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山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书
品德与社会
（六年级下册）
（全册三个单元教案）
九户镇中心小学
王敏
2011年3月
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2010-2011学年第二学期六年级品德与社会教材分析
一、教材分析
本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。多彩的居民和生活；走出国门.走进国际组织.并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。
第二单元“珍爱和平生活”是“认识世界”教学内容的重要组成部分，是上一单元的继续。有三课：1.战争的回忆2.和平卫士3.放飞和平鸽。使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤……了解中国人民解放军是中国人民的一道坚不可摧的钢铁长城，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸福……了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园，但人类对地球资源的开发和破坏，对地球生态环境造成了很大的破坏，危及到地球生命的生存许多环境问题已经引起了世界的高度重视，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
二、教学内容
本学期共教学三个单元，九课。
第一单元 “放眼看世界”
第二单元 “珍爱和平生活
第三单元 “只有一个地球” 新-课 -标-第- 一-网
三、教学目标
1.让学生知道世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.引导学生对世界的探讨和学习。
2.使学生了解战争的炮火给人们带来的死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤，了解友爱.和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
3.让学生知道地球是人类唯一适合生存的家园，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。
四、教学重.难点
1. 学会在世界政区地理位置分布大小等特点。
2.
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在世界地图上正确地了解世界的大洋和大洲以及他们的相关资料，了解一些世界地理和世界之最。
1. 放眼世界了解灿烂的古代文明，博大精深的民族文化多姿多彩的自然景观。
2. 了解中国正在迈开大步，在经济政治文化等领域全面走向世界，与世界同步，了解中国对外交流的窗口和一些相关的世界组织。
五、教学进度新-课 -标-第- 一-网
2010-2011学年度第二学期
【教学进度表】
周次
内容
一
《世界政区》
二
《大洲和大洋》
三
《国家有多少》
四
《金字塔的遐想》
五
《多样的居民和生活》
六
《走出国门》
七
《走进国际组织》
八
《不能忘却的记忆》
九
《我看战争》
十
《保家卫国》
十一
《和平之师》
十二
《世界人民渴望和平》
十三
《共同的渴望》
十四
《地球哺育了我们》
十五
《地球哺育了我们》
十六
《地球的伤心事》
十七
《地球的伤心事》
十八
《为了地球的明天》
十九
《为了地球的明天》
六、教学措施
a)
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从小学生的认知规律出发，教材的知识结构由近及远，由具体到抽象，引导学生由感性认识上升到理性认识。
a) 重视对学生读图能力的培养。
b) 从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。
c) 注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。
d) 加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。
e) 经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教学效果。
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第一单元 放眼看世界
单元目标
情感.态度.价值观
1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。
2.对不同文化尊重欣赏的态度。
能力
1.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题研究问题的能力。
2.学习搜集.整理.分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。
知识
1.了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上20多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。
2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
3.初步分组了解阿拉伯人.非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗.传统节日.服饰建筑.饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。
4.知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用，深刻理解我国与世界的密切联系，我们必须与世界同行。
5.让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。
X k B 1 . c o m
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第一课 世界有多大
一、教学目标
1. 知道地球的大洲大洋。
2. 交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况
3. 了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。
二、课前准备
1. 教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。
2. 地形图
3. 相关课件
三、教学重点
认识地球的大洲和大洋
四、教学难点
对于经纬线的理解，对于地球形状的理解
第一课时 大洲和大洋 总第1课时
一、教学目标：
（一）通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；
（二）运用多种媒体使学生了解七大洲.四大洋的名称和分布；
（三）通过参与活动培养学生观察.思考和动手能力，进一步调动学生学习的积极性。
二、教学重难点：
使学生了解七大洲.四大洋的名称和分布。
三、师生准备：
课件.世界地图。
四、教学过程
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教师活动
学生活动
设计意图
一.导入
1.《浩瀚的宇宙》（解说：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道……从容的.日复一日地运行着。在八大行星中，只有我们人类的栖息地----地球是一个充满生机的世界。）地球---人类共同的家园。
师：今天我们就一起来探究地球上大洋和大洲的有关知识。
师：其实地球是一个名副其实的“水球”宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的魅力星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫水球。”
二.了解洋.洲及其分布。我们人类的家园有多大呢？假如一个人日行５０千米，从地心走到地表，要走１２７天，绕地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球团团围住，需要２３００万人手拉手站成一圈才行。地球的表面积为５。１亿平方千米。
学生介绍资料：
1.了解海陆分布
展示《东西两半球图》，简单复习地图上的方向.比例尺和图例。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命的发源地，陆地是人类生息的繁殖地，从图上看，陆地和海洋的面积那个大？
2.展示《海洋和陆地面积比例示意图》引导学生总结出海洋７１%，陆地
２９%。俗话说：三山六水一分田
3.认识七大洲四大洋
四人一组合作:观察世界地图或地球仪：地球共几个大洲和大洋，看清它们起止的位置．w W w .x K b 1.c o M
4.集体交流，并指名指出．
5.了解大洲和大洋的面积：
6.七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最小呢？ 结合自己的资料和地球仪，请大家按照由大到小的顺序排列出来。
7.学生自学资料并排序。
8.交流结果：
七大洲面积
以录像的形式引起学生们的学习兴趣。
通过让学生使用相应工具，感受大洋和大洲的大小位置等。
继续训练形成合作意识，交流中取得收获。
板书设计
大洲和大洋
陆地２９％ 七大洲
海洋７１％ 四大洋
课堂检测
1.分别说出七大洲和四大洋的名称。
教学反思：
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这节课的重点就是了解七大洲和四大洋，课本中的东西半球图在这节课起到了重要作用。课本中的许多图片，可以让学生在课堂上更好地了解七大洲和四大洋的知识，从而引起学生的兴趣。品德与社会这门课有一个特色，那就是学生的资料的搜集与整理。这节课资料的搜集是有关大洲和大洋的资料。通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，激发学生的学习兴趣，进一步调动学生学习的积极性。
这节课主要是与中学阶段的地理课相连接，是初中地理课知识的基础了解。所以，我在教学中借鉴了初中地理的部分知识，但是又不完全照搬，因为我们这节课的对象只是六年级的小学生，要求只是对七大洲四大洋有所了解，关键是引发学生探索的兴趣，不是让学生死记硬背。比如在教学中我让学生自己组织“世界之最知多少”的活动，学生们积极参与，效果很好，从而引起学生的兴趣。
作为一个学理科的人，来教授品德与社会这门偏文科的课程，的确对我来说有点吃力，我相信这也将养成了我多读书、早备课、备好课的习惯，要不然，自己还不了解呢，怎么去教学生呢？看着学生们能够在快乐中学习，在学习中收获，不但纷纷交流自己的学习收获，而且还对参加“世界地理之最”擂台赛充满兴趣，我也越来越充满了信心。
第二课时 国家有多少
总第2课时
教师活动
学生活动
设计意图
一.谈话导入：
同学们,上次我们了解了世界上的大洲和大洋，这次我们来一起了解各个大洲上的国家。哪位同学说说，你课下了解到世界上共有多少国家？（200多个）
二.了解各大洲上的国家。
1、“通过国旗说国家”；
2、“通过标志性建筑物说国家”；
3、“通过新闻说国家”；
4、“中国的邻居”
三.了解地球的地形
1.课件展示平原高原盆地山脉等多种地球地形，简介相关的概念。
2.课前大家都对世界地形之最作了一些准备，说说你们到找到了哪些？
3.指名介绍相关资料
4.教师课件补充多种世界地形之最
4.四人一组合作，看看祖国四周的国界线都到哪儿，你们能找到祖国的那些邻国？
5.结合自己的资料选几个邻国，说说你对这些邻国的了解？
