《狼》教学设计

[教学目标及重点]     1． 能比较流利地熟练地朗读课文      2． 能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思      3． 能创造性地复述故事      4． 能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。  [教学课型及课时]  1.教读课  2.一课时 [媒体设计]        多媒体投影仪  [教学步骤]  一、导入新课         同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分'仁慈'，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的'后代'，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。 二、简介作者及作品（出示投影）         作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 郭沫若也曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。 三、教学新课       （一）读一读 1、            学生自由放声朗读课文（要求借助《词语手册》）。对于读不准的字词或需要提醒同学们注意的字词做上标记，然后在课堂提出。 2、            个别学生朗读课文。（学生注意听并做评价） 3、            教师范读课文或视频范读。（注意紧张感和生动） 4、            学生自由读并齐读。      （二）、译一译   四人小组合作疏通文意，对于有分歧或有疑惑的地方做上标记。然后课堂提出并解决。 （三）问一问（落实重点字词及句子的翻译） 顾野有麦场(瞻前顾后) 场主积薪其中(杯水车薪) 眈眈相向(虎视眈眈 意暇甚(目不暇接) 屠自断其股(悬梁刺股) 两狼之并驱如故(一见如故) 目似瞑(死不瞑目) 乃悟前狼假寐(梦寐以求 止有剩骨 一狼洞其中 投以骨 复投之 狼不敢前 屠乃奔倚其下 方欲行  一狼径去  其一犬坐于前 （四）说一说。 1这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事？请根据自己的理解创造性地复述故事。 （请两位学生毛遂自荐讲述故事大意，其他同学共同品评其得失。） 2.故事中的狼是怎样的一个形象？你是从文中的什么地方看出来的 ？ 3．故事中的屠夫是怎样一个形象？表现在哪些地方？ 4．作者对这件事有什么议论？ 这个故事你有哪些启发？  （揣摩广思，自由讨论，让学生各抒己见，有道理的均需肯定。教师最后只能提自己的想法，不强加于学生。）  明确：狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心。同样，我们对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人。  （五）想一想 请说说你所知道的有关狼的成语、谚语或俗语。 引狼入室  豺狼当道  狼子野心  狼心狗肺  狼吞虎咽  狼狈不堪  狼狈为奸  狼奔豕突 如狼似虎  声名狼藉  狼烟四起  鬼哭狼嚎  前怕狼，后怕虎        前门惧狼，后门进狼 『布置作业』        请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。