猫教案

第二课时教学目标：   1、继续学习1~3自然段。   2、继续了解猫的特点。   3、体会对猫的情感。   4、朗读、背诵课文。教学重难点：   1、学习作者抓住猫的特点进行描写的方法。   2、从描写中体会对猫的喜爱之情。教学准备：教学过程： 一、复习导入    1、听写巩固词语。    忧虑  呼唤  抓痒  遭殃  责打  生气勃勃   2、昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。     小时候的猫很（淘）（气），它是那样的（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。   3、今天我们来学习长大了的猫。 二、讲读第1——3自然段   1、讲读第1自然段。   （1）自由读课文，说说课文围绕哪一句话写？     （我们家的大花猫性格实在有些古怪。）  （2）大花猫的古怪性格体现在哪？找一试，用画出来。      学生汇报。（师相机辅导）  （3）师肯定引导：对，大家一起读一读句子，注意要读出猫的古怪来。      （又老实又贪玩）  （4）师引导：说得对，现在大家再读一读这些句子。  （5）解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。     “尽职”指尽到责任。     理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。     一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。    “屏息凝视”：指控制呼吸并专注地看。  （6）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。      大花猫的性格真古怪，它又     又     又     。  （7）师相机板书  （8）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。 2、自读第2自然段。  （1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？（第一句话）  （2）现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。（5分钟自学，讨论）  （3）评讲：读懂第二自然段的举手。学生汇报。归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。）师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说？高兴——生气师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点？（古怪） （4）对，大家把这只古怪的大花猫读一读。 （5）这只古怪的大花猫给你什么印象？说一说。这是一只（古怪、可爱）的大花猫。3、独立学第3自然段。（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。（2）师检查辅导；  ①找一对反义词。  （害怕）——（勇猛）  ②把体现害怕与勇猛的句子读一读。  ③这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。三、小结     这只大花猫真（古怪），真（淘气），真（可爱），真讨论（喜欢）。四、布置作业：完成课后2、3题。   板书设计：                猫                           老  实                           贪  玩                           尽  职                         可      爱