a.俄罗斯：面积多大？大约是中国的几倍？人口有多少？中国是他的几倍？……
谈话导入，让学生结合自己的学习谈一谈对世界上国家的了解。
结合世界政区图，查找各国的位置
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师：同学们，地球的表面并非是一马平川的，而是有各种各样的地形地貌，你们在课外预习中知道了地球的那几种地形？
四.总结
同学们，让我们一齐努力吧！我们会更多地了解我们生存的地球。
b.日本……
c.……新课 标第 一 网
6．南极洲上有几个国家？·
以大洲为分布界限，查找各个大洲的国家。
了解地球地形的基本特点
板书设计
国家有多少
亚洲：中国.韩国.新加坡
欧洲：俄罗斯.英国 非洲：……
课堂检测
1.请你们说出几个“袖珍国家”。
教学反思：
这节课主要是让学生初步了解世界上一些主要的国家，包括它们的名称和所在的大洲，通过学生的日常生活入手，生活中已经知道的国家或者是中国周边的国家，拉近学生与世界的距离，引起学生的兴趣。
这一课要借助课本前面的世界政区图来了解世界一些国家的地理位置和基本情况。在教学环节上我设计了，“通过国旗说国家”、“通过标志性建筑物说国家”、“通过新闻说国家”、“中国的邻居”等活动。通过以上的活动，调动学生对日常生活的关注，而不是让学生凭空被动的记忆国家名称。
教学中通过了解世界上几个面积较大的国家-俄罗斯等；几个袖珍国家-梵蒂冈等，让学生树立起虽然国家面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的观念。
我认为这节课我还有几个方面做得不够理想：一是学生的自由度不够宽松，由于我太想控制住学生，反而阻止了部分学生的发散思维。二是由于害怕课堂容量过大过繁杂，对于部分学生的质疑和发散性思维，没有做到很好的反馈。但是一节课下来，学生们能从不感兴趣的从地图中寻找国家，到下课时对寻找世界其他国家的位置充满了兴趣。三是从学生发言中体会到，大部分学生的自学情况较好，对教材的内容有一定的了解，但是有的学生做的不够到位，今后要多鼓励学生，帮助学生养成提前预习的习惯。
总体来看，我认为这节课，还算是比较成功的。
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第二课 多彩的世界
教材简析：
“多彩的世界”是本单元第二个学习主题，包含两个主题活动—“金字塔前的瑕想”和“多样的居民和生活”。X|k |B | 1 . c|O |m
从某种意义上说，一个没有世界历史知识的公民，不会具有完善而敏锐的世界意识，其人格也必然是缺损的。设置本单元的目的是使学生从分解人类古代文明开始，感受历史的厚重，了解社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国.各地区.各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，初步形成面向世界.面向未来的世界意识。
其中，古埃及人是最早步人类文明社会的民族，所以世界文明社会的历史多从古埃及开始谈起。教科书首先设置了“金字塔前的遐想”这一主题活动，以“金字塔”为切人点，展开对世界古代文明的研究，学生根据兴趣自愿结合成小组，分别去研究古代埃及.古代巴比伦.古代印度的文明。教科书首先呈现一幅讨论图，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留级影”，引起大家对金字塔及其他古代文明的探究兴趣。“走近古代埃及”小组在进行研究活动之前制定了较为详细的研究计划，包含研究内容.方法.时间.成果的展示等方面，基本呈现了研究计划的制定方式，给学生提供一个样本。学生在研究过程中，获得资料的途径是多种多样的，有的从书中查找资料，有的进行讨论分析，有的访问学者等等。总之，教科书在传达这样一个信息：资料的获得是多方面的，可以充分利用身边的各种途径。
教学目标：
1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。
2.了解不同国家.地区.民族不同的生活习俗.传统节日，服饰.建筑.饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。
3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划.有步骤地开展调查研究，能写简单的研究报告。
第一课时 金字塔前的遐想
总第3课时
一、教学简析：
本活动主题是让学生通过自己的探究走进世界四大文明古国之一—古埃及，从古埃及的概况和各方面的成就入手，了解人类的文化遗产，从而进一步培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
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在活动过程中，以探究古埃及的奥秘为主题，带领学生有效展开研究性学习活动，指导学生通过资料查阅.学者专访.归类收集等手段与方法，将课本知识与个人收集整合于对金字塔.对古埃及.对历史的探究中。以求在活动实施的过程中，使研究性学习呈现出强大的教育功能。
二、教学目标：
情感.态度.价值观：
1.培养学生热爱世界史文化的兴趣。
2.对不同文化持有尊重.欣赏的态度。
能力目标：
1.培养学生收集.整理.分析资料的能力。
2.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题探究解决问题的能力。
知识目标：
1.运用多种渠道，探究金字塔的奥秘，理解古埃及的古老文明。
2.了解古埃及的概况以及各方面的成就。
三、教学准备：新|课 |标|第 |一| 网
学生准备：课前利用各种方法搜集（图书馆.计算机网络.学者专访等）查阅有关古埃及的相关资料。
教师准备：与教学内容相关的多媒体课件。
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一.谈话导入：
师：同学们，提起四大文明古国，我们都知道它们是世界文明的发源地。那么，这四大文明古国是指哪几个国家呀？
师：有谁能为他解决这个问题吗？
1、生1：四大文明古国是指古代埃及.古代巴比伦.古代印度.古代中国。
生2：老师，为什么四大文明古国不能直接回答为“埃及.巴比伦.印度和中国”，而必须加上“古代”二字呢？
2、学生介绍。
第一小组派学生代表将示意图在实物投影上出示，并分别指出四大文明古国的位置。
使学生初步感知文明古国的内容和相关的地理位置。
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师：课前，老师已经请小组同学在示意图上标注出四大文明古国的位置。哪个小组愿意来汇报一下你们完成的情况？
师：先让我们走近古代埃及吧。在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我们以胡夫金字塔为例，千百年来，人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减，同学们，让我们来想一想，它究竟有何神秘之处值得世界各国的人们如此的关注？她和古代埃及的文明有着怎样的联系呢？
用同样的方法介绍古代巴比伦.古代印度。
3、学生展示或讲解自己所收集到.接触到的人们有关胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛围中主动探究胡夫金字塔在建筑.工艺.物理.天文.数学.运输.吊装等等方面显示出的辉煌成就，并将这些成就与古代埃及的社会文明程度联系起来。4、学生分组上台介绍，全班互动交流。
问题放给学生深入探讨。
锻炼学生介绍资料与同学交流的能力。
板书设计
金字塔前的遐想
四大文明古国http://www.xkb1. com
课堂检测
1.学习了这节课你有哪些收获？
教学反思：
学生对神秘的东西都有着浓厚的兴趣，这节课就从学生的求知欲入手。古埃及金字塔有很多神秘，这是学生学习的动力。将学生的求知欲与学生的探究性学习合而为一，这样就调动起学生自主、合作学习的积极性，最终使学生更深入地探究到古埃及的有关知识，从而揭开学生心中的谜团。用着这种方法指导学生学习古代巴比伦和古代印度。
在学习中，让学生多开展资料的调查和整理，让学生自由组成调查小组，采用多种方法进行资料的搜集和整理，把课堂延伸到课外，使课堂具有开放性。学生不但找到了埃及金字塔的有关神秘事件，还找到了狮身人面像的来历和传说。空中花园，释迦牟尼的传说，学生也有所涉及，但不全面。
教学中注意对比的方法的使用。我曾经读过一篇关于对比教学的文章，文中提到要深挖对比的因素，把握对比教学的时机，我在教学中就注意了深挖对比因素，把握对比教学的时机。如在讲授“为什么四大文明古国的发源地都是在大河附近呢？”时，对比，古代中国：长江黄河。古代埃及：尼罗河，古代印度：印度河。古代巴比伦：幼发拉底河和底格里斯河。古代文明古国的辉煌成就也可以利用对比的方法：分别从建筑，、农业、文化等方面来对比学习。
另外，我在指导学生整理资料方面做得还不够，今后这将是我努力的一个方面。
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第二课时 多样的居民和生活
总第4课时
一、教学目标：
（一）了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。
（二）描述历史上不同区域的社会生活概貌,了解不同区域文明的生活方式。
（三）列举文化传播的一些途径,了解历史上不同地区之间文化交流的结果。
二、教学重、难点：
了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。
三、教学方法：自学与交流
四、教学准备：课前调查资料.课件。新课 标第 一 网
五、教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一.导入：
出示《西亚北非地形图》,引导学生分析阿拉伯半岛的地理位置,气候条件。
二.介绍6～7世纪的阿拉伯社会:阿拉伯半岛内陆大部分地区是沙漠和草原,其中夹带着一些绿洲。大部分的阿拉伯部落从事游牧,逐水草而居。各部落都有自己信仰的神,部落间常为争夺牧场掠夺财富而发生战争。人民渴望半岛尽早统一。这说明统一是当时历史的必然趋势。让学生理解伊斯兰教创立的社会背景及必要性。感受宗教的创始并不神秘,任何一种文化的生长都离不开其社会土壤。
三.同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片.节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说.习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。
1、 学生找出相应位置。
2、引导学生,了解伊斯兰教创立的情况:创始人,创立时间,经典著作,主要教义。
3、 组织学生利用课前查找资料, 介绍伊斯兰教的宗教信仰，宗教节日,习俗忌讳。
4、让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日（播放课件.视频资料）
4、 小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。
5、
让学生了解不同地区的地理位置及气候特点。
了解历史上不同区域的社会生活概貌。
了解不同区域文明的生活方式。知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。
初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵。
初步了了解一些国家或民族在民俗风情.生活习俗及礼仪上的不
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四.请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯.待客方式.礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。
