《荒岛余生》标准表格式教案2

  科目 语文 年级 初一 班级 时间 2010年  月   日 课题     荒岛余生 教学 目标 1、快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 2、感悟主人公面对厄运的积极的人生态度，从中领悟学会生存的道理。3、培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 教材分析 1、感悟主人公面对厄运的积极的人生态度，从中领悟学会生存的道理。2、培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 板书设计 ㈠⑴～⑶段，写鲁滨孙及时调整复杂的心理活动，决定在荒岛上顽强地生存下去； ㈡⑷～⑼段，写鲁滨孙为了生存所依赖的具体物质条件； ㈢⑽～⑿段，写鲁滨孙的“精神”世界——通过自我安慰安心在荒岛上生活。 时序 一、导入 多媒体播放电影剪辑画面 师：刚才看的电影是什么？（《鲁滨孙飘流记》）在西方，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？今天,我们就来看看其中的一部分,鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的。 二、预习检查 1、作者简介 笛福（1660～1731），英国小说家。他59岁开始写小说，1719年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表大受欢迎。对所描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，不由得不信服。他的语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。 2、《鲁滨孙飘流记》故事梗概 描写主人公鲁滨孙在海上遇难，座船沉没，鲁滨孙凭借身上仅有的工具以及自己的聪明智慧在孤岛上漂流生活数十年，历经千辛万苦终于重新回到现实生活的苦难经历。 三、整体感知文本 1、听课文朗读，注意以下几个字的读音 泅  ( qiú )   栅栏(zhà)     作践 ( jiàn )     沮 ( jǔ )丧     搁 ( gē )浅   斫 ( zhuó )痕  抵御 ( yù )      冻饿之虞  ( yú ) 2、思考：用一句话概括文章主要内容。 学生讨论明确：主要写了鲁滨孙被陷荒岛之处那种绝望而又尽力寻求希望的矛盾心情。 3、以四人为小组合作探究以下问题：鲁滨逊初到荒岛遇到了哪些困难？面对困难，鲁滨逊的思考经历了哪几个阶段？思考的侧重点分别是什么？ 教师在学生讨论回答的基础上进一步引导，启发明确： 遇到了生存问题、物质问题和精神问题；师引导根据此全文可分为：㈠⑴～⑶段，写鲁滨孙及时调整复杂的心理活动，决定在荒岛上顽强地生存下去；㈡⑷～⑼段，写鲁滨孙为了生存所依赖的具体物质条件；㈢⑽～⑿段，写鲁滨孙的“精神”世界——通过自我安慰安心在荒岛上生活。 鲁滨孙的思考经历了三个阶段： 要不要活（1-3）：调整悲观绝望的心态，决定顽强地生存下去，找到生存信念。怎样活（4-9）分析生存下去的物质问题坚定了活下去的信念 。 思考如何安心活下去（10-12）：分析自己的精神世界，进一步调整自己生存的心态。 4、简要概括文中蕴含的道理 明确：一个人在逆境中不要悲观绝望,而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。鲁滨孙在逆境中给我们做出了很好的榜样。（如果学生找到课文11段的最后一句话也是可以的。） 四、课堂小结及布置作业 课堂小结：今天这节课我们初步感知了文本，并理清了本文的思路，下节课我们将重点讨论几个问题，去感受主人公的那种乐观精神。 作业：1、抄写    2、完善笔记   3、随堂练习         后记