《秋天的雨》第二课时教学设计

《秋天的雨》第二课时教学设计 【教学目标】 　　１、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。 　　２、读懂课文的内容，感受秋天的美好。 　　３、积累好词佳句。 【教学重难点】 　　１、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。 　　２、感受文中美的语言，体会秋天的美好。 【课前准备】 　　多媒体课件。 【课时安排】 　　两课时。 【教学过程】 一、谈话导入，调动情感 　　１、引发情感： 　　　　那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢？ 　　２、引入课文： 　　　　那就让我们再一次走进秋天吧！（板书课题） 二、育情导学，欣赏秋色 　　１、齐读第一段 指导读 齐读。 　　２、（播放课件：秋色）看了这些画面，你有何感受？ 三、品读课文，感受神奇 　　１、学生默读第二段，并思考，看到了什么？ 　　２、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色？（生边读边画）你还看过哪些秋天的植物，有哪些颜色？仿照上面短语的形式说说吧。 　　３、这么多颜色组合在一起，你能用一个词语来概括吗？ 　　　　（随机理解：“五彩缤纷”，进行说话联系。） 　　４、读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢？ 　　５、师引读，生接读第二自然段。 四、品读想象，体会交流 　　过度，秋天的雨，不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好多香甜的气味呢，让我们来闻一闻吧！ 　　１、师配乐范读第三自然段。提问：“你闻到了哪些气味儿”？ 　　２、看着这香甜的水果，你有什么话想说吗？ 　　３、选择自己喜欢的方式读 指名读 挑战读。 五、演读课文，指导背诵 　　１、轻声地读第四自然段。 　　２、分派角色，演读课文。 　　　　（学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶，进行对话练习 。） 　　３、指导背诵第四自然段。 六、总结全问，升华感情 　　１、结合板书，学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收？体会到哪些欢乐？ 　　２、师小结。 　　３、满怀深情地齐读最后一段。 七、引申创作，体验成功 　　１、（播放课件：春天在哪里）仿照歌曲来创编，歌曲《秋天在哪里》）。 　　２、每小组自选主题，合作交流，完成填空。 　　３、派代表朗诵。 　　４、师生共唱歌曲《秋天在哪里》。