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汇报：圣诞节在西是一个隆重的节日
6、 讨论：看课件后组织学生展开讨论。
7、 总结：西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。
同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。
板书设计
多样的居民和生活
生活习俗 信仰 节日习俗
尊重 宽容 欣赏
课堂检测
通过这节课的学习，你有哪些收获？
六、教学反思：
这节课的教学内容与学生的生活不可分割。通过地理环境、节日风俗、民族习惯、科学技术等不同侧面，把世界上多样的居民和生活展示在学生面前。启发并引导学生将自己家乡的生活、文化、与世界其他的居民联系在一起作对比，拉近学生与世界的距离。增强学生的民族自尊心和民族自豪感。这节课主要是为学生今后的地理学习打下基础，所以学生只需了解即可。
由于我担任六年级三个班的品社教学，还担任的一个班的数学教学，所以在准备这节课时，没有做到为自己定下的备好课的标准，在讲授第一个班时，有些知识的条理性有些不妥，虽然在第二个班和第三个班时，情况有所改观，但这导致了我不得不放慢进度来给第一个班来补习。
这节课学生的资料收集整理的也不好，有点散乱，也就是说我在课前引导学生资料收集的方向没有定好，只是随口一说，结果造成了在课堂上拿出了不少时间来处理这些无效的信息，影响了正常的教学。今后我要注意指导学生进行资料收集，不能自己图省心，让学生任意收集，结果是我不但没省心，还要多费时间和精力去处理无效信息，帮助学生整理资料。
教师教学不仅要重知识的教学,还应重视学生情感活动。我针对世界人种这个知识点的时候，提出“世界上所有的人种都是平等的，没有优劣之分”，反对种族歧视，让学生们知道种族歧视是对人类尊严的凌辱，受到了国际舆论和国际组织的一再谴责，我们要反对种族歧视，实现人人平等！
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第三课 与世界同行
教材简析：
“与世界同行”是本单元第三个学习主题，包含两个主题活动—“走出国门”和“走！近国际组织”，分别从经济和政治两方面说明中国与世界的紧密联系。邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”。改革开放以来，中国与世界的联系日益密切，各国之间在经济.政治.文化等方面的联系愈来愈密切，世界越来越像个“地球村”，中国人民与世界各国人民的交往也日益增多。因此，了解和认识世界，掌握初步的世界经济.政治和国际关系知识，不仅是提高学生素质的一个重要环节，也是振兴中华民族的一个重要因素。
“走出国门”这一主题活动的设置，旨在引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。中国不仅是一个有影响的大国，是近年经济发展最快的国家，而且是世界上最大的市场。中国与世界其他地区的贸易和投资联系日益密切，大量外资进人中国。中国企业和产品进人世界市场，有利于中国与世界各国建立更紧密的经贸联系。
课前准备：http://www.xkb1. com
课前布置学生调查周围居民使用海尔产品和进口产品的情况。
第一课时 走出国门
总第5课时
教师活动
学生活动
设计意图
一.导入
播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。
将统计数字呈现出来。这么多人知道海尔，使用海尔，为什么呢？
小结：海尔产品……它不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。
二.走近海尔，了解海尔
1、 现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。
2、 自己家的家用电器有海尔品牌的请举手。
3、 学生谈感受。
首先从学生生活入手。
尽量让学生了解前沿信息。
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1.（播放海尔凭着实力不断扩大势力的影片片段，出示海尔在美国.欧洲的厂区）看了这段资料，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？
小结：是的，海尔凭的是实力
2.像海尔这样出口到国外的产品还有哪些？师投影出示出口到国外的知名品牌。
小结：出口到国外的产品，不仅有这些品牌产品，还有大量的外贸服装.日用品.玩具等。
其实，有很多中国产品出口到国外，价格十分低廉，我们所取得的利润也相对较低。这些产品为什么便宜？
小结：是的，有些产品的科技含量较低，中国的劳动力相对较便宜，因此价格也不高，吸引了很多消费者。因此，只有提高产品的科技含量，保证质量，才能增加品牌实力，使其更有价值。
三.进口产品大调查
1.改革开放以来，我国加强了与世界的经济贸易往来，在我国产品出口的同时，国外的产品也不断涌进国内市场。
（播放课件，商场里，营业员为大家介绍进口手机.化妆品.电器等，提示学生可以在课后继续调查）
进口产品是否受到消费者的欢迎，我们来听听营业员的说法。”
4、 学生通过搜集资料介绍出口到国外的产品还有哪些。
新 课 标 第 一 网
5、 学生交流讨论找出答案。
6、你们家有国外的进口产品吗？质量如何？这是一份调查表，下面我们就到商场里，随着营业员的介绍，把进口产品记下来。
7、 数一数，你记下了几种产品？你有什么感想？有什么问题？
让学生更多的了解出口到国外的知名品牌。
深入探究，了解究竟。
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播放访谈经过：从质量上讲，进口产品的确功能先进，使用期长，让消费者感到放心，但同时价格也相对较高。
小结：进口产品对国产产品的影响的确是很大的，加大了企业间的竞争，有些产品因此被淘汰，但竞争又使得产品的质量和价格更加符合消费者的需要。面对竞争，我们只有不断学习，掌握科学技术，将来才能立于不败之地。
四.
通过这节课，你有什么感想？
希望同学们好好学习，将来为祖国的发展贡献自己的力量。
8、 探究“为什么会有这么多产品进人中国市场？
9、 讨论：进口产品对同类国产产品的影响正面大还是负面大？面对竞争我们应该怎样做？
10、 谈谈感想和收获
通过交流让学生深入思考，谈出感受和收获。
新课 标第 一 网
板书设计
走出国门
家电 食品 交通工具……
课堂检测
1.通过这节课的学习，你有哪些感受?
教学反思
在上这节课之前，我让学生们在课前做了一个小调查：“你家有哪些海尔产品？ ”和“你家附近居民使用国产产品和进口产品的情况”。课上我让学生们交流自己调查的情况，讨论交流得出海尔品牌是家用电器比较常用的品牌之一。然后通过举例海尔如何发展成为国际知名品牌的故事，增强学生的民族自信心和民族自豪感。
在关于讲解中国成为世界工厂的利弊问题时，用学生熟知的耐克品牌在中国的生产的情况加以说明更有利于学生的理解。在讲解进口产品对中国发展的影响问题时，又将耐克品牌和海尔品牌对比的方式，让学生体会进口商品的影响。
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这节课，我的失误是上课的时候大部分都是我在讲，学生们在听，学生说的少,互动性比较差，也不知道学生们掌握了多少，虽然知识容量大，但是上课效率比较低。今后我要多让学生自己讨论，自己交流，自己总结结论，最后我只要在他们总结的基础上作出点评。课堂教学多采取合作学习的方式，这样才能为学生创造更多的参与学习以及表现自我的机会。比如我教的这三个班有大约有五十多人,在开展学习过程中，如果我提出一个问题,举手者也就数十人，最后起来回答的只有幸运的一个人，其他人就没有机会来表达自己的看法。如果采取合作学习的方式，可以给学生们提供更多的参与和交流的机会，来表达出自己心中的想法。其实课堂也是一个舞台，教师只是导演，展示才华的是我们的学生。只有多采取合作学习才能提高课堂效率，打造高效课堂。新|课 |标|第 |一| 网
第二课时走近国际组织
总第6课时
一、教学目标：
1.知道联合国是世界上最大的.最重要的国际组织。
2.知道我国是联合国的创始国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。
3.了解联合国在当代国际事务中的作用。
4.热爱世界和平，对世界人民的友好合作表示赞同。
二、教学重.难点：
重点：知道联合国是世界上最大的.最重要的国际组织。
难点：理联合国在当代国际事务中的作用。
三、教学准备：课件.资料。
四、教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
1.简单叙述联合国产生的历史背景与产生过程。知道联合国是世界上最大.最重要的国际性组织。
1、学生搜集资料进行介绍：
提问：a.联合国组织成立于什么时候？
b.联合国的会员由多少个创始国发展成为多少个成员国？
知道联合国是世界上最大的.最重要的国际组织。
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2.介绍中国是联合国创始国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。
3、 看课文插图：五星红旗在联合国大厦前面迎风飘扬。介绍中国是联合国51个创始会员国之一。
4、 介绍联合国的主要机构----安理会的作用，说明我国安理会五个常任理事国之一。
5、 归纳小结。（民族自豪感）
c.联合国的总部设在哪里？
2、看插图：联合国大厦，大厦前飘扬着180多个成员国的国旗。
3、交流：联合国是世界上最重要的国际组织。
（1） 联合国在国际事务中的活动。
（2） 联合国在这些活动中起到什么作用。
（3） 归纳：联合国的宗旨。
知道我国是联合国的创始国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。
了解联合国在当代国际事务中的作用。
热爱世界和平，对世界人民的友好合作表示赞同。
板书设计
走近国际组织
联合国是世界上最大.最重要的国际组织。
课堂检测
1.通过这节课的学习你有哪些收获？
第三课时 走近国际组织（2）
总第7课时
教学过程：w W w .X k b 1.c O m
教师活动
学生活动
设计意图
1、简单回顾联合国产生的历史背景与产生过程。以及联合国是世界上最大.最重要的国际性组织。
2、走进奥林匹克运动委员会
（1）师生共同学习“现代奥林匹克运动的起源及发展”。
（2）梳理我国与奥运会的历史。
归纳小结。（民族自豪感）
（3）回顾2008奥运会盛况
3、走进国际红十字会
回顾上节课所学的知识。
学生补充相关的内容。了解国际奥委会以及中国与奥运会的历史
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学生了解上节课所学的内容“联合国”。
使学生了解国际奥委会的历史，以及中国奥运会历史，增强民族自豪感。
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（1）介绍国际红十字会的基本情况。
（2）梳理我国与国际红十字会的历史。
（3）出示几则有关红十字会的新闻，帮助学生更好的理解红十字协会的作用和宗旨。
4、走进世界贸易组织
（1）介绍世界贸易组织的基本情况。
（2）梳理我国与世界贸易组织的历史。
5、走进亚太经济合作组织
（1）介绍亚太经济合作组织的基本情况。
（2）中国与亚太经合组织。
（3）加入亚太经合组织对中国的影响。
学生补充相关的内容。了解国际红十字会以及中国与国际红十字协会的历史。
学生了解世界贸易组织以及中国加入世界贸易组织的利与弊。
学生了解世界贸易组织。
帮助学生更好的理解红十字协会的作用和宗旨。
学生了解世界贸易组织以及中国加入世界贸易组织的利与弊。
学生了解世界贸易组织。
板书设计
走近国际组织
1、联合国
2、奥林匹克运动委员会
3、国际红十字会
4、世界贸易组织
5、亚太经合组织
课堂检测
1.通过这节课的学习你有哪些收获？
五、教学反思：
