新型关系，以创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生敢于坦诚表示自己的困惑、感受和体会，积极交流经验，指导自己的交往行为，养成文明的交往习惯和品质，建立良好的人际关系。 【学习目标解读】 1、我知我师 我爱我师。《思想品德课程标准》要求这部分内容不仅了解职业的一般工作的特点，还要了解教师这个特殊角色的工作特点，需要了解老师在师生关系中的地位、作用及其行为特征，以尊重教师的心理需求，理解教师对学生的期望。 2、主动沟通 健康成长。《思想品德课程标准》要求引导学生从心理换位的角度正确认识和对待师生关系，以及解决师生之间产生矛盾的方法，学会与教师进行积极的沟通，建立新型的师生关系，并增进与教师的感情。     【重点问题解析】   教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的生长和充盈。学生应如何与老师沟通呢？ 第一，从老师的角度看问题。师生角色不同，看问题的角度不一样。如果我们能从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地为老师着想，就能理解老师的做法，从而化解师生之间的矛盾和冲突。 第二，正确对待老师的表扬与批评。我们都知道老师的表扬是肯定，是期待，是鼓励，却不一定能理解老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。 第三，原谅老师的错误。作为普通人，老师不可避免的也会犯错误，老师希望你原谅他的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。 课堂自我测评（— ） 教育是爱的事业，是师生心灵的碰撞和交流，是一个个鲜活生命心理历程的展示。 访谈录 你喜欢的老师名字是                                  他（她）给你的感觉是                                  他（她）的兴趣爱好是                                  他（她）是如何看待学生的                                      他（她）最爱读的书是                                     他（她）最高兴的事是                                     他（她）最烦恼的事是                                                 你最想对他（她）说                                                   请描述你心目中最理想的老师                                              请为你心目中的老师画肖像：         选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项） 1、你认为以下对教师工作特点的认识，正确的是（   ）   ①教师是知识的传播者      ②教师的职业就是传道、授业、解惑   ③教师是知识的权威        ④教师是我们的朋友、榜样和心灵医师   A ①②          B ②③       C ①④        D ②④ 2、学生尊重教师最起码的要求，学生对教师的尊重应该表现在（   ）   ①对老师惟命是从        ②尊重老师的劳动，认真听讲、认真完成作业  ③对老师将礼貌          ④尊重老师的人格，不给老师起外号 A ①②③      B ①②④     C ①②③④   D ②③④  3、以下同学的做法属于尊重老师的表现（   ）   A 王丹同学写日记从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看。   B 刘庆的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，枯燥难懂，因此一上数学课，刘庆就睡觉或看课外书   C 肖力上课不听讲与同学说话，老师批评他，他还非常不满       D 每次向老师请教问题，小明都会说声“谢谢”。 综合能力测评（一） 在你的老师中，一定会有一些你非常喜欢和敬佩的人，他们身上具有良好的道德品质和心理品质。请挑选出两位这样的人，并从下表中选出能代表他们品质的词，填入下面的椭圆中（如果不够，还可自己添加） 同情     自负     真诚     豁达    勇敢    理解     沉稳    活泼     热情     善良     执著     可信    固执    快乐     幽默    认真 好学     开朗     守信     谦逊    友好    温和     大胆    体谅 负责     谨慎     好强     踏实    羞怯    诚实     聪慧    可靠 宽容     自信     坚韧    上进     乐观    坚强     自制    助人           心灵驿站 老师！