九年级化学《走进化学实验室》教学设计

《走进化学实验室》教学设计   一、教学目标 1、知识与技能： (1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 (2)  认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 (3)  了解常用仪器的名称、使用范围。 （4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。 2、过程与方法： （1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。 （2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能 3、情感态度与价值观： （1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。 （2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。 （3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 二、重点：仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。 难点：滴管的使用。 三、课前准备   学生 教师 预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存 准备实验所用仪器、药品及多媒体课件  附：实验仪器及药品 试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 四、教学设计                            第一课时 师：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实  验的重要性。 生：观看，思考。 师：播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。 师：让我们共同认识一部分重要标识（结合交通标志讲授）。了解了以上内容，下面我们就来学习知识点： 一：固体药品的取用。 展示药品：大理石、碳酸钠 提出问题： 1、  要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？ 2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？ 生：阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。 1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。 师：演示正确的操作过程，并强调注意点。 生：对实验成败进行总结。 二：液体药品的取用 展示药品：稀盐酸 （提出问题）： 1、  回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？ 2、  如何将稀盐酸倒入试管内？ 生：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。 1、瓶口紧挨着，慢慢倒。 2、瓶口紧挨着，将试管放在试管架上。 生：练习操作，并总结实验的成败。 师：演示正确的操作过程。 思考并回答： 1、  细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？ 2、  倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？ 3、    拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？ 4、    倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ 学生交流后师投影正确答案。 三：量筒的使用 提出问题： 1、    回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？ 2、  量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？ 学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论， （实验探究）： 1、  用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。 2、  量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。 3、  将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。 交流实验结果。 师：讲述探究2和量程的选择问题。 四、量筒的使用 （提出问题） 1、  取少量的液体应使用什么仪器？ 2、  使用胶头滴管应注意什么事项？ 生：阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。 （实验探究） 1、  用滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。 2、  用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。 交流、总结。（注意指导实验操作规范） 师生共同总结本节课内容。                            第二课时 师：请大家回忆一下，在实验室你们发现有哪些仪器是用于加热的？ 生：酒精灯 师：加热是实验室经常要用到的一种实验手段，今天我们就来学习如何给物质加热。 一：酒精灯的使用 （提出问题） 1、  正确使用酒精灯应注意实验事项是什么？？ 2、  酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？ 3、  怎样熄灭酒精灯？ 生：阅读教材P16-17酒精灯的使用，思考、回答。 （实验探究） 点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。 二、物质的加热 师：演示物质（固体、液体）的加热过程，让学生结合教材的实验图思考下列问题  1、  加热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？ 2、  如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？ 3、  将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？ 4、  如何给试管里的液体进行预热？ 学生联想生活中见到的现象： 1、  烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。 2、  装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。 思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。（投影正确答案） 三：仪器的洗涤 （提出问题） 做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？ 阅读教材P18—19后，交流、总结。 （实验探究） 将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。 师：学完本课题你知道了什么？ （指导学生总结，对学生的总结给予引导和鼓励。） 布置作业： 家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。