通过本节的学习，使学生认识中国不仅在经济方面的发展引起世界的瞩目，而且在世界政治大舞台上扮演着重要的角色。如今，中国已加入了多个重要的国际政治、经济等组织，并通过这些国际组织，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。新|课 |标|第 |一| 网
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这节课主要是让学生了解联合国，奥林匹克运动委员会、国际红十字会、世界贸易组织、亚太经合组织等国际组织。
品社这门课是一门综合课程，本节课的知识是为中学阶段的政治学科打基础的部分。但是有的时候我还在以我的思考代替学生的思考，我的想法掩盖学生的想法，自己的教学思路还不够开阔，没有很好的组织学生收集整理资料、信息，课堂上教学远离了学生的生活。在今后的教学中，我将不断学习，积极改进自己的教学方法，引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
在教学中中要学会重视赏识孩子，这是现代教学的一个先进理念。作为在一线的教师，我们很清楚，理论再好，落实不到课堂上，一切都是无用的。老师能不能在课堂上真正做到赏识每一个孩子，这个问题还是有疑问的。但是我正在努力把这个理念运用到我的课堂上，通过亲切的微笑、真诚的鼓励努力让每一个孩子都参与到课堂中，激发了孩子的进取心。哪怕是学习差，表现差的学生身上，也有很多值得我们学习的，在课堂上，要把赏识的目光投向每一个孩子，他们会表现出不一样的精彩！新 课 标 第 一 网
第二单元 珍爱和平生活
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单元目标
情感.态度.价值观：
1．珍爱生命.热爱生活，爱好和平。2.热爱解放军。
能力目标：
1.学习从不同的角度认识.分析战争问题，尝试做出正确的判断。
2.在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。
知识目标：
1.知道战争给人类带来的苦难。
2.知道和平给人类带来的美好生活。
3.知道人民解放军是保卫祖国.维护和平的重要力量。4.知道国家间和睦相处的重要意义。
单元课时建议：5 --10课时
主题目标：
1.了解战争给人类带来的灾难，和平是世界各国人民的共愿望。
2.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3.对帝国主义发动战争.残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。
教材简析：w W w .x K b 1.c o M
“战争的记忆”活动主题共设计了“不能忘却的记忆”和“我看战争”两个主题活动。
“战争的记忆”这一活动主题主要是指导学生通过书籍.电视.网络等不同渠道了解近代发生过的战争，搜集有关这方面的资料。知道在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越深刻地认识到创造和平环境对人类社会的进步和发展有着重要意义，并为之进行了
不懈的努力。在“不能忘却的记忆”主题活动中，教科书首先通过介绍二战期间德国纳粹在奥斯威；辛集中营犯下的滔天罪行和日本帝国主义在我国进行的惨无人道的南京大屠杀，让学生j知道纳粹帝国主义的凶恶残忍。教科书在“永久的创伤中”，记述了南京大屠杀的幸存者亲眼见证的屈辱历史。学生有了前面知识的铺垫，再怀着满腔热情抒发自己的看法，可以使情绪得以高涨。
第一课 战争的记忆
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一、教学目标：
1.知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平生活来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3.对帝国主义发动战争.残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。
二、教学准备：配合教学内容的电脑课件
三、教学过程：
第一课时 不能忘却的记忆
总第8课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入：《童年》歌曲。
我们的童年就像歌中所唱的那样，是美好的、无忧无虑的。但是，是否所有的孩子的童年都向你们一样呢？
二、教学重点：
1、童年
（1）图片展示
展示战争中儿童的生活照片。
（2）资料在线
展示儿童在战争中受到伤害的资料。
2、战争
你知道近代发生过哪些战争吗？
3、二战
（1）阅读课本相关内容，完成表格：
原因：
爆发时间：
爆发标志：
转折点：
（2）知识点讲解：
“法西斯”、“二战三恶魔”
学生欣赏歌曲谈感受
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学生获取有用信息。
小组活动：你的童年与战争中儿童的童年有何不同？
学生从课外收集资料之后，进行自我展示。
学生采取小组合作的形式完成知识点的学习。
歌曲导入。从学生的生活实际入手。
从真实入手，让学生的眼睛直击战争。
用课件引发学生们的思考。
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4、罪行：
1、奥斯维辛集中营
2、南京大屠杀
三.小结：
你心里有什么感受？用关键词来描述。
学生通过有关资料了解法西斯军队犯下的罪行。
牢记历史，感受国耻。
板书设计
战争的记忆
一、 童年
二、 战争
三、 二战
四、 罪行
课堂检测
战争给你留下了什么样的印象？
教学反思：我选择这课为我的汇报课，没想到效果还不错，更没想到要代表我镇参加县里的录像课评比。虽然效果不错，但是我还是有很多不足。
我的收获：1、用四颗子弹的形式串联整堂课，把知识点分为四部分掌握。用子弹串联，可以体现这节课的主题——战争。因为战争和子弹是相联系的。2、由于学生没有接触过战争，对于战争没有什么记忆，我就从学生的童年与战争中儿童的童年对比入手，贴近学生的生活，引起学生的共鸣。3、学生在资料收集方面做得很好，通过各个渠道收集了大量的材料，如上网、问家长、看书、调查、采访、实物展示等方式。在课上我指导学生如何整理所收集的材料，将其转化为自己的知识。4、我在让学生表达自己的童年与战争中儿童的童年有何不同时，我设计了“心里话，对你说”的环节，因为平时有部分学生是“沉默是金”，不善言谈，通过鼓励的方式，让他们勇于表达出自己的思想，把自己的心里话说出来，也能够帮助他们在日常生活中多与人交流，说出自己心中的想法。w W w .x K b 1.c o M
我的不足：1、导入部分占用的太多的时间，我本来想通过大量的图片资料引起学生的兴趣，结果造成头重脚轻，主要内容没有突出。2、小组活动过于单一，不能体现学生的积极主动和自主能力，课堂效率低，只是传统的讲授方式。3、教学设计方面还有待改善。
第二课时 我看战争
总第9课时
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一、教学目标：
（一）了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。
（二）进一步感受战争所带来的苦难。
（三）激起热爱和平的情感。
二、教学重.难点：
进一步感受战争所带来的苦难。
三、教学准备：
（一）搜集 20世纪80年代以来世界范围内影响比较大的一些战争及冲突。
（二）小组合作，重点研究战争的一方面灾难。
四、教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一谈话引入：
今天这节课，我们继续来聊有关“战争”的话题，首先想请大家来看一组我最近从网站上下载的新闻标题——（点击课件：播放近期的新闻标题）
2.看了这组新闻标题，你最想说什么？
目前国际形式还十分复杂，世界上还有战争。课前我请同学们分小组去收集了20世纪80年代以来世界上发生的一些影响比较大的战争，现在就请你们来汇报一下吧！
3.真是不看不知道，一看吓一跳，就这么短短的二十几年，世界上就爆发了这么多大规模战争，（点击课件：点燃战火）
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1、生谈感受。
（1）第五次中东战争 1982年6月6日，以色列——黎巴嫩
（2）海湾战争 伊拉克——科威特——美国1991年1月17日
（3）两伊战争 伊朗——伊拉克自1980年9月爆发，至1988年8月20日（持续了8年之久）。
（4）阿富汗战争 苏军——阿富汗 1979～1989年（历时10年）
（5）波黑战争1992年——4月~1995年12
从课件入手，让学生了解近期的新闻。
了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。
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但事实上，世界上发生的局部战争和军事冲突还远远不止这一些，当今世界还很不平静。这里我还收集了其他一些二战结束以后的一些比较大的战争。（点击课件）
4.看到这团团的战火，可能有很多同学都要问，怎么会有那么多的战争呢？其实战争的原因非常复杂，有长期的领土争端问题，宗教派系对立的问题，但更多的是能源争夺问题。
5.但不管是哪一场战争，也不管是什么目的，都会给人类带来许多的灾难。这一点，我们在上一节课的两次世界大战的课堂中已经有了初步的了解，在课前我也请同学们重点研究了战争所带来的一方面的灾害，并且分小组进行了重点的研究，现在就请你们派代表来汇报一下。
6.是呀，我想对每个人来说都希望能和自己的家人过上幸福的生活，但战争却破坏这人们的原本幸福的生活，罪魁祸首就是那些战争的发起者，现在就请你们给那些发起者写一句话。
8.播放和平之歌
战争是罪恶的，战争也是残酷的，此时此刻我想我们每个人最想说的一句话便是不要战争，现在就请同学们来看我从网上下载的一首FASLH动画。（点击课件）
月，波斯尼亚和黑塞哥维那（简称“波黑”）三个主要民族围绕波黑前途和领土划分等问题而进行战争。
（6）科索沃战争美国及北约军队——南联盟军民1999年3月24日—6月20日
（7）伊拉克战争2003年
（8）车臣战争1999年
（9）马岛战争1982年英国——阿根廷
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2、 学生汇报
从经济.生命.心理.儿童.环境.文明.难民营这几个方面来汇报。（适时点击课件）
进一步感受战争所带来的苦难。
小组合作，重点研究战争的一方面灾难。
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刚才同学们从各个角度汇报了战争所带来的灾难，汇报应该说比较详细，既有图片，又有解说，我想在你们的心灵深处一定受的了很大的震撼。这里我想给大家看一段文字，这是一位阵亡士兵的母亲镌刻在儿子墓碑上的战争的控诉：
在别人眼里你只是一名普通的士兵，在母亲心中你却是整个世界。 （点击课件）
3给战争的发动者写一句话
激起热爱和平的情感。
板书设计
我看战争
热爱和平 维护和平
课堂检测
1.通过这节课的学习你想到了什么？
教学反思：
我看战争这节课主要学习了有关二战的内容。教材在这一部分只是简单介绍了二战的内容，和有关大屠杀的内容，形式单一，那么其他的战争只有让学生去搜集的。我让学生想尽一切办法去搜集有关资料，上网、问家长、看书、调查、采访、实物展示等都可以。这样的学习也是很好的，但是学生的时间太少了，学生们更注重语文数学英语的学习，家长也是如此，认为这些都是可做可不做的。w W w .x K b 1.c o M
在讲授战争的性质时，我提出了与课本中不同的看法：简单的把战争划分为正义战争和非正义战争是不妥的，很多的战争是复杂的事无法区分的，比如阿富汗战争，伊拉克战争。到底是正义的还是非正义的，如何去区分？这些问题恐怕是需要历史去评价。在战争中没有赢家！所以应该让学生不要束缚在课本中，要提出自己的看法，表达自己的思想。
