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单元授课计划
课 题
爱在身边
单元
序号
1
（教学目标）
教学目的要求
1、爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。
2、乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物等。
3、初步感受生活中别人给予自己的爱。出不了解生活中的自然、社会常识。
4、体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。
教材及学生分析
教材分析：
本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责人的人。
学生分析：w W w.xK b 1. c om
通过以前的学习，孩子们已经可以通过观察和老师的启发发现生活中的一些现象和问题，并能够用自己的话表达出来。同时，孩子们还可以就一些现象或事情发表自己的见解或观点。并且教材中的事例都贴近学生的生活，这样在上课时孩子们才有话可说，也能更容易地说出自己的看法。
重点与难点
重点：《爱向我走来》
难点：《爱心献给你》
课 时
分 配
新授9课时，复习3课时
时 间
2013 年 2 月 25 日————2013 年 3 月 22 日
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课时教学设计
课 题
浓浓的亲情
教案序号
1
授课时间
2013年 2 月 25 日
课 型
新授
教学目标
1、让学生明白力所能及地为爸爸妈妈或别人做点什么，既是懂事的表现，也是一件快乐的事。x k b 1.c o m
2、爱父母，不惹父母生气；爱他人，能主动帮助他人。
3、激发对自己身边亲人的热爱之情。
点难点 教学重
重点：说出家人对自己的疼爱
难点：激发学生对家人的热爱
教学准备
图片等
板 书 设 计
浓浓的亲情
全家福
爷爷的鼓励
奶奶的叮嘱
爸爸的期望
妈妈的关心
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激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、新课导入
二、明理导行
三、升华感情
1、教师出示图画，让学生边观察，边想：
图中小男孩做了什么事？
你觉得他是一个怎样的小男孩？新|课|标| 第|一|网
2、学生分组讨论，并发表各自的观点。
3、师生小结：
小男孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈擦桌子，帮爸爸打水洗脚，是个懂事的好孩子。我们愿意和他交朋友，做个好孩子吗？
过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？
想一想：
1、学生自己带着问题看书，弄清夏天热了为爸爸妈妈打扇子就是懂事的表现。
2、体会我们的懂事会让爸爸妈妈感到高兴，引导学生仔细看课本。
3、爸爸妈妈的爱是无私的:
吃饭时，把好吃的菜夹进我们的碗中；
当你生病时，爸爸妈妈会不分白天黑夜的守候在你的身旁，无微不致的照顾你；
下雨时，冒雨给我们送雨具；
天冷时，让我们把手伸进怀抱。
面对这样的爱，我们要说点什么？做点什么？
联系生活实际，让学生自由说说自己在家中的表现，一起评评谁是懂事的孩子。
4、学生评评，怎样做才是懂事的孩子，进一步理解懂事的含义。
5、小结：在家能关心体贴父母就是懂事的表现。我们懂事了，就是对爸爸妈妈最好的报答。
1、让学生选取生活中的一、两个事例来说一说“家人是如何疼爱自己的”。
2、在“说一说”活动中，鼓励学生畅所欲言，所谈事例不分大小，所谈人物也可宽泛到身边的每一位亲人，只要是学生感受到的亲情都可以进行交流。
3、 通过学生之间的事例交流，引导学生认识到亲情的表达方式虽然各有不同，但是家人都是在默默地、无微不至地照顾着我们，这是一份永远都无法割舍的浓浓的亲情。
激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。
引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。
引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。
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教
学
反
思
课时教学设计
课 题
校园友情
教案序号
2
授课时间
2013年 2 月 26 日
课 型
新授
教学目标
1、指导学生通过观察感知“在学校，老师帮我学知识，帮助我成长；同学与我团结友爱，共同进步”。
2、体会校园中时时处处充满着爱。
3、激发孩子们对同学和老师的热爱之情。
点难点 教学重
重点：发现校园中的爱。
难点：激发孩子们对同学及老师的热爱。
教学准备
图片
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板 书 设 计
校园友情
同学情谊
共同进步
团结友爱
互相关心
互相帮助
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、激情导入
二、明理导行
同学们，我们的生活时时处处都被爱包围着。是爱，给予了我们力量；是爱，伴随着我们成长。上节课我们已经感受到家人对我们的关心和爱护，今天我们共同感受一下学校中老师和同学们对我们的爱。
1、通过上节课的学习我们知道在家中要关爱家人，做个懂事的好孩子，那么在学习中我们应该怎么做呢？
我们先一起看看书中的小朋友的表现。引导学生回答：他们在做什么？他们这样做高兴吗？
2、看图片，进行总结：
在学校里老师经常辅导同学们学习；
大家一起游戏；
有的同学摔倒了，大同学赶快把他扶起来；
烧锅炉的爷爷帮小同学倒水；
校医经常帮受伤的同学敷药；
帮助身体有残疾的同学；
一起学习共同进步；
下雨时带雨伞的同学和没带雨具的同学一起回家；
抱作业时，有的同学看课代表抱的吃力，赶快跑过去帮他们抱一些回到教室发放到学生手中；
共同合作，帮小树加固。
3、分组对以上事例进行讨论，引导同学们从校园生活中寻找和感受大家给予自己的关心。
4、指导学生以不同的形式表达自己在学校生活中所感受到的快乐。
学生可以用歌曲的形式表达自己对校园生活的喜爱，也可讲述自己在学校中受到老师关心、同学帮助的真实事例，还可以图画的形式展现。
5、指导行动：
说一说：在以后的时间，在学校里我应该怎样做？
6说说自己或他人懂事的故事。
分组讨论，给懂事的同学画红花。
7、总结：
如果我们能够用心去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在；爱，无时不在！但愿我们每一位同学都能够在爱的阳光下快乐的长大！
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
谁还给我爱
教案序号
3
授课时间
2013年 2 月 28 日
课 型
新授
教学目标
1、 引导学生寻找并发现身边人们还给予了自己哪些方面的爱。
2、 感受身边的爱，并能够体会我们的生活时时处处都被爱包围着。
3、 激发学生对自己身边人们的热爱之情。www.Xkb1.coM
点难点 教学重
重点：发现身边的爱
难点：热爱身边的人们
教学准备
故事
板 书 设 计
谁还爱我
警察叔叔送我们过马路
医生为我们检查身体
共建单位在儿童节为我们送来礼物
社会各界为希望小学捐资助学
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、学习目标
二激情导入
1、 寻找并发现身边人们还给予了自己哪些方面的爱。
2、 感受身边的爱，并能够体会我们的生活时时处处都被爱包围着。
3、 对自己身边的人们产生热爱之情。
1、 同学们，谈到爱，我们想到的，似乎都是亲人之爱和同学之间的友情之爱。可是大家是否想过，在我们的周围除了亲情和友情之外，同时还有来自社会各方面的种种关爱。这些爱，同样也是我们成长中不可缺少的因素。
2、观察书中的画面谁还给我们爱？
警察叔叔送我们过马路；
医生为我们检查身体；
“六一”儿童节共建单位为我们送来礼物；
社会各界为希望小学捐资助学。
……
3、下面请同学们来听老师给大家讲一个真实的故事。
出示课件，讲述课本中的爱心故事---《恩情》
同学们，一个感人的爱心故事讲完了，你知道，故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？
学生分组讨论并说出自己的观点。
4、说说你在生活中得到过谁的爱他们是怎么做的。
5、你还在哪里看到过关于爱的故事。
6、你的爸爸妈妈献过爱心吗？
小结：
如果我们能够用心去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在；爱，无时不在！但愿我们每一位同学都能够在爱的阳光下快乐的长大！
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
我能为你做点什么
教案序号
4
授课时间
2013年 3 月 4 日
课 型
新授
教学目标
1、引导学生在生活中学会互相关心，互相帮助，向他人伸出友爱之手。
2、乐于通过有意义的活动来表达自己对身边人的爱。
3、尝试用不同的方法解决问题。新课标第一网
点难点 教学重
重点：尊老爱幼，献出爱心。
难点：表达出自己对身边人的爱。
教学准备
图片故事
板 书 设 计
我能为你做点什么
献出爱心
互相帮助
尊老爱幼
