《老王》学案

《老王》学案  一、教学目标：1、 品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。2、 学习通过几个生活片断表现人物的方法。3、 学习劳动人民的优秀品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。二、基础知识梳理：1、给下列加点的字注音：蹬（    ）三轮   惶（      ）恐    田螺（      ）    肿胀（            ）夜盲（      ）症     塌（    ）败     压（     ）根儿      取缔（     ）镶嵌（             ）    伛（     ）    翳（      ）    骷髅（          ）绷（     ）   攥（      ）着     滞（    ）笨    愧怍（     ）2、给下列多音字注音并组词： 落                      压                  曲                 假     载                乘 3、正确识记下列形近字的字形：   蹬（     ）三轮      马镫（     ）               取缔（    ）           夜盲（     ）症      澄（      ）清              谛（     ）听               瞪（      ）眼              啼（     ）哭          病入膏肓（      ）五磴（      ）台阶          蹄（     ）子      伛偻                福祚      佝偻                           老妪                 愧怍 4、解释词语：取缔：愧怍：压根儿：塌败：5、近义词辨析：（1）截止、截至   截止：（到一定期限）停止，不及物动词。例：报名在昨天已经截止。   截至：截止到（某个时候）。例：报名截至本月底。（2）竟然、居然   竟然：常用于主谓语之间。例：他没有料到小王竟然如此推崇李自成。   居然：也可用于主语前面，有时语气略重。例：这么大声音，你居然没听见。（3）施行、实行   施行：法令等公布以后从某日起生效。   实行：用行动来实现（纲领、计划）。6、文学常识：杨绛，生于1911年，原名杨季康。著有剧本《称心如意》、《弄假成真》、《风絮》等，论文集《春泥集》。关于干校生活的散文集《干校六记》很受推崇，获新时期全国优秀散文（集）奖。长篇小说《洗澡》出版后很受评论界重视。三、课文思考题：1、概括老王的品格。  2、怎样理解作者对“老王”这样的小人物的思想感情？  3、本文的语言有什么特点？