每个学生都希望在课堂中体会快乐，但真正的快乐是成功和被肯定。在课堂教学过程中，要注意正确的评价学生，注意教学反馈。教师不应该端起架子，尤其是在讲解战争这种知识性极强的课时。要使学生真正参与到教学中，体会知识获取的过程，通过积极的教学评价，使他们感受到学习成功的喜悦和欢乐，品尝到甘甜的学习成果，获得心理上极大的满足，从而激发更持久的学习动力。教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素。
主题二 和平卫士
一、教材分析
本活动主题共设计了“保家卫国’和”和平之师”
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两个主题活动。只要是知道学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人们解放军是我国和平的捍卫者，以此激发学生热爱中国人民解放军的情感。教材中借助资料呈现的不同形式引发学生对解放军不同军种以及肩负着不同使命的探究愿望。并结合写给戎边爸爸的歌为切入点，引导学生关注和平时期中国人民解放军舍小家为大家，保卫祖国边防的事迹。可引导学生以编写诗歌、写慰问信、制作心愿卡片等形式来表达对中国人民解放军的崇敬之情。教材中还借助人民解放军为保护人民而奋不顾身的图片为背景，引导学生体会在抗洪救灾、防治非典、森林防火、修筑青藏公路、抗震救灾等为难之时，处处都有人民军队的威武身影，从而激发学生对中国人民解放军的崇敬之情。并引导学生要积极参与拥军活动，体验军民之间深厚的鱼水之情。
在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话等方法展开活动，采用幻灯、投影、录音、录像、竞赛、猜谜等方法，以及小组合作学习的方式，引导学生搜集和整理资料，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主题作用，引导学生主动探究。鼓励学生采用多种突进获取信息，培养学生的学习能力和兴趣。
二、教学目标
1.引导学生了解解放军肩负着保家卫国的光荣使命。
2.知道解放军的各大军中，以及不同的使命。
3.知道在和平年代，解放军守卫祖国边疆，保家卫国，换来了的今天和平安宁的生活。体会军民之间的鱼水情。
4.培养学生收集资料、整理、分析资料的能力。
三、教学重难点
通过收集各种资料了解解放军守卫祖国边疆，保家卫国，从而珍惜今天和平安宁的生活。激发自己的爱国热情。
四、课时安排
2课时新|课 |标|第 |一| 网
五、教学准备
师生调查相关资料，及课件、视频资料。
六、教学过程
第一课时
总第10课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入：
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1.当我们坐在明亮的教室里愉快的学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们的国家吗？
2.小结：无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师。
二、走近威武之师
1.人民解放军各大军种介绍。
大家将自己的收获带来了吗？
⑴举行“走近威武之师”信息发布会，每个小组派一名代表发言，其他组员补充。将所收集的材料贴到黑板上。
⑵学生之间讨论、交流，加深对解放军的了解。
⑶小结：同学们知道的可真不少！通过刚才的介绍，大家加深了对解放军的了解。
三、“军事小专家”擂台赛
1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。
2.每个小组选派代表参加擂台赛。
3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。
4.小结：希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之职。
四、危难之时见真情
1.出示图片，请看这些照片，你感受到了什么？
1、 学生回答。
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2、 引导学生梳理材料，学生在小组中交流自己的材料。
3、 学生分组进行参加擂台赛。
4、 学生交流观看图片中感受。
通过谈话来激发学生对人民军队的崇敬。
通过查阅资料、网上查询等方式了解人民解放军的各大军种。
借助竞赛的学习形式，拓展了学生的军事知识。
利用这些真实的画面让学生深切体会到军民的鱼水之情。
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2.当国家和人民遇到困难的时候，总能看到他们威武的身影。
抗洪救灾、非典、地震、森林防火……
3.这都充分体现了军爱民，民拥军之间的鱼水之情。
4.在你的周围还有哪些军民团结的实例吗？
5.讨论：在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。我们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出？
6.小结：只有勤奋学习，掌握先进的科学技术，才能把国家建设得更加强大！
5、 学生小组讨论、交流。
6、 学生交流。
通过交流激发学生刻苦学习，立志报国的决心。
板书设计
和平卫士
崇 敬 鱼水之情
课堂检测
和平卫士指的是谁？
第二课时 总第11课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、 导入新课
1.同学们知道这些谁吗？（出示：周总理出席万隆会议的图片）
2.这就是我们敬爱的周恩来总理参加万隆会议的照片。大家知道在这次会议上，我国首次提出了一个什么主张？
3.我国与世界各国友好相处，共同维护世界和平。
二、我爱和平
1、 学生交流。
新课 标第 一 网
借助图片激发学生的学习兴趣。
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1.自从建国以来，我们国家始终坚持和平外交政策，与世界上的160多个国家建立了外交关系。下面，让我们把搜集到资料展示一下吧！
2.学生展示：我国领导人出访或各国元首来我国访问的图片或文字
3.世界各国组成的大家庭和睦相处，需要我们共同去维护。
三、走进联合国
1.出示：联合国成立的背景及当今联合国在维护世界和平方面所显示的作用。
1.我国是联合国常任理事国，在维护世界和平方面做出了自己应有的贡献。
介绍：蓝盔资料连接：一支特殊的部队引来了一批特殊的记者，一项辉煌的使命赢得了一片真诚的赞赏。这支部队的官兵，个个头戴神气的“蓝色贝雷帽”，佩戴“地球与橄榄枝”图案的臂章，装备车辆和机械设备全部漆成了白色，上面黑色的“U N”英文字母显得格外醒目。他们就是一支跨国界的特种部队“维和部队”。
2.你都了解维和部队的哪些情况？
3.你了解维和部队的职责吗？
4.中国在维护世界和平中做了哪些贡献？
5.只要一切爱好和平的人们团结在一起，所有破坏和平的行为和企图是注定要失败的。让我们同世界上爱好和平的人们团结在一起。使和平鸽在世界各地的蓝天上自由飞翔。
2、 学生小组中展示课前搜集的各种资料。
3、 学生观看课件资料的介绍。
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4、 学生讨论、交流。
5、 学生讨论、交流。
锻炼学生搜集、整理资料的能力。
通过交流、汇报，激发学生热爱和平、树立维护世界和平的信念。
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和平之师
维和部队 世界和平
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课堂检测
维和部队的职责是什么？
教学反思：
本课主要是让学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人民解放军和维和部队，以此激发学生拥军爱国、爱好和平的思想。
这节课的中国人民解放军的知识点，我是通过60年国庆阅兵式的视频集锦来展开的，这儿不但有海陆空各军种，还让学生了解了第二炮兵部队、武警部队、预备役部队以及民兵部队，对于课本上的知识是一个很好的补充，有利于扩充学生的知识视野。X|k |B | 1 . c|O |m
在讲解维和部队的时候，我从在海地大地震中牺牲的我国维和人员入手，引起学生的兴趣。让学生理解蓝盔部队感觉很威风也很自豪，但是维和军人是很辛苦的，甚至要付出生命去保卫世界的和平。让学生怀着一颗感恩的心去认识世界，这也是我们品德与社会的门课的任务之一吧。
新课改要求教学要不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。课前资料的收集和课本的预习就是学生课前的任务，课堂上资料的整理和小组内的合作学习就是课堂上的活动，课下学生对资料的报告和学生在生活中实际行动就是课后的延续和知识的连续。作为一门综合性的学科，课前和课后的过程尤为重要，品德是个长期的过程，社会也是长期的过程。这门课主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活热爱社会的情感。
主题三 放飞和平鸽
一、教学分析
本主题共设计了“世界人民渴望和平”和“中国人民爱好和平”
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等主题活动。旨在要学生通过查阅新闻报纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等途径，了解第二次世界大战以来，世界局部发生的大大小小的战争，同样给人们的生命和财产带来了重大的损失。通过师生间的讨论、交流，了解现代战争中使用的生物技术、核技术等先进科学技术，扩大了战争的破坏程度，给人类带来了更大的危害，为生态环境带来了巨大的伤害。引导学生感受战争带来的灾难，从而体会到和平是各国人民的共同期盼。新|课 |标|第 |一| 网
此外，教科书还通过世界人民轰轰烈烈的反战示威游行，进一步折射出人类渴望和平的强烈愿望。此处，可以借助图片、新闻等资料的搜集，增强对时势政治的了解，一次来拓宽学生们的视野。
世界各国人民虽然对和平的向往是一致的，但推动和平的行动却是形式多样的，如签订和平公约、建立和平纪念碑、和平墙……这些都强烈地反映出了人们推动世界和平进程好的坚定不移地信心。
诗歌《向往》优美感人的词句，可以引发学生对战争带来了的痛苦的深刻憎恶，由此便很容易使学生产生对和平的渴望和追求。在此，教师和学生可以选择更富有感染力的诗歌、音乐、故事、影片等，来进一步表达自己对和平的热爱之情，使情感得到进一步的升华。
二、教学目标
1. 懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
2. 向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
3. 主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
三、教学重难点
让学生懂得今天的和平生活来之不易，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力
所能及的事。
四、课时安排
2课时
五、教学准备
师：课前搜集相关的资料、课件、视频等。
生：课前搜集相关方面的资料。
六、教学过程
第一课时
总第12课时
教师活动
学生活动
设计意图
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一：情景导入
1、让衔着橄榄枝的和平鸽自由飞翔，是我们每个人的愿望。但是，令我们感到遗骸的是，无数个春节的呼唤在硝烟中磨灭，无数个幸福的家庭在炮火中破碎。你们了解这些给人类带来巨大伤害的战争吗？
2.除了给世界带来巨大影响的两次世界大战之外，当今世界上还有哪些战争给你留下了深刻的记忆？
二、和平的期盼
1.战争意味着家园被毁、血流成河、互相残杀、永无休止……给我们带来了太多的恐怖的记忆。
2.你从这些画面中看到了什么？你彷佛听到了什么？
一、 渴望和平在行动
