《富饶的西沙群岛》教学设计
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《富饶的西沙群岛》教学设计

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时间:2010-06-02

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资料简介
《富饶的西沙群岛》教学设计            第二课时     教学目标 1.       有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2.       读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 3.       了解课文总分的写法,能围绕一句话从几个方面把意思写具体。 教学重难点: .了解课文总分的写法,并当堂练习围绕一句话从几个方面把句子写具体。 教学准备: 课件     一.复习导入: 【课件出示】:认读词语。   二.自由读文,整体感知: 1.看来同学们对词语掌握得非常好,那么课文的内容又读懂了多少呢?现在就让我们走进课文,去领略西沙群岛那美丽而又奇特的风光。请同学们自由地朗读课文,看看课文写了西沙群岛的哪些内容?(生自由读课文) 2.读后交流:课文写了西沙群岛的哪些内容?或者说你在西沙群岛看到了什么? 学生回答,教师(随机板书:海水、海底、鱼、海滩、海岛)    三.再读课文,了解写法: 1.同学们读书真仔细!你们看,刚才我们看到了西沙群岛的海水、海底、鱼、海滩、海岛这些景色,你能用一句话来说说自己的感受吗?(学生可能会说西沙群岛美丽、富饶、风景优美、物产丰富等)说的真好,同学们真会读书!其实所有的这些景色都是围绕课文中的一句话来写的,请同学们默读课文,找一找是哪一句话?【出示课件】课文是围绕一句话来写的,你发现了吗?(生默读课文) 2.指名让学生回答。【课件出示】那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。 3.齐读这个句子。 4.师:一边板书一边说(板书:风景优美,物产丰富)同学们,正像你们刚才说的那样,课文围绕着“那里风景优美、物产丰富是个可爱的地方”这一句话,(指看板书)从海水、海底、鱼、海滩、海岛这五个方面具体的描写,让我们感受到西沙群岛真是一个美丽、富饶的地方。同学们,你们发现的真好!其实,全篇课文是这样写的,课文中的许多段落也是围绕那一段中的一句话来写的。这样吧,请你们认真把课文再读一读,看看课文中哪些段落也是围绕一句话来写的,可以自己边读边画一画,有疑问的地方也可以轻声的和同桌说一说,看看你们还会有什么新的发现。(生再读课文。) 5.读后交流:同学的发现可真不少!来,把你的发现和大家一起分享一下。 6.引导学生发现课文的第2.4.6自然段都是围绕每段的第一句话来写。 A读第2自然段 (1)【课件出示第2自然段】师:同学们,我们首先来读第2自然段。你们看,这一段围绕第一句话具体写了什么呢? (2指名回答。老师明白你的意思了,你是说它具体写了海水美和为什么这样美,是吗? (3)谁能用上 因为…所以… 把这一段的内容说一说?【出示课件你能用上因为。。。所以。。。把这段的内容说一说吗?】  (4)同学们说得真好!那么,你们是不是也能读得这么好呢?谁来读一读?(指名两个同学读) (5)师:他读得真好,让我们也像他那样把这一段美美地读一遍,好吗? 【出示课件:第2自然段】(生齐读课文)   B.读第4自然段读 (1)刚才我们看到了西沙群岛五光十色的海水,感受到了这里的确是风景优美。接下来我们再去看看海底的鱼儿。【课件出示:第4自然段】 (2)同学们已经找到了第四自然段是围绕第一句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了”来写的。现在就请同学们自由的读一读这一段,想一想:作者是怎样具体描写西沙群岛的鱼的?(生自由读课文) (3)生读后交流,师随机点拨。 (4)同学们,你们真会思考。大家通过刚才的讨论,发现了作者围绕第一句话,抓住了鱼的颜色、样子、动作、种类,还用上了一些生动的比喻句让我们觉得仿佛这些鱼儿就在我们面前——游动 (5)你们喜欢这些鱼儿吗?想不想去看一看?【出示海底鱼游课件】 (6)看到这些美丽的鱼儿,你想怎样来读一读第四自然段?谁来读?(指名读) (7)师:看你们读得这么美,老师也忍不住想和你们合作读了,好吗?(师生合作读) 【出示课件:第四自然段】   C.读第6自然段 (1)师:西沙群岛不仅海水五光十色,鱼儿成群结队,它还是鸟的天下呢。谁来读一读第六自然段。 (2)我们知道第六自然段就是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这句话写的。“鸟的天下”是什么意思?那么这一段是如何围绕“西沙群岛是鸟的天下”这句话来写具体的? (3)生交流后,师:你们看,作者围绕“西沙群岛也是鸟的天下”,分别从树林多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多四个方面去具体地描写,先总的描写,再具体的分述,就让我们感受到西沙群岛的确是鸟的天下。    (3)老师来读总起句,后面的句子请大家一起读。   四.学习写法,指导说话: 1.引导提问:【出示课件:中心句】同学们,我们整篇课文围绕“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方 ”这句话写出了一个美丽、富饶的西沙群岛。我们就来跟课文学一学,试着围绕一句话来把它说具体好吗? 4.指导练说:我这有一句话,大家来读一读。 【课件出示】公园里百花盛开,美丽极了。 a.师:你打算从哪些方面把花的美丽写出来? b.生交流后,师小结:对,我们可以从花的颜色、气味、种类把花的美丽写具体,我们还可以用上一些比喻句来把句子写生动。 c.好,我们就来围绕这个句子把意思说具体,谁来说一说? d.师的评价:(1.你们觉得她说得美不美?来大家给她掌声。其它的同学是怎么想的,再来说一说?2. 她的想象多丰富,还有谁也想说一说?3.                         )   e.噢,孩子们,你们说得真好呀!我觉得你们说得好,写得会更好。相信自己吗? 五.出示句子,当堂练笔 (1)【课件出示】 1公园里百花盛开,美丽极了。_________________________________。 2天上的云千姿百态。_____________________________________。 3                。_______________________________________________。   (2)孩子们,我们就来练习写一段话吧!你们可以写公园里的花,也可以写其它的花。当然,你们还可以写别的,完全可以自己决定写什么内容。只要围绕着一句话把意思写清楚、写具体就可以了。老师相信你们能把它写好,来,打开我们的练习本,开始动笔吧。 (3)学生练写。 (4)交流反馈:好了,同学们停笔吧。这么短的时间让大家写完真是为难大家,我们可以回去慢慢写,不过有几位同学已经写完了,我们听听他们是怎么写的好吗? (5)师作出评价。 (6)好,同学们,停笔吧。没写完的同学晚上回去继续写,写好了读给爸爸妈妈听;明天再把它交给老师看。好吗? 师:这节课同学们有很多发现,老师也有一个发现。我发现我们三年级2班的孩子真会学习,真会读书,相信你们以后多读书,勤练笔,一定会写出比课文更美的文章来。 师:好,孩子们,今天的课就上到这。   【板书设计】   22.富饶的西沙群岛                                                            海水           风景优美                   海底                                       鱼 物产丰富                   海滩                                  海岛  

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