我想对您说 夜已艰深，千万扇的窗户，只有您那扇还亮着灯光，一个疲倦的身影还在专心备课。 老师，我想轻轻对您说：老师，您该休息了。多少个不眠之夜，您总在办公桌前为我们批改作业，作业本中一处处修改和批阅的笔迹，都包含着您我们的关爱。人们把您比做一盏指航灯，用自己的光芒为过往船只指引前进方向。这不仅仅是简单的比喻，而且包含着大家对您的赞叹。 老师，我想感激的对您说：“谢谢您对我的谆谆教诲，每当我犯错误时，是您一句句肺腑之言，把我从黑暗之渊解救出来。您就如慈母般照顾我们，让我们在您的关怀中长大。您的教诲，给了我无穷的力量，如泉水般滋润着我们干渴的心田。这使我才懂得了什么是用心良苦。 老师，我想对您说：您那双眼睛给了我很大的鼓舞和支持。瞧您那双火眼金睛，我们在课堂上的一举一动都逃不过您的眼睛。您是我们改掉了不专心的坏习惯，您眼中鼓励的目光，让我们感到前途一片光明。 老师，我还想对您说：谢谢您的教导，谢谢您对我们的付出。当您的莘莘学子。一天天长大，输送到祖国需要的地方，这时您的头上又增添了几许白发！ 春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我对您的敬意，敬爱的老师，我想深情地对您说：“桃花潭水深千尺，不及老师育我情”。 课堂自我测评（二） 老师是学生的友伴，和老师的交往应体现在平等的娱乐、生活和思想交流等方面 情景分析题： 当我们有不能解决的问题时：   当我们埋怨老师处理问题不公平时：   当我们埋怨老师不能听进我们的意见时：   当我们觉得被老师误解时：   当我们遭到老师的批评时：   当我们受到老师表扬时：   当我们发现老师错误时：        当我们在办公室遇见老师时：   当我们在超市遇见老师时：   当我们发现老师的隐私时：   生活反思 一张雪白的纸 一张雪白的纸说：“我天生是纯洁的，我要永远保持纯洁。我宁可被燃烧成白净的灰，也不愿让黑色接近我。” 墨水瓶听到了白纸说的话，黑色的内心暗暗发笑，但他从来不敢接近他。彩色笔也听到了白纸说的话，也从来不挨近他。于是这张白纸确实永远保持了纯洁——纯洁——然而空虚。     请细细品味，白纸的经历给我们的生活带来了什么启示？           综合能力测评（二） 心灵鸡汤       古希腊神话中，有一则“仇恨袋”的故事，说的是一个威风凛凛的大力士，从来都是所向披靡、无人能敌。因此，他是何等的踌躇满志、春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。     有一天，他行走在一条狭窄的小路上，突然，一个趔趄，他险些被绊倒。他定睛一看，原来脚下躺着一只袋囊，那只袋囊非但纹丝不动，反而气鼓鼓的膨胀起来。大力士恼怒了，挥起拳头狠狠的朝它打击，但它依然不动，仍然迅速的膨胀，大力士暴跳如雷，拾取一根木棒朝它砸个不停，但袋囊却越胀越大，最后，将整个山道都堵的严严实实。气急败坏去又无可奈何，大力士躺在地上，气喘吁吁。不一会，一位智者走来，见次情景。困惑不解。大力士懊丧的说：“这个东西真可恶，存心跟我过不去，把我的路堵死了”。智者淡淡一笑，平静的说“朋友，它叫仇恨袋。你不犯它，它便小如当初，你侵犯了它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底！ 人生在世，人与人之间的摩擦、误解乃至纠葛、恩怨总是在所难免。如果肩上扛着“仇恨袋 ”心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰。最后，只会堵死自己的路。 请思考问题：⑴材料中的“仇恨袋”指的是什么？     ⑵仔细阅读划线部分，你能分析出“智者”的话中包含了那些交往的品德？     ⑶你在与朋友交往中有过“仇恨袋”吗？谈谈你是怎样卸下这个“包袱”的？                          展望 同学们都希望与老师建立新型的师生关系，希望老师不仅是知识的传播者，而且还是友谊的倡导者，老师不仅权威的代表，而是朋友的象征，他（她）是爱、是诗、是歌，让成长的岁月充满快乐。 请你描述一下你理想中的师生关系是什么样？要建立这样的师生关系，你应该做出哪些努力？          第四课    综合测试题 “所有的眼睛都在搜索世界，搜索世界的眼睛不怕光怪陆离，却怕空空一片。一个人如果搜索不到友谊的落点，他很可能对所有的人充满敌意；如果搜索不到真诚的落点，他很可能会怀疑整个世界。” 选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项） 1、一人有难，众人相帮；一方有难，八方支援。