1.全世界爱好和平的人们一次又一次用行动呼喊----抵制战争、爱好和平！让我们听一听来自和平的呼声吧！
课件：图片、视频等
2.你们了解他们示威游行的原因吗？
3.他们是世界人民渴望和平的一个缩影，通过许多方式，呼吁和平、抵债战争。
出示：照片、新闻介绍：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等。
4.你们知道“国际和平日”是哪一天吗？
5.联合国讲每年的9月21日定为国际和平日，用这一天纪念和加强缩影各国人民之间的和平友谊，在这一天倡议全球停火。我们希望每一天都是国际和平日，让我们爱和平！的呼唤传遍世界的每一个角落。
1、 学生讨论、交流。
新 课 标 第 一 网
2、 学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用与战争，对人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。
3、 学生讨论、交流。
学生通过交流对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。
引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来世界发生的战争进行了解，如：巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，指导学生侧重于了解战争给人们带来的流离失所、生活困难等的痛苦和伤害。
以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角，引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。可侧重于对有关亚洲的“靖国神社”问题进行更深层次的了解，扩大学生的视野。
引导学生向往和平美好的生活。
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板书设计
放飞和平鸽
和平共处 美好生活
课堂检测
你知道国际和平日是哪一天吗？
第二课时
总第13课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、 导入新课
1.中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人们，我们深知：一个国家要鼓起，首先走和平发展之路。
2.还记得这张照片吗？（出示：1955年周总理出席万隆会议的图片）
3.对，就是我们敬爱的周恩来总理参加万隆会议的照片。大家还记得在这次会议上，周总理提出了一个什么主张？
4对，和平共处五项原则，是我国与世界各国友好相处，共同维护世界和平。
你了解它的主要内容吗？
二、实现和平之举
1.我国是联合国常任理事国，在维护世界和平方面做出了自己应有的贡献。
1、 学生观看图片。
2、 学生交流和平共处五项原则。
3、 学生在小组交流课前搜集的相关资料。
4、 学生讨论、交流。
引导学生重点了解和平共处五项原则及万隆会议精神。
引导学生了解核武器应用于战争的人巨大危害和现在世界核武器发展现状，体会到中国签署“核不扩散条约”的重要意义，对保障世界和平的推动作用。
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2.我们知道，现代战争中核武器有着巨大的杀伤性和破坏性，有许多国家都在积极地发展自己国家的核武器。但是，中国却率先签署了《核不扩散条约》，庄严承诺：在任何时候、任何情况下决不首先使用核武器！知道我国做出决定的原因吗？
二、和平在行动
1.古今中外，对和平的呼唤和努力从未停息。我们少年儿童更应该自爱心底种下和平的种子，成为和平的使者。看，世界各地的儿童都在用自己的行动表达自己的美好的愿望呢！
课件出示：多种多样的和平活动
2.1986年的9月25日，我国少年儿童的代表和世界各国的儿童共聚美国纽约，分别代表本国儿童共同签订《儿童和平公约》，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
3.同学们你想用什么方式来表达你的美好祝愿呢？
4.小组汇报。
写倡议书、画宣传画、唱歌、折千纸鹤等方式
5.同学们让我们把热爱和平的心愿倾注到你的作品中去吧，积极行动起来，为了人类的和平，为了世界的和平做出自己的贡献吧。
5、 学生观看和平活动的图片。
6、 学生小组交流、讨论。
拓展视野，了解中国人民为制止战争、维护世界和平做出的贡献
引导学生交流、集思广益，选择不同的方式老表达自己的美好祝愿。
板书设计
中国人民热爱和平
课堂检测
和平共处五项原则是什么？
教学反思：
本课共设计了“世界人民渴望和平”和“中国人民爱好和平”两个主题活动。
“世界人民渴望和平”这一主题活动主要是指导学生通过新闻报纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等途径，收集第二次世界大战以来，世界局部发生的大大小小的战争的资料。通过师生间的讨论、交流，在与第二次世界大战的比较中，了解这些局部战争
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同样给人们的生命和财产带来了重大损失，引导学生感受战争带来的灾难，体会到和平是世界人民的共同期盼。
“中国人民爱好和平”这一主题活动中，主要介绍建国以来新中国的外交。学生了解有关“和平共处五项原则”、万隆会议以及中国签署“核不扩散条约”等知识点。我在这部分，设计了一个学生活动，要求学生用画笔，歌声，语言等形式表达自己对和平的期盼。
现在有的学生比较懒，不想学习，资料收集，上课回答问题，小组讨论都不积极。面对这样的学生，特别是农村小学的孩子，家庭教育跟不上。在平时的教学中要多关注这些孩子。通过品德与社会的学习先教他们做人，树立他们正确的人生观、世界观和价值观，很多农村孩子怀着对外面世界的好奇，会陷入盲目的随从跟风与效仿中，从而不把学习放心上，强迫的方法并不适用。我不担心学生笨就怕学生不与我交流，只要肯交流那么通过这门课的学习，他的人生一定会有改变。
第三单元 只有一个地球
一、单元目标
情感、态度、价值观
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1.引导学生珍爱，热爱地球。
2.引导学生关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
能力目标
1.引导学生从不同角度观察、分析社会食物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
2.引导学生搜集、整理、分析资料，能够运用一定的学习方法和说明问题。
知识目标
1.使学生了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
2.认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。
3.初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。
4.了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。
二、单元设计思路及特点
（1）单元设计思路
人来自自然，也必须依赖自然才能得以生存，但是出于人类自身的原因，这一生存家园遭到了严重的破坏，警告着人类要爱护自然、合理地开发利用自然。引导学生理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，并形成新的自然观：不要再把自然看作外在于自己的客体，认识到自己只是自然的一部分，使学生能够以科学的理性的态度去关爱他们周围的世界，爱他所居住的地球，爱周围的一草一木，并从这种理性和关爱出发，去规定和约束自己的行为。教科书首先提出地球是我们人类共有的家园，地球哺育了我们，并指出地球受到了伤害，然后让学生探究、寻找地球受伤的原因，在探究原因的基础上寻求解决的办法，以及人们为此采取的行动。而对于人类的行动，教科书又从三个层面来展开：世界在行动-----中国在行动----让我们行动起来。
（2）单元设计特点
1.以探究性学习和问题解决方式为学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。
教科书在本单元中，通过引导学生探究“地球受伤的原因”和“保护地球的方法”等问题，激发学生研究问题、解决问题的欲望，培养学生的探究能力。
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2.从不同角度选取典型代表性的素材，结合学生的经历，丰富学生的认识和体验。
教科书根据不同主题的教学要求，结合学生的亲身经历和年龄特点选取具有典型代表性的教学素材对学生进行引导，丰富学生的认识。
3.教科书通过多样的活动形式培养学生养成科学思维方式、良好学习方法和学习习惯。
在活动中呈现方面，教科书利用收集资料、讨论、探究、调查、书写研究报告、写倡议书、召开主题中队会等方式，引导学生感受地球的美丽风光、多彩环境、丰富资源；探究地球危机的成因，讨论解决方法；交流拯救地球的具体措施等，为学生在活动中培养和形成了科学的思维方式和养成良好的学习习惯都就有积极的指导作用。
本单元的学习内容新 课 标 第 一 网
本单元共有3个学习主题：地球哺育了我、地球的伤心事、为了地球的明天。
三、单元重、难点
使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
四、学习方法
讨论、搜集信息、现场调查、情景模拟与角色扮演、操作性、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授。
五、师生准备
师：挂图、地球仪、课件等。
生：学习资料的课前调查。
主题一 地球哺育了我
一、教材分析
本主题设计了“美丽的山水”和“丰富的资源”两个主题活动。美丽的山水这一主题主要是指导学生学生通过书籍、电视、网络等不同渠道搜集有关中国、世界美丽山水的图片，感受地球上的美丽风光。教科书还利用讨论图的形式引导学生探究更多的未知领域，更深入、广泛地去了解人类家园-----地球，从而加深对地球母亲的感情。丰富的资源的主题活动中以学生的讨论、探究的情境图激发学生探究的欲望；通过学生收集资料，引导学生从衣、食、住、行等方面分析资料，探究地球资源与人类生存发展的密切关系。并在探究过程中和结果的发现中体现地球的赐予，感激大自然对人类的哺育，从而初步形成保护生态环境的意识。
二、教学目标
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1. 感受、感激大自然的哺育，引导学生初步形成保护生态环境的意识。
2. 引导学生使学生了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。
3. 引导学生通过搜集、整理、分析资料，运用科学的方法探索地球的美好与珍贵，明确生命的延续离不开地球。
三、教学重难点新|课 |标|第 |一| 网
了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。并初步形成保护生态环境的意识。
四、师生准备：
教师和学生收集相关图片及多种媒体资料。
五、课时安排
2课时
六、教学过程：
第一课时 总第14课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入教学
1。同学们还记得我们曾学习了一篇课文《只有一个地球》，你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？
2.出示：从太空中拍摄的地球照片（课件）
3.这就是我们的家园—地球。当宇航员在宇宙中看到地球时，感慨万千，立刻为我们拍下了她的照片，你看了这张照片有什么感受？
二、寻找地球的美丽
1、 （学生思考回答）
2、 学生交流从图片中感受到得地球的美丽。