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、游戏导入
二、看课件，明道理
1、同学们，你们玩过拍手游戏吗？今天，我们一起来玩一个拍手游戏，好不好？
（课件出示：拍手歌）
谁愿意先来读一读这首拍手歌？（指名读）
2、下面，请几位同学上讲台，玩一玩这个拍手游戏吧！
3、这个拍手游戏好玩吗？请大家想一想，这首拍手歌告诉了我们什么？（指名说）
4、小结：在我们的生活中，每个人都可能会遇到困难，需要帮助，所以，人与人之间需要互相关心和帮助。这节课我们一起学习《爱心献给你》。（板书课题）
有一对双胞胎兄弟，叫宝宝和贝贝，他们两人一个有许多好朋友，另一个却没有朋友。这是为什么呢？（看课本11页故事）
1、精彩的故事看完了，谁愿意说说贝贝为什么烦恼？你认为宝宝做得如何？（指名说）
2、听完了故事，又听了几位同学对双胞胎兄弟的看法，你明白了什么？（指名说）
同学们说得很好，明白了故事中的道理。
3、如果你是贝贝，你今后会怎么做？（指名说）
4、小结：
这几位同学的发言给了贝贝很好的提示，相信他听了之后一定会改正缺点，像宝宝一样去关爱别人。到时候，他肯定会拥有许多好朋友。
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教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
爱心献给你
教案序号
5
授课时间
2013年 3 月 5 日
课 型
新授
教学目标
1．热爱身边的每一个人，热爱并了解大自然，热爱生命。
2．初步培养良好的行为习惯，积极参与有意义的活动。
3．了解生活中的社会常识，学会用不同的方式，表达爱心
点难点 教学重
重点：热爱大自然
难点：养成良好的行为习惯
教学准备
电脑课件
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板 书 设 计
爱心献给你
关爱身边的人
关爱大自然
关爱灾区的人们
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、游戏导课
二、深刻体会，落实行动
1、同学们，今天，我们再一起来玩拍手游戏，好不好？
2、同学齐读课本第10页的拍手歌。
3、请几位同学上讲台，玩一玩这个拍手游戏。
1、关爱身边的人
通过上节课的故事我们看得出，宝宝是一个非常喜欢帮助别人，时时刻刻关心别人的好孩子，其实，大家平时做的也都很好，回忆一下，大家都做过那些关爱别人的事情。
（1）同学们先分组讨论。并让几名同学在班内说一说。
（2）谁来分别评价一下这几位小朋友做得怎么样？
（指名说）这几位小朋友做得很棒，他们把爱心献给了周围的人。
（3）翻开课本12页，仔细看看每一幅图画的内容，说说图中的小朋友都做了哪些关心别人的事情。你在平时是否也遇到过类似的事情？
在公交车上为老奶奶让座；
到敬老院演节目；
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三、总结
帮邻居照看小娃娃；
帮受伤的同学补课；
雨中送小同学回家；
扶老奶奶下台阶
（4）小结：同学们用各种各样的方式表达着自己对别人的关爱。
同学们，我们生活在同一片蓝天下，需要你我彼此的关爱，让我们怀着一颗感恩的心，去感受爱，去表达爱。
教
学
反
思
课时教学设计
课 题
你是我的好朋友
教案序号
6
授课时间
2013年 3 月 6 日
课 型
新授
教学目标
1、培养学生关心、爱护动植物，向它们献出我们应有的爱心。
2、初步培养学生爱护环境的意识。
3、通过欣赏美文《天鹅小卫士》，激发学生对所有动植物的热爱之情。
点难点 教学重
重点：激发对动植物的热爱
难点：培养学生爱护环境的意识
教学准备
美文资料
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板 书 设 计
你是我的好朋友
放飞笼中小鸟
给小鱼换水
浇灌花草
为小树涂粉
喂养小白兔
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
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一、激情导入
二、自主学习
三、美文欣赏
四、总结升华
同学们，通过上节课的学习，我们知道要把爱心献给我们周围的人。但是，孩子们你们想过没有，如果没有美丽的植物、可爱的动物，就没有我们可爱的大自然。所以我们在爱周围人的同时，又要关心我们生存的环境。这节课，我们就一起学习《你是我的好朋友》。
1、同学们分组讨论教材14页的图片，看课本中的小朋友是怎么爱护周围的花草树木的？
放飞笼中的小鸟； 浇灌花草；
为小树涂粉； 给小鱼换水；
喂养小白兔；
2、 小结：我们的生活环境离不开花草树木和动物，它们同样需要我们的关爱。
1、读课本第15页《天鹅小卫士》，并分组讨论。
本文以一个真实的事例向我们讲述了荣成市城山镇中心完小少先大队成立的“假日护鹅小队”保护天鹅，关心天鹅的具体做法。
2、 我们以后应怎样做？
3、 说一说你身边的人是怎样做的。
4、你想对那些不爱护动物的不爱护植物的人说点什么。
动植物是我们的好朋友，我们的生活离不开它们。我们每个同学都应从自身做起，做一个有爱心的人爱护我们身边的动植物，使我们的生活更加美好。
教
学
反
思
课时教学设计
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课 题
做张贺卡送给你
教案序号
7
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、同学们动手自己做一张贺卡。
2、做好贺卡，向身边的人表达自己最真切的祝福。
3、通过做贺卡、送贺卡，激发同学们的爱心，让孩子们知道要关心他人。
点难点 教学重
重点：做贺卡
难点：关心，爱护他人
教学准备
卡纸，剪刀，彩笔等
板 书 设 计
做张贺卡送给你
制做爱心贺卡
卡纸、剪刀、水彩笔
爱心贺卡送给你
亲人
老师、同学
边防战士、武警官兵
教 学 过 程
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教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、导入
二、制作爱心卡
三、送卡
四、总结
上节我们通过听故事看图片，明白了人与人之间应当相互关爱，我们还要自觉地去保护我们所赖以生存的环境，也就是要保护人类的朋友——动植物，也要为它们献上自己的爱心。今天我们采取另外一种方式，来表达自己的关爱——动手做一做。
1、每组发一张纸
要求：
（1）剪贴自己喜欢的图形
（2）画上能表达自己心愿的图画
（3）写上祝福的贺词，做成一张爱心小卡片
2、学生动手制作，教师给予适当的指导和帮助。
1、送卡
学生将亲手制作的贺卡送给自己最喜欢或是平时最关心自己的人，并向他们表达自己的感谢和祝福。
2、小组同学选择一个社会中关爱我们或需要我们关爱的群体，以邮寄的方式向他们表达我们的问候。
3、展评
对制作较好的小组或同学给予表扬。
这节课我们动手制作了爱心贺卡，学会了用另一种方式表达自己的爱心，同学们都做的非常精美，有的要送给父母，有的要送给同学，通过这样的动手活动，大家更深刻的感受到了关爱他人的乐趣，也得到了别人的关心和帮助，明白了生活中相互关爱的重要性。
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
母亲，我爱您
教案序号
8
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、通过活动感受母爱的平凡与伟大。
2、教育学生在以后的生活中要热爱母亲、关心母亲。
3、用各种方式表达对母亲的爱。
点难点 教学重
重点：感受母爱
难点：激发对母亲的热爱和关心
教学准备
故事、诗歌等
板 书 设 计
母亲，我爱您
母亲节——每年5月的第二个星期天
妈妈的手
妈妈的爱
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、激情导入
二、调查汇报
三、总结
1、说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子？今天我们一起来纪念一个非常有意义的日子，每年五月的第二个星期天，这是什么日子呢？
（同学回答“母亲节”）
2、讲述母亲节的来历。
1、 夸夸自己的妈妈，以下面几个题目为内容进行汇报讲述：
（1）照片里的故事。
（2）鞋子的诉说。
（3）一件妈妈关心我的事。
（4）我的成长史。
2、学生小结：妈妈的手，像摇篮，伴孩子度过美好的童年；妈妈的手，像春天的太阳，使孩子的身心感到温暖……
3、调查汇报：妈妈一天时间的安排。
（1）学生用数据形式汇报妈妈一天时间的安排。
（2）算出各项的平均时间。
（3）思考：看了调查结果，你想到了什么？
4、学生交流自己的心里话。
5、你想为妈妈做点什么？
学生分组讨论
相信同学们今后能以实际行动来关心热爱自己的母亲。积极参与到“爱心回报”中来。让妈妈天天露出一张灿烂的笑脸。
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
爱心故事会
教案序号
9
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、通过搜集爱心故事，体会爱的重要。
2、通过讲故事，提高语言表达能力。
3、进一步激发学生对身边人们和对动植物的爱心。
点难点 教学重
重点：讨论准备活动
难点：激发爱心
教学准备
故事资料
板 书 设 计
爱心故事会
准备节目
搜集爱心故事
办展览
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、导入