这是中华民族的传统美德，也是我们社会中人与人交往应遵循的（   ）  A. 平等原则    B.  宽容原则   C.  互助原则    D.  真诚原则 2、课堂上，你发现老师的讲解有误或不当之处，你认为恰当的做法是（   ）   ① 下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误  ② 课后，私下与老师交换意见   ③ 打断老师的讲解，指出老师的错误  ④ 等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问             A.①②       B.②④        C.③④        D.①④ 3、以下四位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是（   ）   ① 小利：“老师，这个问题，我认为是不是应该……”   ② 小刚：“老师，你讲错了，压根就不是那么回事，应该……”   ③ 小强：“老师，我认为……，也许我讲的也不对……”   ④ 小亮：“老师，我说的一点都没错，就是你错了！” A.①②       B.②④       C.③④       D.①③ 4、“就让我来关心你，就像关心我自己，就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们（   ）   ① 人与人需要相互理解和信任 ② 只要你主动与他人交往，就能形成良好的人际关系   ③ 友情的基本内容是相互关心与帮助  ④ 友谊在于奉献而不在于索取 A.①②       B. ①③       C.③④      D.②④ 5、当你遇到老师的不公平对待时，作为学生，你应该（  ）   ① 从自身找原因，然后有针对性的采取措施，弥补自己的过失，以实际行动改变老师对自己的看法② 找老师评理，指出老师“偏心眼”③ 学会心理换位，设身处地从老师的角度想一想④ “以牙还牙”，冷落这位老师，不理他 A.①②        B.②④         C.③④         D.①③   6、 物理课上，老师误以为李岩违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。李岩觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突，这时李岩的正确做法是（   ） ① 对老师怀恨在心，从此后上课时故意与老师作对  ② 有意识疏远老师，避免发生冲突   ③ 选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚   ④主动找老师承认自己太冲动，请老师原谅 A. ①③       B. ②③        C. ②④        D. ③④ 心灵点击 你是否遇到过这种情况？   甲：我有三个理由喜欢数学。第一，我对数学非常感兴趣；第二，上数学课我感觉很轻松；第三，最重要一点，数学老师对我可好了！ 乙：我最讨厌数学课了，老师明知到我不会，还偏要我回答问题，摆明了是让我在全班同学面前现眼！ 你是否也同上面两位一样，喜欢的学科取决于老师呢？如果你是这样，那你就吃苦药了，因为到头来，吃苦的还是你自己。亲爱的同学，请你为他们出出好主意吧。                 启思园    《河豚鱼说》说的是南方的河里有一条豚鱼，游到一座桥下，撞到了桥柱上。它恼怒桥住撞了它，气的张开两腮。鼓起肚子，漂浮在水面一动也不动；后来被从水面掠过的老鹰抓住了，成为老鹰的美餐。     这则寓言的深刻含义是什么？请联系实际谈谈对你的启示？                   探究园 杨某是个十足的追星族，他不仅喜欢他们的歌声和唱片。而且喜欢他们的服饰和打扮。一天，杨某穿着一件很像明星穿的奇特衣服来上学，班主任李老师批评了他，还要求他当众将那件衣服拖下来。杨某则大声说：“你凭什么叫我拖衣服？这是侮辱我的人格？” 这事闹到校长办公室，校长了解情况后，指出了双方的问题，李老师认识到是自己的教育方式不当，杨某也把衣服换了下来。 ⑴请想一想，校长是怎样说服李老师和杨某，圆满的解决这一师生矛盾的？           ⑵假如你做错了事，从人格尊严角度上，你最希望老师和家长怎样对待你？最不希望老师和家长怎样对待你？               故事欣赏（请带着感情色彩阅读，并写出你的想法） 我们是“同类” 一天晚上，夜莺正在唱歌，蛇向它宣读了自己的论文，论证自己乃是夜莺的同类。 论文说，它这条蛇的蛇蛋，原来是与夜莺的鸟蛋排列在一起的，也就是说，他们是同乡。其次，他们是接受同一个太阳的照射才孵化的。这么说，他们是同宗。第三，他们都喜欢唱歌，而且歌声（按照这条蛇的观点）是颇为相像的。第四，他们都不喜欢冬天和冰雪。第五，他们都喜欢玫瑰花。这足以证明，他们是同好，同道。