化学肥料教案

化学肥料教案  【教学目标】： 1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。 2、通过实验探究，初步学会区分N、P、K肥的方法。 3、通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。 4、认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。 【教学重点与难点】； 1、区分N、P、K肥的方法； 2、培养学生解决问题的能力。 【实验准备】： 1、仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、水、烧杯。 2、实物：缺氮肥的包心菜叶片（实物）、缺磷的小麦植株（高、矮各式各1株）、缺钾的大豆叶片（实物） 3、常见化肥样品： 4、实验改进：把一块铁片分成两块，一块正方形烧N肥，另一块长方形烧K肥，避免N、K肥互相干扰。 5、电脑及投影仪。 【课时安排】：2课时 【教学设计】：   第一课时  认识常见的化肥  教学过程： 课前准备： 学生各自搜集常见化肥的样品。 创设情景： 1、讲述：1958-1960年，由于自然灾害，我县及身边不少人锇死的事实；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基本解决13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。 2、投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出，“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。 学生活动： 1、展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，作简要介绍（教师适当点评）。 2、阅读课文：整理资料，填写下表：   常用化肥的名称、化学式及作用 类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 名称                 化学式                 主要 作用         缺时的影响        （重点，用时稍长些，教师巡回检查、指导、发现问题） 3、讨论交流：交流信息资料，互查上述表格所填内容。（教师深入小组，了解讨论情况，适时指导）。 4、展示图表：各小组代表争相走上讲台，展示图表，简要说明。 归纳整理： 投影1：展示完整的图表。 投影2：常用化肥包装袋商标图示及说明书。 再创情景： 由学生讲述案例： ①细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄稼长得特别旺盛。听说你在学校里学过，你能告诉我其中的秘密吗？ ②一位老大爷给我讲：70年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆禾苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素肥的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。 教师点拔： 1、教师介绍案例①中的秘密。 2、案例②说明了什么？（让学生讨论、交流对案例分析的体会。让学生知道：种田也必须学习科学知识，否则就要付出代价，以此激发学生学习的激情）。 学生活动： 1、阅读课文：第79页第二、三两段。 2、讨论交流：为了保护我们的生存环境，在化肥使用方面，你应当给父母作哪些宣传？ 教师小结 ： 我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。 学生活动： 1、小结：这节课我学到了什么？（归纳、巩固知识，同位同学互查）。 2、学生主持：用卡片展示问题（常见化肥的名称、化学式、用途等），小组抢答（或板书）。 教师总结： 1、简要总结本节课所学内容，评价学生学习情况。 2、课后活动：怎样识别区分常见的化肥：尿素、碳酸氢铵、过磷酸钙、硫酸钾？（为下一课时作准备）。