二、明确内容做好准备
1、同学们，在开始今天的课之前，老师先请大家听一首歌，请注意认真听，看看谁能够最先抢答出这首歌的名字。
2、播放歌曲《爱的奉献》。
（同学在听歌的过程中抢答出歌曲的名字）
3、老师一直都非常喜欢这首《爱的奉献》，尤其是最后一句：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”
是啊，如果人人都能多一点爱心，那么在这个美好的世界中，幸福之花便真的能够处处开放！
1、为了能够让同学们欣赏到更多的“爱心之花”，老师决定带领大家召开一次“爱心故事会”。让我们共同搜集身边的爱心故事，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人。
2、要开好故事会，必须事先做好所有的准备工作，现在就请同学们以小组为单位进行讨论，怎样才能开好这次“爱心故事会”呢？
（学生分组讨论）
3、全班交流讨论意见。
我们要准备几个小节目；
去搜集爱心故事；
故事会后，再来办个展览
把教室打扫干净
邀请其他教师来参加我们的“爱心故事会”
……
4、 有了这么充分的准备，老师相信，我们的“爱心故事会”一定能够组织好。
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
搜集爱心故事
教案序号
10
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、指导学生如何搜集爱心故事。
2、学习用调查、搜集等方法进行探究活动。
3、进一步激发学生对身边人们和对动植物的爱心。
点难点 教学重
重点：搜集爱心故事
难点：多种方法搜集资料
教学准备
故事资料
板 书 设 计
搜集故事
到图书馆查阅
在家长的帮助下上网想查找
向周围的人调查访问
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、导入
二、指导
三、总结
上节课，我们同学讨论出要开好“爱心故事会”应该做哪些准备工作。不过，老师还是有一点担心，大家真的能够讲出生动、感人的爱心故事吗？
（同学回答“能”）
1、 你们准备怎样搜集动人的爱心故事呢？
2、 同学们以小组为单位进行讨论
3、 全班交流搜集故事的渠道：
听爸爸、妈妈讲故事；
从书中找到爱心故事；
让家长帮助一起上网查找；
自己亲身经历的故事；
向周围的人调查访问；
到图书馆查阅；
……
4、 结合学生回答，出示教师整理的“故事搜集小指南”，指导同学们课下搜集爱心故事。
希望同学们通过这些渠道能够真正搜集到感人的爱心故事。
5有哪位同学愿意将自己已经搜集到的爱心故事大致讲给大家听一下，以便帮助同学们更加明确搜集的方向。
（学生将自己搜集的故事大略将给大家听）
老师相信同学们课后一定能够搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也真心希望在下节课上能够听到大家深情的讲述，希望同学们都能够积极表现，把你们搜集的爱心故事让更多的人知道。
教
学
反
思
新 课 标第 一 网
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课时教学设计
课 题
爱心故事会开始了
教案序号
11
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、同学们在充分准备之后，把搜集到的爱心故事进行讲述。
2、通过活动，让学生感受更多的爱心，并激发学生对身边人们和动植物
的爱心。
3、通过讲故事，提高孩子们的语言表达能力。
点难点 教学重
重点：有感情的讲故事
难点：激发孩子们对身边人及动植物的爱
教学准备
爱心故事
板 书 设 计
爱心故事会开始了
1、有感情地讲述
2、主题明确
3、真实
4、吐字清晰，声音洪亮
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、召开爱心故事会
二、活动感受
三、课堂总结
四、课后延伸
1、教师提出讲述爱心故事的要求。
2、由小组同学推选出本组的“故事大王”为代表，为全班同学讲述爱心故事。
3、受邀请的教师作为裁判，对讲故事的同学进行评判。
4、同学们认真听，并且在听故事的过程中进一步体会“爱”的力量和伟大。
5、对于表现好的同学和小组给予表扬。
1、小组讨论：
同学们对哪个故事印象最深，为什么？
2、学生自由谈一下听了这些“爱心故事”后的感受，以及自己参与这次活动后的收获。
1、电脑课件播放歌曲《爱的奉献》MTV片段
2总结：
伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我们的爱心之手！让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世界！
1、把你听到的印象最深的爱心故事，回家讲给爸爸妈妈听。
2、把自己参与这次活动的收获写进日记
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
爱向我走来
教案序号
12
授课时间
年 月 日
课 型
复习
教学目标
1、初步感受家人、老师、同学及来自不同方面的人们给予自己的关爱。
2、激发对自己身边人们的热爱之情。
3、常使用调查、搜集等方式探究问题。
点难点 教学重
重点：感受别人对自己的关爱
难点：学会热爱他人
教学准备
照片
板 书 设 计
爱向我走来
1、浓浓的亲情
2、校园友情
3、谁还给我爱
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
复习一、快乐的家庭
二、校园友情
三、谁还给我爱
1、教师出示一张全家福照片：涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！
2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？
3、学生介绍自己的家人。
4、师：那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？
5、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。
1、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2、汇报交流结果。
教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。
（1）、在学校里感受到的同学的互助互爱。
（2）、来自老师及学校其他人的关爱。
1、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。
学生以小组为单位讨论交流。
2、汇报交流结果。
教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。
（1）、在学校里感受到的爱。
（2）、来自社会上他人的关爱。
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
爱心献给你
教案序号
13
授课时间
年 月 日
课 型
复习
教学目标
1、热爱身边的每一个人，热爱动植物。
2、乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。
3、自觉保护身边的花草树木和动物等。
4、尝试用不同的方式解决问题。
点难点 教学重
重点：热爱身边的人和动植物
难点：用不同方法解决问题www.Xkb1.coM
教学准备
儿歌等
板 书 设 计
爱心献给你
1、我能为你做点什么
2、你是我的好朋友
3、做张贺卡送给你
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
复习一、我能为你做什么
二、你是我的好朋友
三、做张贺卡送给你
1、同学们，现在让我们活动起来，一起唱首《拍手歌》，好吗？
2、我们悄悄问自己：在接受他人关爱的同时，我们能为别人做点什么呢？
3、学生谈出自己的想法。
4、教师讲述《宝宝和贝贝的故事》。
师：故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道是为什么吗？
学生自由回答，交流自己的看法。
师：同学们，在生活中，你是宝宝，还是贝贝呢？你为别人做过什么？
学生畅所欲言。
为别人做了这些后，你的心情是怎样的？
学生交流自己的切身感受。
1、我们生活的环境离不开花草树木和动物，他们都是我们的好朋友。
2、你会怎样去关爱花草树木和动物呢？
3、学生结合自己的生活实际，谈出各自的想法。
4、读图看图《天鹅小卫士》。
1、 学生按要求动手制作贺卡，教师给予适当的指导和帮助。
2、送卡：学生将亲手制作的贺卡送给自己最喜欢或是平时最关心自己的人，并向他们表达自己的感谢和祝福。
3、小组同学选择一个社会中关爱我们或需要我们关爱的群体，以邮寄的方式向他们表达我们的问候。
4、展评
对制作较好的小组或同学给予表扬。
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
爱心故事会
教案序号
14
授课时间
年 月 日
课 型
复习
教学目标
1、通过活动开展，进一步激发学生对身边人们和对动植物的爱心。
2、培养同学们参与、组织活动的能力。
3、学习用调查、搜集等方法进行探究活动。
点难点 教学重
重点：搜集、讲述爱心故事
难点：培养孩子们参与、组织活动的能力
教学准备
爱心故事
板 书 设 计
爱心故事会
1、准备活动
2、搜集故事
3、爱心故事会开始了