第六…… 夜莺厌烦的说：“即使你的论文里能找出一千个千真万确的论据，我也无法承认你不是一条蛇，而是一只夜莺。” 蛇又拿出一篇论文，论述它并不是一条蛇。其它的蛇绝不是它的同类。它的论据是：一、它的颜色与众蛇不同；二、它的尺寸与众蛇不同；三、它的形状与众蛇不同；四、它的癖好与众蛇不同…… 可怜的夜莺听这种议论听得累了，它倒在玫瑰花上。睡着了。 蛇飕的爬了过来，只一口，就把它的同乡同类吞下去了。                       交往指南 人际交往是一个句古老又新鲜的话题。自人类诞生的那天起，人们就感受到他的存在。正如阿拉伯一位古代圣贤所说：“一个不会交往的人，犹如陆地上的船，永远不会漂流到人生的大海中去。”正常愉快的交往、良好的人际关系往往关系着一个人一生的幸福。为了让我们的生活更幸福、和谐、美好。 现在请你反思一下，自己在与父母、老师、同学以及社会上其他人的交往中的成功与不足，为自己编辑一本《交往指南》。 要求：列出自己在交往中遇到的困惑，并尝试着分析原因；写出自己在交往中成功经验和大家一起分享；写出几条关于交往的格言和警句。                       交往禁忌 交往面孔忌死板，说话切忌吐脏言；听话之时忌摇头，待客之时忌冷淡； 举止切忌失风度，为人切忌耍手腕；议事切忌死抬杠，求事切忌强忍难； 涉外切忌出洋相，玩笑切忌揭人短；聚谈切忌自吹嘘，访友切忌传闲话； 诤友忠告忌积怨，批评他人忌简单；交友切忌互利用，朋友切忌轻断弦； 社交往来忌虚伪，同事遇难忌旁观；合作切忌互猜疑，待人接物忌偏见； 己应之事忌失言，说道做到忌空谈；参加活动忌迟到，赴约切忌晚时间； 做事切忌失原则，办事切忌太死板；未定之事忌许愿，已定之事忌拖延； 做人切忌失原则，行路切忌往后拖。           第二单元 第三课 课堂自我测评（一） 单项选择题 1 C   2 C   3 C   4 B   5 B   6 D   7 D   8 D 文明诊所：他们三个人的通病是贬低别人，抬高自己。不受欢迎的重要原因是在交往过程中，不懂得尊重他人，缺乏社交礼仪礼貌。张强应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不要急于抢答，发表看法要等适当的机会，而且语气要随和。 综合能力测评（一） 感受和体会：友谊是一种正常的心理需要，友谊使人分享更多的快乐和幸福，友谊有助于排除烦恼和忧愁，友谊促进我们进步（学习得更好，思想进步得更快，集体更有力量） 交流台：我国古代伟大教育家孔子说：“友直、友谅、友多闻，益矣。”意思是说，与正直的人、诚实守信的人、有学问的人交朋友，可以获益匪浅。孔子认为：“友便辟、友善柔、友便妄，损矣。”意思是说，与那些心术不正、阿谀奉承、华而不实的人交朋友，会受到不良影响，损坏自己的品行。 援助热线：友谊的建立要以真诚平等为基础，同学之间需要真诚相待，彼此互相帮助，才能成为好朋友。小刚以自己为中心，不愿帮助同学，欺骗同学；随便给同学起外号，不尊重同学，伤害同学的自尊心；而且他凭借自己学习上的优势，轻视同学。这些都是小刚失去了同学的友谊。小刚要获得同学的友谊，就应该从以下几个方面做起：以真诚换取友谊。既要努力做到尊重同学，不伤害他人的自尊心；要坦诚相间，不说假话；要言而有信，不说空话。以热情培养友谊。既要主动关心同学，帮助同学。 以宽容维护友谊。既要对同学的不同意见和过失持宽容持态度，要善于谅解他人。 以原则纯化友谊。友谊与原则相连，讲原则，友谊才会更加纯洁。 课堂自我测评（二） 1 D    2 C    3 C   4 C   5 B    6 B   7 A 交流台：友谊与原则相连，讲原则，友谊才回更加纯洁；不讲原则，友谊必会受到玷污。 雁群的启示：这是一个集体，是一个团结的集体，他们有着共同的目标，为着这个目标而共同奋斗，互相扶助。说明一个集体的各个成员之间只是不斤斤计较个人的荣誉得失，把团对的成功当作是自己的成功，相互团结信任，欣赏对方的才能而不是相互嫉妒和猜疑。只有这样，才能避免内耗，才可以建立起良好的合作氛围。合作不仅仅是一种精神，更体现在实际行动中。在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中，可以体会到团对精神的重要性。合作是一种能力，更是一种智慧，学会与他人合作，你所有的努力都将会事半功倍。 综合能力测评（二） 真情告白：最让男孩欣赏的女孩： 总是面带微笑、温柔大方；活泼、稳重而不呆板；清秀、美丽；心直口快、善良、随和；聪颖、善解人意；纯真、不做作、有性格；有主见、有头脑。最让女孩欣赏的男孩是：大胆勇敢但不是蛮干； 思维敏捷；团结同学、重友情； 幽默诙谐；有主见、有上进心；高大魁伟、善于照顾他人；勇于承担责任、有魄力、成熟。 知识传送：这个故事说明了应该如何正确认识男女同学之间的友谊问题。男女同学交往本来就是很正常的，不应人为的隔绝。