晏子使楚

晏子使楚》 （学案） 学习目标： 1.知识与能力：能流利地朗读课文，掌握文章中的重点文言虚词、实词。 2.过程与方法：通过语言动作描写分析人物性格，把握人物形象。启发学生对论辩的兴趣。 3.情感态度与价值观：学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。 学法指导：相互质疑，合作探究。 自主学习： a.利用工具书及书下注释，给下列加粗的字注音。 傧者（     ）更道（     ）闾（     ）张袂成阴（      ） 比肩接踵（     ）缚（      ）赐（     ）熙（     ） b.借助工具书，排除文字障碍。 以，因为；                    坐，犯罪； 短，身材矮小；                盗，偷窃； 延，迎接，引进；              赐，赏赐； 道，通“导”，引导；          诣，到……去 辱之，羞辱他；                曷，同“何”； 踵，脚后跟；、                 固，本来； 宜，适宜；                    席，座具； 徒，只是；                    其，它； 然，这样；                    熙，同“嬉”，开玩笑； 取病，自取其辱；              焉，相当于“啦”。 合作探究： 1、大家跟随晏子左右，他哪方面给你们留下了深刻的印象？      2、你听出哪些话中有话的？联系上下文，反复朗读。 小组交流：你听出了什么话外音？怎么听出来的？      3，小组合作学习，课件出示自学提纲： （l）楚王为什么要侮辱晏子？      （2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？        （3）楚王三次侮辱晏子，结果怎样？        超越文本，学当晏子： 楚王本想侮辱晏子，以显楚国的威风，却没想到被晏子反驳的哑口无言，他眼看着斗不过晏子，心里却十分不甘。突然，他哈哈大笑起来，见你们这班跟随在晏子身后的小记者，便眉头一皱，计上心来。他轻蔑地说道：“哼，齐国太无能了，是不是没有大记者了，怎么来的尽是你们这些乳臭未干的娃娃？”小记者们，面对楚王的侮辱，你们准备怎样反驳呢？ 拓展延伸：学生分组表演课本剧，评出最佳编剧、最佳演员、最佳导演。 作业： 这则故事写晏子出使楚国，在宴会上为捍卫国家尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。你读完后有什么感想，写出来和同学们交流一下。