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
复习一、活动主题
二、准备活动
三、召开“爱心故事会”
1、这一主题活动，主要是让学生在充分准备之后，对所搜集到的爱心故事进行讲述。目的在于让学生感受更多的爱心，更在于让学生对自己参与活动组织后的成果进行展示。
2、每一位学生都可将自己搜集的故事讲给同学们听内容可涉及同学互助、尊敬师长、爱花互草等各个方面，并在听了故事后能说出自己的感想，从而更好的指导学生今后的行为。
1、全班交流讨论应做的准备工作：
我们要准备几个小节目；
去搜集爱心故事；
故事会后，再来办个展览
把教室打扫干净
邀请其他教师来参加我们的“爱心故事会”
2、搜集爱心故事的渠道：听爸爸、妈妈讲故事；
从书中找到爱心故事；
让家长帮助一起上网查找；
自己亲身经历的故事；
向周围的人调查访问；
到图书馆查阅；
1、由小组同学推选出故事大王，为全班同学讲爱心故事。
(同学们在听故事中进一步感受“爱”的力量与伟大。)
2、让学生自由谈出听了这些爱心故事后的感受，以及自己在参与这次活动后的收获。
教
学
反
思
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单元授课计划
课 题
保护自己
单元
序号
2
（教学目标）
教学目的要求
情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。
知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，
教材及学生分析
通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。
重点与难点
重点：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。
难点：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动
课 时
分 配
时 间
年 月 日———— 年 月 日
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课时教学设计
课 题
我认识它们
教案序号
1
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
点难点 教学重
重点：知道基本的紧急求助和自救的方法
难点：培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
教学准备
准备交通安全标志
板 书 设 计
我认识它们
交通安全标志
遵守交通规则
注意交通安全
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、创设情境，激发兴趣
二、认识标志，加深理解
三、课堂总结
1、师：同学们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2、师：“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对（播放录像，让学生进行评价。）新 课 标第 一 网
录像内容：星期一下午，小明去上学。半路上，遇到了小刚。小刚跨过马路护拦和小明在马路上踢了一会儿足球。这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，连忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。小明、小刚很高兴，抱起足球向汽车追去。
3、师：看了刚才的录像，你觉得我们应该怎样注意交通安全呢？
（学生讨论交流）
1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。
2、教师粘贴课本24页的六种交通标志
师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？
3、认识标志（学生小组内交流）
师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全标志。
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
擂台赛上比一比
教案序号
2
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感
点难点 教学重
重点：知道基本的紧急求助和自救的方法
难点：培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
教学准备
准备交通安全标志
板 书 设 计
擂台赛上比一比
交通安全标志
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、谈话激趣
二、学生讨论、交流
三、分工合作，教师指导
四、主持人宣读比赛规则
五、总结
师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛
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师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？都有哪些人员？我们还应做哪些准备？
师：小朋友们考虑得非常细致，说得也很好。根据大家的建议，比赛场地就由我们班的几位“小画家”布置，比赛规则由评委制定，比赛题目由我们班的“小博士”命制。
1、师：现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难可以来找老师。
2、学生分工合作
1、本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。
2、所有题目分为必答题与抢答题两类。必答题要求各组选手在1分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答错不扣分。抢答题则在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。
3、本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。
教师宣布比赛结果，并给优胜组颁奖。
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
拨打求助电话
教案序号
3
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
点难点
教学重
重点：知道基本的紧急求助和自救的方法
难点：培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感
教学准备
1、学生：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观察自己上学路上的交通情况。
2、教师：准备交通安全标志图。
板 书 设 计
拨打求助电话
火警 119
匪警 110
交通事故 122
急救中心 120
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、创设情境，激发兴趣
二、认识标志，加深理解
四、课堂总结，拓展延伸
1、 师：同学们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
（同学回答“高兴”）
2、师：“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对（播放录像，让学生进行评价。）
1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。
2、教师粘贴课本24页的六种交通标志
3、认识标志。
（学生小组内交流）
4、师：小朋友们的在伙伴那里又认识了很多交通安全标志，现在，就请大家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗？
5、师：请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。如果哪个标志你不认识，可以向同学请教。
师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
让我们行动起来
教案序号
4
授课时间
年 月 日
课 型
教学 目标
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
点难点 教学重
重点：知道基本的紧急求助和自救的方法
难点：培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感
教学准备
学生：调查本地的求助电话号码及其作用。
教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部（每组一部）；电话形状的书签数枚。
板 书 设 计
拨打求助电话
丁零零，丁零零，特殊号码记心中。
火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、谈话激趣，导入主题
二、交流方式，分组合作
三、展示交流，互提建议
四、总结激励，延伸导行
1、师：小朋友们，我们已经了解了许多交通安全知识，还知道了一些常用的求助电话。你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢？新|课|标| 第|一|网