如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，就等于拒绝和放弃了一半朋友，而且会给学习和班级活动带来不愉快。第一，自然的、落落大方地进行男女同学之间的交往。我们应以很平常的心态来进行男女同学之间的交往，建立纯洁友谊。一般来说男女交往时圈子应该大些，广泛的建立男女同学之间的友谊；第二，交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿，注意不要随意干扰别人的生活和学习；第三，交往时男女同学都要学会自爱，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人格和品格，并且懂得保护自己。 综合测试题 单项选择题1 A  2 B  3 C  4 D  5 A  6 D  7 C  8 D  9 D  10 C  11 D  12 A 体验台：同学友谊是我们中学生特别渴求的一种心理需要，是我们保持健康心理的重学习上的互相帮助看成是责任，是乐事，而决不会搞“封锁”、“保密”，生怕别人超过自己。小强和小华这两个好朋友，共同钻研，“彼此交换”，互相指出对方的缺点和不足，互相帮助，因而共同取得进步。这样的朋友是真正的朋友，是能够帮助自己上进的益友。 中学生正处在增长知识、发展个性阶段，需要在学习上能互相帮助、共同探讨，在个性上能取长补短，共同进步的朋友，需要与同学建立真挚的友谊。 人与人不会自然而然地产生友谊，真正的友谊是用心培育的结果。他需要我们每个人都要付出自己的努力。以真诚换取友谊。要尊重朋友，不伤他人的自尊心，要坦诚相见，不说假话，要言而有信。  以热情培育友谊。要学会主动去关心朋友，帮助朋友，主动去发现朋友的优点并由衷的赞扬。  以宽容维护友谊。 要对朋友的不同意见持宽容态度；对朋友的过失持宽容态度；真心真意的去成全朋友的好事，发自内心的为朋友的成功和进步而高兴。以原则纯化友谊。 友谊与原则相连，讲原则，友谊才会更纯洁。此外，还要以恰当方式表达男女同学之间的友谊，要自然、要尊重对方、要自爱。 启思园：“近朱者赤，近墨者黑”这个道理似乎都明白，和什么样的人相处久了，久而久之就会有相同的味道。以后的道路上，我想我们应该择善，从善，或许我们也能够带给别人香味的美丽的玫瑰。 成长履痕：第一，男女生交往要自然、大方。男女同学交往要扩大范围，不宜只在个人之间建立友谊；第二，要尊重对方的人格和意愿；第三，要学会自尊、自爱、自重，珍惜自己的人格和名誉；第四，要懂得保护自己，避免男女生之间的单独接触和亲密接触。 第四课 课堂自我测评（一） 单项选择题       1  C     2  D      3  D 课堂自我测评（二） 生活反思：告诫我们：要懂得和别人交往，要学会和别人交往，首先要采取主动，因为主动沟通是一切交往的前提。 综合能力测评（二） 心灵鸡汤：⑴ 摩擦、误解、纠葛、恩怨等  ⑵ 宽容、善待他人、真诚、理解、心理换位、尊重。 ⑶ 略 放眼展望：互相尊重、互相赏识、互相帮助；课上是老师，课下是朋友；老师是知识的传播者、成长的引路人、心灵的保健医生。对老师要有礼貌；尊重老师、理解老师、积极协助配和老师的工作；有问题、有困难、建议主动与老师沟通、取得老师的理解与帮助；正确对待老师的批评和表扬，对老师要体谅、宽容等。 综合测试题 1  C     2  B    3  D    4  C    5  D   6  D 心灵点击：方法一： 有空找老师谈一谈，化解对老师的不理解，如果不想出面，一封小小的诉信也未尝不可。方法二：整理自己的心态，把老师作为自己的朋友。 方法三： 换位思考，这样你就可以扬长避短，逐步在心中理解老师。最后，和老师的关系，也是你学习的关键。 启思园：这则寓言的深刻含义是：懂得自省是多么重要。在不应该发怒的时候发怒，结果遭到了不幸，就像这条河豚鱼，自己不小心碰上了柱子，却不知道责怪自己，不去改正自己的错误，结果遭受了厄运。可见，有错误和缺点而不及时改正，是很危险的。告诫我们要经常地、冷静地回顾自己的思想和行为，寻找并克服自己的缺点和改正错误。古人倡导“吾日三省吾身”。对自己的言行要经常进行反思，是优点，要坚持，要发扬；是缺点、错误，要及时改正。只有这样，才能做到严于律己，才能不断取得进步。 探究园：⑴校长肯定李老师工作认真，教育严格。但同时也会提醒李老师，宪法规定：“公民的人格尊严不受侵犯”，在教育学生的过程中要注意方式方法，要尊重学生的人格尊严和其他合法权利，增强法律意识，依法执教。校长也会指出杨某的法律意识较强，维权意识较强，但作为接受义务教育的中学生，要自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。遵守校规校纪、尊敬老师、珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，树立正确的审美观、人生观等。⑵略。说出自己的真实感受即可。