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利用美丽的地球航拍照片让学生感受到地球的美丽和神奇。
组织学生进行交流图片的感受，让学生深切地感受到地球是个美丽的星球。
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1.我们从刚才的图片中看到了我们的地球的美丽，其实这只是地球的全景，满她的上面又有多少迷人的自然景观呢？谁能给大家展示一下地球的魅力吗？先和小组同伴商量一下，看看哪个小组的介绍最精彩！
2.请准备好的小组进行展示。
图片、文字等不同形式
三、了解美丽的地球
1.通过刚才的展示活动，你对我们地球又有了哪些认识？
2. 是啊，我们生存的地球实在是太美丽了它无私地为我们提供生存和发展的空间，像一位伟大的母亲，为我们这些儿女奉献了自己的一切。
3.下节课我们再来感受地球妈妈的无私奉献吧。
3、 学生借助课前的调查的图片、文字及相关资料进行整理，准备展示。
4、 各小组进行展示、广泛交流，表达自己的体会和感受。
5、 学生交流、回答。
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让学生通过不同渠道搜集有关地球自然景观的资料，锻炼自己的搜集、整理资料的能力。
利用各种资料的展示，让学生充分感受到地球上的自然景观的美丽，激发热爱地球的情感。
引导学生对我们赖以生存的地球进行深入的研究，感受地球的无私奉献。
板书设计
美丽的地球
课堂检测
你了解我们的地球吗？
第二课时总第15课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、 导入新课
通过上节课的学习让我们感受到了地球的神奇和美丽，地球更可爱的还表现在地球美好的心灵，她慷慨的向人们提供丰富的资源，让我们感受着生活的美好。请大家想想地球为我们提供了哪些丰富的资源？
二、感受地球的丰富资源
1、 学生交流、回答。
2、
让学生从自己的生活中入手，能较直观地感受地球的丰富资源。
通过交流更多资源与人类的觅求关系，体会资源的重要。
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1.看来地球更可贵的是她无私奉献、慷慨大方的金子般的心灵。地球向人类提供的这么多的资源，你最想了解什么？
2.展示自己小组的研究成果。
3.说说此时你的体会。
森林资源
水资源
矿产资源
动物、植物等资源
4.地球上这些资源的数量状况和使用情况又是怎么样的？
三、活动体验
1.体验：给自己停一天水，并进行记录。
2.下节课进行交流、感受。
3.我们要珍惜地球母亲为提供的所有的一切，努力保护好地球母亲，让她更加美丽！
学生根据自己的兴趣分组交流、研究。
3、 学生根据自己的不同的研究主题进行汇报、展示。
4、 学生交流。
5、 制定节水计划。
让学生感受资源的丰富，同时意识到浪费资源的现实是不可避免的。从而树立环保意识。
亲身体验活动，体会地球资源的宝贵和无可替代的特性，明确地球只有一个。
板书设计
丰富的资源
森林 水 动物、植物 矿产
…… ……
课堂检测
你知道地球为人类提供了哪些丰富的资源？
教学反思：
在教学这一课时，在学生明确地球是我们共同的家的基础上，联系自己的生活事件，从小事做去，从自身做起，为保护地球这个共同的家做出自己应有的贡献。从而走进生活，体会情感，促进良好品德的形成。
课时一：美丽的山水。出示地球的航拍照片，从地球外部欣赏地球的美丽。指导学生通过网络、报刊等各种渠道，搜集地球上名山大川奇花异草等图片或文字介绍，感受地球美丽的生存环境，引导学生用多姿多彩的语言或画面描绘地球。w W w .x K b 1.c o M
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课时二：丰富的资源。学生通过分组探究，了解地球拥有那些丰富的自然资源。可分别了解：矿产资源、植物资源、动物资源、森林资源等，在探究的基础上，进行展示汇报。结合上述搜集的资料，出示人们生活工作娱乐图片，对比探究地球资源与人类生存发展之间的关系，深刻认识到人类在发展历程中对地球资源的依赖，认识到人类的生存和发展离不开地球的哺育。结合燃油价格上涨这一社会热点，分析其原因，引导学生分析认识人类可资利用的自然资源越来越少，探究自然资源的枯竭给人类生产生活带来的影响，建立合理开发和节约资源意识及环保意识。
这节课的目的是引导学生深切体会地球资源的宝贵和重要，初步树立环保意识。所以在活动设计上要紧密围绕这一主题进行，达到品德与社会这门课对学生进行教育的目的。
主题二 地球的伤心事
一、教材分析
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地球的伤痕和寻找受伤的原因是本活动主题的两个主题活动。主要是通过展示图片及图片的说明，让学生认识到人类正在毁坏着我们共同的家园----地球。人们的生存和发展依赖与地球，而由于人类盲目的发展，造成了许多难以弥补的严重后果。为此，在教学中先是一组伤痕累累的的地球图片向学生提出质疑-----地球怎么了？引发学生的思考。再是提供了一组惊人的环境问题的数据和图片资料，激发学生的危机意识和探究欲望。而寻找受伤的原因这一活动主题，是让在出示的情景图后进行分组调查地球受伤的原因，从人口、城市、人类行为等方面来研究、展示大量资料，分析其原因，最后写出研究报告。
二、教学目标
1.让学生初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要。
2.让学生认识人类正在毁坏得球的严峻现实，明确环境问题的严重危害。
3.引导学生探究地球受伤的原因，学习从不同角度观察、分析社会事物和现象。
三、教学重难点
认识人类正在毁坏得球的严峻现实，明确环境问题的严重危害。学会从不同角度观察、分析社会事物和现象。
四、教学准备
师：相关课件及数据等资料。
生：课前调查的各个数据等资料。
五、课时安排
2课时
六、教学过程X|k |B | 1 . c|O |m
第一课时
总第16课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、地球的控诉
1.请大家来请一首歌（课件：迈克杰克孙的《拯救地球》MTV）
2.观看完，能说说你的感受吗？
3.我们生存的地球怎么了？为什么伤痕累累？
二、为地球号脉
1、 学生观看迈克杰克孙的《拯救地球》MTV。
2、 学生交流自己的观后感受。
3、 交流自己的感受。
4、 学生小组交流、讨论。
借助歌曲中某些场景让学生感受到地球目前所面临的现实问题。
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1.请大家想想、找找，在我们的身边都发现了哪些环境的问题？
2.出示教科书56页中相关图片，进行交流。
3.你还知道地球的什么伤心事吗？
三、地球的感受
1.假如你是地球，你又什么感受，想对大家说些什么？
2.鼓励学生用写、画的方式表现地球的感受。
5、 学生交流、讨论。
6、 学生讨论、交流。
让学生从自己的生活中寻找环境的问题，并认识到目前严重性。
利用换位思考的方式，鼓励学生探究造成环境危机的原因和解决办法。
板书设计
地球的伤心事
森林被砍伐 土地沙漠化 水土流失 水资源污染
…… ……
课堂检测
你知道地球的伤心事吗？
第二课时
总第17课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、 视频导入
1.请大家来观看一个短片（课件：剪辑好的一个是人们快乐生活的场景，一个是生活中出现的一些面临严重环境危机的场景）
2.看完后，你想说些什么吗？
二、寻找地球受伤的原因
1.这些场景似乎也让我们想起了伤痕累累的地球（出示图片）是什么原因让我们的地球受了伤害，让地球在哭泣呢？
1、 学生观看视频。
2、 学生交流自己的不同感受。
新|课 |标|第 |一| 网
3、 学生讨论、交流。
通过观看这段视频资料，让学生正确认识到严重的环境危机正威胁着我们。
引导学生交流对环境的了解和认识。
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2.提出要求：
A可以从多方面、不同角度
B可以分组或者重组
C探究课题
周围存在哪些环境问题，哪一种最为严重，造成环境问题的原因是什么，将会造成哪些危害？
D可以参考教科书中提示
3.汇总、展示
4.小练习
教科书63页
5.布置课后探究作业
观察学校、家庭周围的环境情况，研究其原因。
4、 学生根据要求进行活动
让学生从不同角度、不同途径把搜集到的资料进行整理、汇总，让学生了解更多、更全面的相关情况，从研究中建立危机意识，反思人类的行为。
让研究活动延伸到课外、社区，培养学生的探究精神。
板书设计
寻找受伤的原因
课堂检测
地球受伤的原因有哪些？
教学反思：
这节课主要有地球的伤痕和寻找受伤的原因两个主题活动。教学的方法主要是通过学生搜集资料，展示自己所收集的成果，包括图片、视频、实物等，让学生认识到人类正在毁坏着我们共同的家园----地球。上节课的时候学生们已经学习了人们的生存和发展离不开地球，这节课主要是学习由于人类盲目的发展，给地球造成了许多难以弥补的严重后果，所以造成了地球的伤痕。在教学中先是通过一组伤痕累累的的地球图片指导学生提出质疑——地球怎么了？引发学生的思考。再是提供了一组惊人的环境问题的数据和图片资料，激发学生的危机意识和探究欲望。而寻找受伤的原因这一活动主题，是让在出示的情景图后进行分组调查地球受伤的原因，从人口、城市、人类行为等方面来研究、展示大量资料，分析其原因，最后写出研究报告。
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通过本节课的教学，学生的环保意思已经有了明显的提高，学生知道了保护环境，要从我做起，不仅要做好宣传工作更重要的是人人行动起来。提高了学生的环保意识，增进了学生的社会责任感。 通过各种形式的活动使学生懂得保护环境，应该从我做起，学生各抒已见，畅所欲言，各自说出了自己保护环境的想法和做法，增强了对环境保护的意识。由家乡的环境引伸到美丽的地球，使学生的环保意识进一步升华使其意识到保护环境必须从我做起，从现在做起。
主题三 为了地球的明天
一、教材分析
在本活动主题中共设计了“世界在行动”、“中国在行动”和“从我做起”
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三个主题活动。旨在人类在鏖战的同时埋下了很多危机，世界各国现在已经深刻地意识到这个问题，并开始采取各种措施拯救地球。教科书在“世界在行动”中通过世界各国的一系列的环保行动举措、地球日的确定和宣传口号‘联合国的一些环保行动和相关的会议以及政策决议，都充分体现了人类对地球的热爱。当然，这其中也少不了我们中国积极响应的身影。我国在不断的发展中也出现了一些环保问题，近几年随着国家和各级政府、相关部门的重视，我国的环保状况也越来越好。在此教师应引导学生充分认识到我国严重的环境状况的基础上，正确看待我国所采取的种种措施。通过调查、访问等方式了解更多相关情况，让学生感受到环保的紧迫。从而以自身为起点，审视自己的日常行为，关爱自然，感激大自然对人类的哺育的感情，形成保护生态环境的意识。并积极倡导大家都参与到热爱地球、保护环境的行动中来，共同寻找拯救地球的方法。通过大家的努力共同营造一个美好、舒适的家园。
二、教学目标X k B 1 . c o m
1. 树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。
2. 通过收集资料等方式了解当今世界各国为保护环境地球付出的种种努力以及获得的成果。
3. 知道中国、世界人类增长情况，了解各国为保护环境所采取的一些措施，以及我国的计划生育政策等。
4. 通过探究保护地球的方法，提高学生的探究能力和水平。
三、教学重难点
收集资料了解当今世界各国为保护环境地球付出的种种努力，培养学生的探究能力。
四、课时安排
3课时
五、教学准备
师:相关数据和课件、视频资料。
生：课前的调查资料以及各种数据。
六、教学过程：
第一课时
总第18课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、环保走遍世界
1.