2、师：今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗？
1、提供选择方向，自主分组
2、补充方法
师：谁还有不同的方式？
（可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，举办“交通安全你我他”宣传活动，也可以对家人的一些行为提建议……）
1、师：刚才，我看到大家都在认真地准备，现在就请各组同学或展示或表演，让我们共同提出改进意见，为你们下一步行动做好准备，好吗？
各小组展示表演
2、师生共同评议，并提出改进意见。
3、师：我们在宣传过程中，如果遇到了困难或问题，该怎么办呢？（学生讨论、交流）
师：同学们，你们真是一群充满才气的孩子。看了你们的作品和表演，老师从心底佩服你们。课下，你们能不能比今天表现得还要棒呢？那就让我们快快行动起来，为了我们和他人的平安，努力吧！
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教
学
反
思
教 学 设 计
课 题
学会自救
教案序号
5
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性。
2、通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。
3、通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。
难点
教学重
重点：通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法
难点：加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性
教学准备
教师：相关录像、图片资料
学生：通过多种方式了解自救知识
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板 书 设 计
学会自救
生活中的自救
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、录像导入，激发兴趣
二、看录像，讨论解决的办法
（播放录像：体育课上，同学们高高兴兴地上体育课，老师安排小组进行跑步比赛，轮到小明这一组了，他高兴地冲着朋友竖起了大拇指，好象胜利在望，一声哨响，小明冲了出去，在比赛进行到最激烈的时候，小明忽然停了下来，抱着自己的脚呻吟起来，老师和同学们赶快跑了出去，呀，小明扭伤了脚，这可如何是好？大家都很着急。）
师：录像中的小明怎么了？
（生回答：扭伤了脚）
师：他该怎么办呢？
（生讨论方法）
（生交流办法：可能有的学生说他去医院，有的学生知道要冷敷等）
师生共同讨论哪些方法比较好，引出自我保护的重要性。
（放录像：小红烫伤；小明扭脚；小勇闻到家中有煤气味；小芳发现家里的地面在摇；小明喝凉水肚子疼。）
师：大家想一想他们该怎么办？
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三、交流总结
（小组讨论自救办法，师在屏幕上打出：帮助别人就是帮助自己！）
师：帮助别人，就是帮助我们自己。快让我们来说说办法把，他们都等急了。
（生说出本组讨论的办法，其他同学听后，也踊跃发表自己的看法。）
师：大家说的办法是不是可行呢，让我们看看录像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放录像，展示他们解决题的方法。）
看来，同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事故，发生事故之后你怎么处理的？说给大家听一听。（学生自由说）
同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持冷静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。
教
学
反
思
课时教学设计
课 题
模拟自救
教案序号
6
授课时间
年 月 日
课 型
教学目标
1.知识目标： 通过各种方式的学习，让学生学会自救的方法。
2.情感、能力目标目标：通过表演、交流，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。
点难点
教学重
重点：培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去
难点：通过各种方式的学习，让学生学会自救的方法
教学准备
教师：录像资料
学生：通过多种方式了解自救知识，事先进行表演练习，准备道具。
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板 书 设 计
学会自救
模拟自救
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
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一、谈话导入，准备模拟表演
二、学生自己表演，自评自悟
三、课堂总结，拓展延伸
师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演得最好。
师：各小组先讨论一下，自己小组里想演什么，如何演。
首先请评委入席。
学生精心准备所用的道具。
各小组进行表演（演的时候其他小组认真看，看看他们演得好不好），都演完之后，老师以记者的身份进行采访。
师：我们大家演的非常好，下面我来采访一下，师拿话筒进行采访。（请问这位同学，你觉得今天谁表演的最好？你有什么感受？）
同学之间互评。对表演中出现的问题，教师引导学生发表自己的意见或见解。
师：小评委们也一定打出了比较公正的分数，下面进行颁奖仪式。（评委代表公布评比结果，并给获胜队颁发“自救优胜小组”奖章）
师：请同学们把你知道的自救方法告诉你的好朋友好吗？课下把你知道的自救方法写出来，让更多的人认识自救的重要性，学会自救的方法！
教
学
反
思
课时教学设计
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课 题
自我保护不麻痹
教案序号
7
授课时间
年 月 日
课 型
教学目标
1、热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
2、养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。
3、认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。
重点难点
热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。
教学准备
录像资料
板 书 设 计
自我保护不麻痹
居家安全不大意
教 学 过 程
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教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、 课件导课、点明主题
二、联系实际、体验明理
三、讨论研究、指导行为
四 、 情景表演、学以致用
1、 播放课件：一家三口忘关煤气阀而煤气中毒身亡的事件。
2、提问：你看到了什么，想到了什么？
3、小结：自我保护不麻痹、居家安全不大意
1、你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗？
2、为什么会发生这种危险的事？以后你打算怎么办？
1、做个小小安全检查员：找找危险物品（点击课件：剪子、刀子、药品、电器等）
2、给危险品找家（分类）
3、小组讨论回报：对于这些危险物品应该怎样处理好。
4、小结：居家安全不大意、危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危险发生了，不要慌张、学会自救，这样，我们就可以很好地保护自己。
1、情景判断：出现下列情况是，你会怎么做？（点击课件，出示情境）
2、学习儿歌：危险物品不乱动，
居家安全不大意。
遇到险情快报警，
时时注意保安全。
教
学
反
思
课时教学设计
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课 题
机智勇敢保安全
教案序号
8
授课时间
年 月 日
课 型
教学目标
1、热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
2、养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。
3、认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力
点难点
教学重
热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
学习求助和自救方法，提高自我保护的能力
教学准备
录像资料
板 书 设 计
自我保护不麻痹
机智勇敢保安全
教 学 过 程
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教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、情境创设、导入新课
二、故事表演、真实再现
三、知识应用、巩固练
故事《聪明的王坤》
分析辨别（1） 王坤是怎样抓小偷的？
（2）你认为王坤是个这样的孩子？新课标第一网
（3）如果是你，你会怎样做？
