青春闪光教案

5.3 青春闪光 教案教学重点、难点重点：感受青春的美好，体验有价值的青春，珍惜青春年华。 难点：落实行动，从点滴做起，将理想与现实相结合，树立正确的人生价值观。  ◎教学方法    引导法、讨论法、实践法。 ◎课时安排2课时 第一课时  青春是美好的 第二课时  珍惜青春 ◎     教学设计思路和教学过程                                 第一课时  青春是美好的◎教学设计思路和教学过程（一）诗歌引入    多媒体播放配乐诗----五彩青春青春是什么？青春是初升的太阳,它要把光芒撒向人间。青春是什么？青春是带露的鲜花，它要将瞬间的美丽变成永恒的回忆!    十六岁，带我走进青春的殿堂，憧憬与自信。    十六岁，带我迈进花的海洋。这里拥有春的舞姿,这里充满夏的浪漫，这里堆有秋的硕果，这里聚满冬的微笑。    十六岁的肩膀变得宽大无比，在人生的道路上挑起青春的朝阳；    十六岁的歌声变得更加动听，青春的颂歌变得格外嘹亮；    十六岁的双手变得更加灵活，在青春的大地上，耕耘着亘古不变的希望。幻想和希望，让十六岁变得五彩缤纷；让十六岁变得色彩斑斓。十六岁，好一个多姿多彩的年华！    年轻的朋友们，青春易逝，人生几何！莫让青春负年华，快快奋起战斗吧。用我们青春的光彩，增添民族的辉煌。让我们的青春闪光，让我们的青春充满希望！学生阅读诗歌《五彩青春》后，根据这篇诗歌的内容，自由发表自己的看法和感触。 引入课题：美好的青春对于我们只有一次，一个人的人生是否成功、是否闪烁着美丽的光彩，这都与我们怎样去理解青春、珍惜青春、去创造有意义的青春是分不开的。既然青春年华如此重要，属于我们只有一次的青春怎么才使它有意义呢？这一课就让我们来共同去探讨。（二）展示交流，自主探究    活动一：展示交流收集到的名人青春卡片。    活动目的：通过活动扩大学生知识面，让学生感知青春的美好和重要，它是人生的朝阳期、转折期、奠基期。树立珍惜青春年华的意识，从而谱写美好青春的乐章。    活动步骤：1、小组展示并交流自己所收集到的名人的青春卡片，同时思考他们的成功都与青少年时代的哪些方面有关系？（1）    小组交流、展示所收集到的名人卡片，并找出名人的成功和青春年少有什么关联，组长作好记录。（2）卡片的归类整理。每组请两位同学将卡片制作成一本“名人简介录”进行评比。（3）请几位同学和老师一起评价同学们制作的“名人简介录”。2、通过以上的收集展示和交流，同学们从那些美丽生动的字里行间及名人青春资料中，对青春有了怎样的初步印象？请说说你们的感受。“名人”们的成功都与青少年时代的哪些方面有关系？    学生发言交流。（略）教师小结：青春是我们人生的朝阳期、转折期、奠基期。因此我们每个人都要珍惜自己美好的青春，从学习名人开始做起，以自己的实际行动来谱写青春之歌。    活动二：青春小论坛。    活动目的：通过对名人事迹的了解，让学生以电视节目专访的形式进行表演，从中对青春的使命和生命的价值进行讨论与交流，明白在青少年时期树立远大抱负、珍惜青春年华对实现人生价值的重要意义。    活动步骤： 1、课前收集我国科技领域明星青春年代的事迹资料，要注意具有典型性和代表性。2、选定一名学生扮演主持人，一名学生扮演航天英雄杨利伟，表演的学生要课前做好准备，其他同学作为参与观众，对杨利伟的事迹进行专访。学生活动。（略）3、名人模仿秀。让学生上台表演你心目中的名人的言行举止，以及表演名人的成名之作，从而展现名人的风采；活跃课堂氛围；培养学生表演观察能力；体会名人的成功感。    学生活动。（略）4、观众与“明星”面对面接触，提问发表看法，与“明星”交流。5、试列举2004雅典奥运会上自己欣赏的体坛明星，说说他们的事迹。学生活动。（略）教师小结：一个人只要树立了远大的理想，并且把个人的追求与祖国人民的需要结合起来，对理想不懈的追求，不管前进的道路上有多少荆棘，只要朝着目标不断前进，才能走向成功，就向我们的航天英雄、体坛明星们一样心系着祖国，为使祖国进入世界领先地位而努力拼搏着，那样的青春才会不悔，才会闪烁最耀眼的光芒。（三）结合实际，验证行为对照说明：他们的青春怎样？并结合你身边实际说说有这样的例子吗？（教师课前收集一些青少年珍惜青春年华，努力实践有价值的人生的感人事例，进行正面引导。）事例1：杨进因为父母离异，自暴自弃，成天游离于网吧。事例2：王丽是个孤儿，然而她喜欢帮助身边有困难的同学，还利用星期天去给孤寡老人打扫卫生。她立志要做一个象李素丽那样的人。事例3：张倩生活在偏远的农村，这里的经济很落后，但她立志为改变贫穷落后的山村而刻苦学习。学生活动。（略）师小结：我们中学生正处在青春期，思想与心理都不成熟，做事比较冲动，不计后果，像事例1的杨进那样的选择，就会使我们的青春蒙上灰尘而王丽和张倩那样的选择才会让青春闪光。我们应该像她们那样珍惜美好青春，让青春发出光和热。 （四）我感我悟，我思我得    将这堂课的收获或感触浓缩成一句话，写在教科书第22页上。（五）板书一、青春是美好的1．青春是人生的朝阳期2．青春是人生的转折期3．