复分解反应及发生条件的探究教案

 复分解反应及发生条件的探究教案  教学过程： 创设情景：： 1、教师演示：碳酸钙与盐酸的反应。 2、提出问题：生活中还有哪些盐能与盐酸反应产生二氧化碳气体？ 学生活动： 1、分组实验：按要求完成[实验11-1]、[实验11-2]，记录实验现象。 2、集体交流：汇报观察到的实验现象。 3、创新尝试： 仿照示例：①碳酸钙与盐酸的反应的化学方程式： ①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 试着书写：下列反应的化学方程式： ②碳酸钠与盐酸     ②Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ ③碳酸氢钠与盐酸   ③NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ ④碳酸钠与氢氧化钙 ④Na2CO3+Ca（OH）2 =2NaOH+CaCO3↓ 4、观察与思考（一）： ①观察：反应①②③有什么共同特点？ ②讨论：由此，你发现了什么？ ③归纳：含有碳酸根离子（或碳酸氢离子）的盐的鉴定方法。 ④举例：填写下表 被鉴定的物质 加入的试剂 产生的现象                  5、观察与思考（二）： ①观察：第④个反应有什么特点？ ②讨论：由此，你又有哪些新发现？ ③归纳：复分解反应的概念、一般形式与特点。 6、回忆与反思：根据你具有的酸、碱、盐知识，列举几个酸与碱、盐与盐反应的化学方程式，观察判断，它们是否属于复分解反应？为什么？ 7、讨论与归纳： ①讨论：你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应，它们的生成物有什么特点？由此你得出了什么结论？ ②归纳：复分解反应发生的条件。 问题拓展： 根据复分解反应发生的条件，如果要除去粗盐中可能含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠等可溶性杂质： ①你将用什么方法除去？ ②原理是什么？ ③怎样操作？ ④写出相关的化学反应方程式。 学生活动： 1、分组讨论：（教师深入小组了解讨论情况，倾听意见，发现问题与典型）。 2、交流讨论情况：（教师根据讨论情况、发现的问题与典型，进行评价，引导学生进行归纳整理）。 自我反思： 1、小结本节课所学习的知识，同位同学之间相互交流，查漏补缺。 2、本节课的学习中，你又有哪些新发现？你对自己在课堂学习中的表现，是满意？是基本满意？还是不满意呢？ 教师小结：重点在于评价、知识归纳、给予学习方法。 课后活动： 1、作业：P761、3。 2、归纳整理本课题的知识要点。    【点评】： 这是一篇很有特色的教学设计。初中化学到了第十一单元已接近尾声，教材在编排上没有按知识体系进行，所以显得比较散，但通过教师颇具匠心的重新组织教学素材，使学生学起来很系统、十分流畅。 设计者突出了三个基本理念：一是，从学生身边的事物出发，联系实际，学生既感到亲切，又感到有用；课前，让学生多渠道收集资料，课中，让同学之间进行交流。不是“我讲你听”，自然会调动学生学习的积极性。二是，让学生通过实验探究，获取新的知识，用新知识来解决问题，使学生探究问题的能力与创新思维得到充分地发展。三是，教学过程以学生自主性学习为主，注重了协作性学习与探究性学习相结合，个体学习与集体学习相融合，让学生成为真正意义上的学习主体。