1、按书上的故事情节，分角色让学生表演
2、对各个故事情节进行分析判断。
3、小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。
课后练习：我懂得了那些课机智勇敢保安全的知识。
教
学
反
思
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课 题
我认识它们
教案序号
9
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
重点难点
重点：知道基本的紧急求助和自救的方法
难点：培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
教学准备
准备交通安全标志
板 书 设 计
保护自己
交通安全标志
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教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一导入新课
二、组织教学
三、课堂总结。
1、师：同学们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2、师：“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对（播放录像，让学生进行评价。）
录像内容：星期一下午，小明去上学。半路上，遇到了小刚。小刚跨过马路护拦和小明在马路上踢了一会儿足球。这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，连忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。小明、小刚很高兴，抱起足球向汽车追去。
3、师：看了刚才的录像，你觉得我们应该怎样注意交通安全呢？（学生讨论交流）
1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。
2、教师板贴课本24页的六种交通标志
师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？
师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全标志。（学生小组内交流）www.Xkb1.coM
教
学
反
思
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课 题
擂台赛上比一比
教案序号
10
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感
点难点 教学重
重点：知道基本的紧急求助和自救的方法
难点：培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
教学准备
准备交通安全标志
板 书 设 计
擂台赛上比一比
交通安全标志
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、进入复习过程
二、学生讨论
三、分工合作
四、主持人宣读比赛规则
五比赛结束，总结颁奖
师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛
师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？都有哪些人员？我们还应做哪些准备？
师：小朋友们考虑得非常细致，说得也很好。根据大家的建议，比赛场地就由我们班的几位“小画家”布置，比赛规则由评委制定，比赛题目由我们班的“小博士”命制。
1、师：现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难可以来找老师。
2、学生分工合作
1、本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。
2、所有题目分为必答题与抢答题两类。必答题要求各组选手在1分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答错不扣分。抢答题则在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。
3、本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
打求助电拨话
教案序号
11
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
点难点
教学重
重点：知道基本的紧急求助和自救的方法
难点：培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感
教学准备
1、学生：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观察自己上学路上的交通情况。
2、教师：准备交通安全标志图。
板 书 设 计
打求助电拨话
认识标志
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、创设情境，激发兴趣
二、认识标志。
三、课堂总结。
1、师：同学们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2、师：“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对（播放录像，让学生进行评价。
1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。
2、教师板贴课本24页的六种交通标志
3、认识标志（学生小组内交流）
4、师：小朋友们的在伙伴那里又认识了很多交通安全标志，现在，就请大家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗？
5、师：请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。如果哪个标志你不认识，可以向同学请教。新|课|标| 第|一|网
师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
让我们行动起来
教案序号
12
授课时间
年 月 日
课 型
教学 目标
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、知道基本的紧急求助和自救的方法。
3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
点难点 教学重
重点：知道基本的紧急求助和自救的方法
难点：培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感
教学准备
学生：调查本地的求助电话号码及其作用。
教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部（每组一部）；电话形状的书签数枚。
板 书 设 计
拨打求助电话
丁零零，丁零零，特殊号码记心中。
火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、进入复习过程
二、交流方式。
三、展示交流，互提建议
四、总结。
1、师：小朋友们，我们已经了解了许多交通安全知识，还知道了一些常用的求助电话。你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢？
2、师：今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗？
1、提供选择方向，自主分组
2、补充方法
师：谁还有不同的方式？
（可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，举办“交通安全你我他”宣传活动，也可以对家人的一些行为提建议……）
1、师：刚才，我看到大家都在认真地准备，现在就请各组同学或展示或表演，让我们共同提出改进意见，为你们下一步行动做好准备，好吗？
2、各小组展示表演
3、师生共同评议，并提出改进意见。
4、师：我们在宣传过程中，如果遇到了困难或问题，该怎么办呢？（学生讨论、交流）
师：同学们，你们真是一群充满才气的孩子。看了你们的作品和表演，老师从心底佩服你们。课下，你们能不能比今天表现得还要棒呢？那就让我们快快行动起来，为了我们和他人的平安，努力吧！
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
学会自救
教案序号
13
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性。
2、通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。
3、通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。
点难点
教学重
重点：加通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法
难点：加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性
教学准备
教师：相关录像、图片资料
学生：通过多种方式了解自救知识
板 书 设 计
学会自救
生活中的自救
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、复习导入，激发兴趣