1、 学生观看环保图片
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历史发展到今天，科技、经济在飞速地发展，与此同时，环境污染的巨大危机似一个无形的恶魔正在向人类逼近。人们的环保意识也在逐渐的加强，请看一组图片（世界各国进行环境保护的图片）
2.看完这些图片，你想些什么吗？
3.保护地球、拯救人类共同的家园，已成为每个地球公民义不容辞的责任。请看这是世界各地的人们在积极地参与环保活动。
出示：图片、文字等资料。
4.请把你在课前搜集到资料在小组交流一下吧。
5.汇报交流资料。
6.出示历届的地球日的口号和宣传画
每年的4月22日是世界：地球日
7.你知道哪些国际组织和机构对环保做了哪些贡献吗？
二、制作环保足迹卡片
1.根据不同的环保类别小组，讲资料做成“环保足迹”卡片、“环保使者”卡、“环保规章”卡、“环保节日卡”、“环保行动”卡、“环保口号”卡等
2.下节课进行交流、展示。
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2、 学生交流、回答。
3、 学生观看相关资料。
4、 学生在学习小组交流自己课前搜集的世界各地的环保资料。
学生展示自己了解的相关内容
5、 学生讨论、交流。
6、 学生进行分类、整理。
观看环保图片，引导学生感受世界各国对地球环境的关注，激发其参与环保行动意识。
了解世界各地的环保情况。
让学生也积极地行动起来参与环保活动。
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你知道有哪些环保的国际机构吗？
第二课时
总第19课时
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一、环保的中国
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1. 近年来，我国非常重视环境保护工作，采取了许多措施，如建立了自然保护区，加强天然林保护和人工林建设，指定法律法规，加强国际间的合作，并取得了很大的成就，为科学的发展奠定了基础。下面请大家来看一幅图，请大家在这幅图中找出我们国家的主要自然保护区。
2.简要介绍自然保护区的分布
3.哪些同学去过这些地方，可以给大家介绍一下？
4.介绍我国在环境保护方面的工作
A 我国相关环保政策
B 建立自然保护区
C 实行了计划生育
5.你还知道哪些有关
环境
二、环保调查
1.学生自主组成调查小组，制定调查计划，对社会各界维护自然环境的行动和措施进行调查了解。
2.整理调查结果，从中概况出有效地好做法且统计下来，鼓励学生多参与这些行动。
3.为了让家园恢复往日的美好，为了地球的未来，很多人正在默默无闻地辛勤付出。可能不为人知，但是却为地球母亲增添一抹新绿。为了地球的明天，让我们都行动起来吧！
1、 学生观察、寻找、了解我们国家的主要自然保护区。
2、 根据观察结果进行介绍。
3、 学生介绍自己去过的自然保护区
4、 学生交流自己知道的有关环保方面的知识。
5、 学生交流、汇报。
6、 学生讨论、交流。
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通过这个环节的学习，让学生对我国的环保行了进行简单的了解。
了解了我国的相关政策和法律法规，有利于对环保工作的认识，激发自己的参与热情。
培养学生独立探究的能力。
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教学反思：
《为了地球的明天》主题的第一二课时主要是世界在行动和中国在行动。树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。通过探究保护地球的方法,提高学生的探究能力和水平。
世界在行动部分是让学生通过收集资料等方式了解当今世界各国、各界人士为了保护地球付出的种种努力以及获得的成果。
.中国在行动部分是让学生了解知道中国为了保护环境所采取的一些措施,以及我国的计划生育政策等。w W w .X k b 1.c O m
在课前备课的时候，经过反复的思索，我给这节课定了一个指导思想：教师只是一个引导者、促进者、合作者的角色，重在引导学生自主学习，掌握方法，让学生在质疑的同时产生探索的欲望。可是在实际教学中，学生没有很好的配合我的教学，课堂气氛不够活跃，我分析原因，可能是因为这部分知识学生在日常生活中了解不多，也可能是我引导的方式不是很理想。我要给自己树立一种“俯下身，走近学生中间”的思想，让学生与传统的教学方式远离，接受新的先进的教学方式，积极提高自己的积极主动性。新课改不就是要求我们教师在教学思想观念上的改变传统的教学方式，其实课改不可能把教材内容做了很大的改变，我个人认为教材只是知识的载体，无论是哪个版本的教材，知识都是一样的，我们是用自己的教学方法让学生学会探究式学习，把满堂灌教学改为启发式教学。想到这些，我就会信心倍增地投入到以后的教学中。
第三课时
总第20课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、我为环保做贡献
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1.环保是每一个地球人的责任，让我们行动起来吧！
2.我们小学生可以为环保做哪些事情呢？请大家以小组为单位交流、讨论吧。
教科书中70页的学习内容
3.汇报。
4.可以围绕这些主题：植物净化空气、如何减少白色污染、节约水电等多种资源，还可以宣布宣传活动，保护动植物、不随地吐痰……
5.全班交流。
二、设计环保口号
1.通过你平时的观察，你留意过哪些环保口号？
2.出示环保口号、宣传画以及相关文章介绍。
3.围绕“如何保护地球”，设计一份宣传小报，设计一则公益宣传广告，写小作文或者倡议书。
4.读教科书中的倡议书。
5.读了这份倡议书，你想做点什么？
6.相信有了你们这些地球卫士，我们的地球就有了希望，我们的家园会一天天好起来的。让我们行动起来吧！
1、 以小组为单位进行，学生讨论、交流。
X|k |B | 1 . c|O |m
2、 小组交流、讨论方法。
3、 学生交流环保口号。
4、 设计提倡大家进行环保的手抄报或倡议书。
5、 学生交流读后感以及自己以后所要采取的行动。
引导学生从自身做起，激发学生的主人翁意识。
通过设计环保口号、制作环保卡片，深化学生的认识，并变成自觉地行为，增强学生保护环境的责任感。
板书设计
从我做起
争做环保小卫士
课堂检测
你设计的环保口号？
教学反思：
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这节课的教学是建立在第三单元学习的基础上，学生的环保意识已经有了明显的提高，上节课有学习了保护环境世界在行动，中国在行动，那么这节课学生自然而然的就想到自己也要行动。使学生知道了环保要从我做起，争做环保小卫士，为环保宣传和动员，让身边的人都投入到环保事业中去。
围绕自己如何为环保事业行动这个环节，我指导学生惊醒了两个方面的活动，一个是我们小学生可以为环保做哪些事情，这个问题的前提是学生了解周围的环境，通过各种形式的活动，学生各抒已见，各自说出了自己保护环境的想法和做法，增强了对环境保护的意识。另一个是如何宣传环保，可以通过手抄报、倡议书或是宣传口号等方式，向周围的人们宣传环保的理念和意识，争做环保宣传员。通过这些活动来激发了学生爱护环境，热爱家乡的热情，增进了学生的社会责任感。
这节课的教学要从家乡入手，由家乡的环境展开到整个地球的环境，在课前让学生调查收集资料，了解家乡环境的情况，设计解决方案，制作手抄报等，培养了学生处理信息和整理信息的能力，激发学生热爱家乡的情感。
环保是现代生活中人类面临的最大问题.要解决这一问题必须从我做起，从我们身边的事情做起，引导学生形成我们班的环保倡议书：新|课 |标|第 |一| 网
节约一滴水，节约一度电，节约一张纸；尽量使用公共交通工具、自行车或步行；减少使用塑料袋，一次性纸杯等；要进行废物回收利用,减少对森林树木的砍伐，积极参与绿化美化活动；要对清洁方面作改进.使市容更整洁。
为了我们美丽的家园，从我做起，争做环保小卫士。
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