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第五章 位置的确定
总课时:7课时 执笔人:刘丽娟 使用人:
备课时间:第八周 上课时间:第十周
第7课时:5、3变化的“鱼”(2)
教学目标
知识与技能
1.进一步巩固图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间的探索过程,发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
2.根据轴对称图形的特点,已知轴一边的图形或坐标确定另一边的图形或坐标。
过程与方法
1.通过对称轴左边的图形,观察得出右边的图形,训练学生的识图能力。
2.具有初步的创新精神和实践能力。
情感态度与价值观
通过研究有趣的图形,学生能进行探索和创造,把学到的知识灵活地运用现实生活中。
教学重点:
作某一图形关于对称轴的对称图形,并能写出所得图形相应各点的坐标。
教学难点:
作某一图形关于对称轴的对称图形。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
第一环节 创设问题情境,导入新课(3分钟,回顾知识,回答问题)
『师』:在日常生活中,你们见到过哪些轴对称图形?中心对称图形?
『生』:……
『师』:轴对称图形和中心对称图形随处可见。古时我国很多的建筑就有对称的结构,既美观又大方。
上节课,我们已经知道,把一个图形的横坐标都乘以-1,纵坐标不变时,所得的图形与原图形关于y轴对称;把一个图形的纵坐标都乘以-1,横坐标不变时,所得的图形与原图形关于x轴对称。把一个图形的横坐标、纵坐标都乘以-1时,所得的图形与原图形关于原点对称。
那么,如果已知一个图形,你能否求出这个图形中的某些点关于x轴或y轴或原点对称的对称点的坐标呢?或者已知轴对称图形(或者中心对称图形)的一半,你能否画出另一半呢?
第二环节 探究新知(27分钟,学生小组合作,全班交流)
1.例题讲解
如图中,左右两幅图案关于y轴对称,右图中的左右眼睛的坐标分别是(2,3),[来源:学+科+网]
(4,3)。嘴角左右端点的坐标分别是
(2,1),(4,1)。
(1)试确定左图案中的左右眼睛和嘴角左右端点的坐标。
(2)你是怎样得到的?与同伴交流。
(此题较为简单。抽学生解答)
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『师』:现从对称的角度来考虑,可以发现什么?
『生』:左右两幅图案关于y轴对称。从而发现两幅图案上各个对应点的纵坐标相同,横坐标互为相反数。
『师』:上图中,我们可根据这个规律确定左图案的左右眼睛与左右嘴角端点的坐标。
2.议一议
(1)如果将上图中的右图案沿x轴正方向平移1个单位长度,那么左右眼睛的坐标将发生什么变化?
(2)如果作图中的右图案关于x轴的轴对称图形,那么左右眼睛的坐标将发生什么变化?
(3)如果图中的右图案沿y轴正方向平移2个单位长度,那么左右眼睛的坐标将发生什么变化?
(先独立思考,再小组交流,发表)
『生』:(1)如果将上图中的右图案沿x轴正方向平移1个单位长度,所以每一个点的横坐标都加1,纵坐标不变。因此左右眼睛的坐标分别为(3,3),(5,3)。
(2)如果作图中的右图案关于x轴的轴对称图形,根据关于x轴对称的两图形对应点的特点可知,横坐标不变,纵坐标变为原纵坐标的相反数。所以左右眼睛的坐标现变为(2,-3),(4,-3)。
(3)如果图中的右图案沿y轴正方向平移2个单位长度,那么图案中的每一点的纵坐标都增加2,横坐标不变。所以左右眼睛的坐标为(2,5),(4,5)。
『师』:如果再上面的问题中右图案不是沿x轴正方向或y轴正方向移动,而是沿x轴负方向或y轴负方向移动,那么左、右眼睛的坐标又该如何变化?
『生』:和上面相反,沿x轴负方向移动几个单位长度,横坐标减去几,纵坐标不变;沿y轴负方向移动几个单位长度,纵坐标减去几,横坐标不变。
3.做一做X k b 1 . c o m[来源:学&科&网Z&X&X&K]
如右图,正方形ABCD的顶点坐标分别为A(1,1),B(3,1),C(3,3),
D(1,3)。
(1)再同一直角坐标系中,将正方形向左平移2个单位,画出你相应的图形,并写出各点的坐标。
(2)将正方形向下平移2个单位,画出相应的图形,并写出各点的坐标。
(3)在(1)(2)中,你发现各点的横、纵坐标发生了哪些变化?
解:(1)(2)略。(3)在(1)中,各点的横坐标减少了2,纵坐标不变;在(2)中,横坐标不变,纵坐标都减少了2。
如右下图,作字母H关于坐标原点的中心对称图形,并写出所得图形相应各点的坐标。
第三环节 练习提高(5分钟,学生先独立完成,后全班交流)
随堂练习
第四环节 课堂小结(5分钟,教师引导学生总结)
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1会作出某一图形关于x轴、y轴、原点的对称图形,并能写出相应点的坐标。
2把整个图形整体向上、向下、向左、向右移动几个单位长度后,图形有何变化,变化的规律是怎样的。
第五环节 布置作业
习题5.7
A组(优等生)1,2
B组(中等生)1,2
C组(后三分之一生)1,2
教学反思
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