二、看录像，讨论解决的办法
三、总结。
（急播放录像：体育课上，同学们高高兴兴地上体育课，老师安排小组进行跑步比赛，轮到小明这一组了，他高兴地冲着朋友竖起了大拇指，好象胜利在望，一声哨响，小明冲了出去，在比赛进行到最激烈的时候，小明忽然停了下来，抱着自己的脚呻吟起来，老师和同学们赶快跑了出去，呀，小明扭伤了脚，这可如何是好？大家都很着。）
师：录像中的小明怎么了？
（生回答：扭伤了脚）
师：他该怎么办呢？
（生讨论方法）
（生交流办法：可能有的学生说他去医院，有的学生知道要冷敷等）
师生共同讨论哪些方法比较好，引出自我保护的重要性。
（放录像：小红烫伤；小明扭脚；小勇闻到家中有煤气味；小芳发现家里的地面在摇；小明喝凉水肚子疼。）
师：大家想一想他们该怎么办？
（小组讨论自救办法，师在屏幕上打出：帮助别人就是帮助自己！）
师：帮助别人，就是帮助我们自己。快让我们来说说办法把，他们都等急了。
（生说出本组讨论的办法，其他同学听后，也踊跃发表自己的看法。）
师：大家说的办法是不是可行呢，让我们看看录像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放录像，展示他们解决题的方法。）
看来，同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事故，发生事故之后你怎么处理的？说给大家听一听。（学生自由说）
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教
学
反
思
课时教学设计
课 题
模拟自救
教案序号
14
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1.知识目标： 通过各种方式的学习，让学生学会自救的方法。
2.情感、能力目标目标：通过表演、交流，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。
点难点
教学重
重点：培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去
难点：通过各种方式的学习，让学生学会自救的方法
教学准备
教师：录像资料
学生：通过多种方式了解自救知识，事先进行表演练习，准备道具。
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板 书 设 计
学会自救
模拟自救
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、谈话导入
二、学生自己表演，自评自悟
师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演得最好。
师：各小组先讨论一下，自己小组里想演什么，如何演。
首先请评委入席。学生精心准备所用的道具。
各小组进行表演（演的时候其他小组认真看，看看他们演得好不好），都演完之后，老师以记者的身份进行采访。
师：我们大家演的非常好，下面我来采访一下，师拿话筒进行采访。（请问这位同学，你觉得今天谁表演的最好？你有什么感受？）
同学之间互评。对表演中出现的问题，教师引导学生发表自己的意见或见解。
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三、课堂总结，
师：小评委们也一定打出了比较公正的分数，下面进行颁奖仪式。（评委代表公布评比结果，并给获胜队颁发“自救优胜小组”奖章）
师：请同学们把你知道的自救方法告诉你的好朋友好吗？课下把你知道的自救方法写出来，让更多的人认识自救的重要性，学会自救的方法！
教
学
反
思
课时教学设计
课 题
自我保护不麻痹
教案序号
15
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
2、：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。
3、认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。x k b 1.c o m
重点难点
热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。
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教学准备
录像资料
板 书 设 计
自我保护不麻痹
居家安全不大意
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、进入复习过程
二、联系实际、体验明理
1、 播放课件：一家三口忘关煤气阀而煤气中毒身亡的事件。
2、提问：你看到了什么，想到了什么？
3、小结：自我保护不麻痹、居家安全不大意
1、你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗？
2、为什么会发生这种危险的事？以后你打算怎么办？
1、做个小小安全检查员：找找危险物品（点击课件：剪子、刀子、药品、电器等）
2、给危险品找家（分类）
3、小组讨论回报：对于这些危险物品应该怎样处理好。
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三、讨论研究、指导行为
4、小结：居家安全不大意、危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危险发生了，不要慌张、学会自救，这样，我们就可以很好地保护自己。
1、情景判断：出现下列情况是，你会怎么做？（点击课件，出示情境）
2、学习儿歌：
危险物品不乱动，
居家安全不大意。
遇到险情快报警，
时时注意保安全。
教
学
反
思
课时教学设计
课 题
机智勇敢保安全
教案序号
16
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
2、养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。
3、认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力
点难点
教学重
热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
学习求助和自救方法，提高自我保护的能力
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教学准备
录像资料
板 书 设 计
自我保护不麻痹
机智勇敢保安全
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
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一、情境创设、导入新课
二、故事表演、真实再现
三、知识应用、巩固练
故事《聪明的王坤》
分析辨别（1） 王坤是怎样抓小偷的？
（2）你认为王坤是个这样的孩子？
（3）如果是你，你会怎样做？
1、按书上的故事情节，分角色让学生表演
2、对各个故事情节进行分析判断。
3、小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。
课后练习：我懂得了那些课机智勇敢保安全的知识。
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教
学
反
思
单元授课计划
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课 题
我是中国人
单元
序号
3
（教学目标）
教学目的要求
情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。
行为与习惯：乐于参加有意义的活动。
知识与技能：了解有关祖国的初步知识。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。
教材及学生分析
学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。第三单元“我是中国人”设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。
在内容的编排上，从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易懂的，甚至是身体力行的，且富有现实意义的内容，接近了与学生间的距离，从而使“爱祖国”这一德育目标有效地落到了实处教科书设置了“争做小旗手”“我把国旗升起来”等实践活动，旨在让学生在观察、认知、调查、研究的过程中，强化自己的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。
重点与难点
重点：了解有关祖国的初步知识。
难点：尝试用不同的方法进行探究活动。
课 时
分 配
时 间
年 月 日———— 年 月 日
课时教学设计
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课 题
争做升旗手
教案序号
1
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、热爱国旗，热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一名中国人而自豪。
2、乐于参加有意义的活动。突出学生在学习中的主体地位。
3、了解有关国旗的知识和升旗仪式的一般程序。能对诗歌进行朗读。