青春是人生事业的奠基期 第二课时  珍惜青春  奉献青春◎教学设计思路和教学过程（一）课前准备教师收集和整理杨利伟、姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍被评为“心目中的中华青春偶像”资料，分析他们当选“心目中的中华青春偶像”的原因并制作成多媒体课件。（二）问题导入   《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不至于因为虚度年华而痛恨，也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”青春是人生的春天，它是我们人生的朝阳期、转折期和人生事业的奠基期，自古英雄出少年，青春年少确立的志向，打下的基础，直接影响人生价值的实现。因此，我们应珍惜自己的青春，伴随自己的理想，去追求，去奋斗。这样，我们的人生才能闪闪发光。（三）自主探究活动一：青春小论坛：“心目中的中华青春偶像”获得者的启示。第一步：由学生将自己收集到的杨利伟、姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍的资料在四人小组交流。讨论他们被评为“心目中的中华青春偶像”的原因。第二步：杨利伟、姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍的事迹对我们认识青春的使命有什么启发？填写教科书第20页的“青春启示录”。第三步：推选小组代表在全班发表看法。第四步：（1）由老师进行点评并分析杨利伟、姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍被评为“心目中的中华青春偶像”的原因。（播放收集和整理的杨利伟、姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍被评为“心目中的中华青春偶像”资料，分析他们当选“心目中的中华青春偶像”原因的多媒体课件。）杨利伟：男，39岁，中国载人航天首飞航天员,第14届中国十大杰出青年。当选理由：实现了十几亿中国人的飞天梦想。杨利伟是中华民族飞天第一人，是自强不息、勇攀高峰的中华民族精神的象征。他的当选证明了当代青年以民族、国家腾飞为己任的时代责任感，人们从杨利伟的身上看到了十几亿中国人的梦想。姚明：男，24岁，上海体育运动技术学院运动员，NBA球员,第14届中国十大杰出青年。当选理由：改变了世界看中国人的“高度”。    姚明征战NBA，是亚裔第一个被选拔为“状元秀”的人，从某种角度上来说，他改变了世界看中国人的“高度”，他是中国体育走向全球的标志性人物，他不仅为中国赢得了声誉，而且为整个亚洲赢得了尊重。姚明当选说明当代中华青年勇于参与国际竞争，像姚明一样用中华传统文化的坚韧、勤奋、智慧实现从0分到30分奇迹般的飞跃。吴小莉：女，凤凰卫视节目主持人。当选理由：东方女性传播中华文化。吴小莉是整个华人世界所熟悉的优秀新闻工作者。她以东方女性特有的魅力、聪慧让世界更加了解中华文化、了解中华民族。吴小莉的当选反映了当代中华青年主动融入国际潮流，以积极、开放的心态、以热情、务实的实践传播中华文明的意识丁磊：男，33岁，中文门户网站网易之创始人。2003年，丁磊被评为内地首富。当选理由：“知识创造价值”的英雄。在青少年心目中，丁磊的价值不仅仅是因为他年仅32岁就成为中国大陆首富，他是知识经济时代的创业英雄，他靠知识赢得了财富，实现了个人梦想。丁磊的当选反映了当代中华青年对未来的发展理念正在产生一种现代转型，他们开始确立“知识创造价值”的理念，主动设计人生、开创未来。邓亚萍，女，31岁，乒乓球运动员。先后获得14次世界冠军，4枚奥运会金牌。 当选理由：敢于胜利迎接挑战。邓亚萍是乒乓球史上最伟大的女选手。她在球场上冷静顽强、勇于拼搏、敢于胜利。退役后，她以这种精神迎接新的挑战，先后完成了大学本科和研究生的学习，目前正在国外攻读博士的同时，带着研究任务回到祖国从事2008年北京奥运会的筹备工作。邓亚萍的当选反映了当代中华青少年追求卓越、超越自我的精神，反映了当代青少年自强不息、开拓进取的青春风采。（2）老师小结：杨利伟、姚明、吴小莉、丁磊、邓亚萍成功的经历告诉我们，青春是生命活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。如果我们今天有丝毫的松懈，都会让抱憾终生！为此我们一定要让青春之花在它最完美的时刻，绽放出最娇艳的花朵！活动二：我说我议“我们应该怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生。”（由学生自由发言，老师点拨）美丽的青春需要我们一笔一画去描绘。生活中事事处处都可以使自己的青春闪亮发光，我们要善于发现，敢于实践，从平凡之中感受伟大。基本结论：（板书）二、珍惜青春1．树立奉献意识2．努力充实自己3．珍惜时间4．从生活小事做起（四）课堂小结同学们，青春短暂，短暂的青春值得我们好好珍惜；青春美丽，美丽的青春需要你用奉献来打造。青春将由于你的奉献会更加灿烂、辉煌和美丽。（五）阳光行动收集一条有关青春、理想与成功的古今中外的格言、名言，将它写在自制的卡片上，作为座右铭，贴在墙上或其他显眼的地方，鼓励自己，提醒自己。