点难点 教学重
重点：了解有关国旗的知识和升旗仪式的一般程序
难点：体验做一名升旗手的神圣使命和责任感
教学准备
图片资料新 课 标第 一 网
板 书 设 计
争做升旗手
国旗：五星红旗
升旗手
升旗仪式
教 学 过 程
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教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、导入
二、创设情境
三、活动延伸
1、播放升旗仪式课件，导入主题。
2、面对着庄严的时刻，每一次生国旗的时候你有什么感想？
3、学生畅谈感受，想不想做一名升旗手？
4、学生发言交流所搜集的资料。说一说怎样才能成为一名升旗手？
1、说一说你想做一名升旗手吗，为什么？
2、怎样才能成为一名升旗手？（小组讨论）
3、创设情境，参与竞选。
师：老师知道成为一名升旗手是每个同学的愿望，那么，怎样才能成为一名升旗手呢？下面我们就开展一次升旗手竞选活动。
分组进行，先在小组内 选出代表，然后再参加全班竞选。
1、全班竞选，并请选出的同学谈感想。
2、小结：通过刚才的竞选活动，我们知道了做一名升旗手的责任和义务。
3、师：升旗手是国旗的守护神，下面我们一起来看天安门广场国旗班的叔叔们是怎样守护国旗的。（播放课件）
4、看了刚才的场景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎样来守护国旗？
5、全班交流，互相评价。
1、课下与少先队联系，安排竞选出的升旗手参与下周一的升旗活动。
2、搜集赞美五星红旗的诗歌和歌曲。
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
我把国旗升起来
教案序号
2
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、热爱国旗，热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一名中国人而自豪。
2、乐于参加有意义的活动。突出学生在学习中的主体地位。
3、了解有关国旗的知识和升旗仪式的一般程序。能对诗歌进行朗读。
4、让学生通过不同途径去搜集信息，能正确处理信息，引导学生进行探究性学。
点难点 教学重
重点：做一名升旗手
难点：体验做一名升旗手的神圣使命和责任感
教学准备
诗歌等
板 书 设 计
我把国旗升起来
热爱国旗
热爱祖国
神圣使命和责任感
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课
二、全班交流
三、现场采访
四、亲身实践
1、播放校内升旗仪式的多媒体课件，重温升旗仪式场景。
2、刚才，我们重温了升旗手的风采，到底怎样才是一名优秀的升旗手呢？我们就一起来体验体验。
师：课前，同学们都分组进行了一次调查访问活动，下面我们共同交流。
（1） 小组内先整理调查的内容，然后推选代表参加全班交流，其他同学可以补充。
（2） 全班交流。
1、上节课我们班参加了升旗活动，下面我们来对升旗手进行一下采访好吗？
2、学生进行现场采访活动。
你当时的心情是怎样的？
你当时有什么感想？
你为了升旗做了哪些准备？
3、小结：通过调查我们知道了如何做一名升旗手，那你们想不想亲身实践一下呢？
教师组织学生分组进行“升国旗”的时间活动，请升过旗的同学做现场指导。
1、唱赞美国旗的歌曲。
2、朗诵赞美过期的诗歌。
3、活动延伸：站在五星红旗下谈谈你的感想。
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
我爱祖国
教案序号
3
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、知道国旗、国徽、国歌使我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。
2、组织探究活动，又创异地生活。
3、了解有关祖国的知识让学生为自己是一名中国人而自豪。
点难点 教学重
重点：初步认知祖国的知识
难点：培养热爱祖国的情感
教学准备
图片
板 书 设 计
我爱祖国
历史悠久
文化灿烂
古老、文明的土地
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、播放课件
二、交流讨论
三、总结延伸
1、播放祖国壮丽山河的课件。
2、师：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用他那拨打的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。
1、说一说：怎样才是热爱祖国的表现？
（热爱国旗、国徽、国歌，因为他们是祖国的象征）
2、讲述国旗、国徽、国歌的含义，让学生了解其初步的知识。
国徽是国家的标志和象征。国徽的图案和使用方法，由宪法或专门法律规定。我国宪法中规定：“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。”天安门象征我们伟大祖国，象征我们人民革命传统，象征我们民族的精神；用齿轮、谷穗象征工人阶级与农民阶级。
国歌是象征国家的歌曲，它代表着一个国家的特色。为其政府所制定或采用。
3、唱一唱、画一画：让学生唱出对国旗的热爱，画出国旗的鲜艳。
4、展示学生的作品，五星红旗升起来。
（播放《义勇军进行曲》）。
让学生知道国歌词作者是田汉、曲作者是聂耳，唱国歌时要肃立、敬礼。
5、让学生进一步明确国旗、国徽、国歌，是祖国的象征，我们一定要尊重爱护他们。
搜集有关热爱国旗、国徽、国歌的资料，在同学之间进行交流。
教
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课时教学设计
课 题
祖国在我心中
教案序号
4
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、通过图片展示和文字介绍，了解我国的国庆节、国名和首都。
2、了解我国人民如何欢庆国庆节。
3、培养同学们的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
点难点 教学重
重点：了解我国的国庆节、国名和首都
难点：培养同学们的民族自豪感和对祖国的热爱之情
教学准备
国歌
板 书 设 计
祖国在我心中
国旗：五星红旗
国徽：中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮
国歌：《义勇军进行曲》
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、课件导入
二、交流讨论
三、总结
1、播放祖国壮丽山河图片（北京天安门、故宫、万里长城、巍巍泰山、奇秀黄山、泉城济南、现代化上海、杭州西湖、秀美的九寨沟等）
2、同学们看了这些图片你有什么想法？请谈一谈。
爱祖国就要爱国旗、国徽和国歌，因为她们都是祖国妈妈的标志和象征。尊重国旗、国徽和国歌，就是尊重伟大的祖国，就是对祖国妈妈的热爱。
同学们展示自己课下搜集的资料。新课标第一网
1、国歌组的同学进行展示。
教师及时鼓励，进一步明确国旗颜色及其图案的含义。
大家一起唱《国旗、国旗真美丽》
画一画美丽的五星红旗。
2、国歌组的同学展示。
《义勇军进行曲》被确定为中华人民共和国国歌。
田汉作词，聂耳作曲。
唱国歌时要肃立、敬礼。
在抗日战争时期，《义勇军进行曲》激励着中华儿女不断前进，取得一个又一个胜利。
3、国徽组进行展示。
国徽图案的含义。
尊重国徽。
4、在祖国妈妈生日这一天，全国人民举行了各种各样的丰富多彩的庆祝活动，下面就请国庆组的同学进行汇报。
我国的国庆节时哪一天？
祖国是哪一天成立的？
同学们课下准备很充分，通过自己搜集的材料，我们学到了很多书本上没有的东西，希望大家继续努力，勤于动手，养成良好的习惯。
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教
学
反
思
课时教学设计
课 题
祖国在我心中
教案序号
5
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、通过图片展示和文字介绍，了解我国的国庆节、国名和首都。
2、了解我国人民如何欢庆国庆节。
3、培养同学们的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
点难点 教学重
重点：了解我国人民如何欢庆国庆节
难点：培养同学们的民族自豪感和对祖国的热爱之情
教学准备
图片
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板 书 设 计
祖国在我心中
国庆节：每年十月一日
中华人民共和国成立：1949年10月1日
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
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一、歌曲导入
二、合作协商
三、小组练习
四、演一演
五、课后延伸
1、播放歌曲《十月是你的生日》
同学们知道我们祖国的生日是那一天吗？
2、让学生了解国庆节的情况，知道每年十月一日是国庆节。
1、我们要把祖国牢记在心中，今天我们举行一次以“祖国妈妈在我心中”为主体的班会，请大家献计献策，先以小组为单位讨论商量：会场布置、活动过程、活动方法。
2、小组内自由发言，各抒己见，说说自己的设想。
3、班内交流商定讨论意见。
4、教师根据学生实际进行分组。
（可分故事组、合唱组、诗歌朗诵队、布置美化组）
1、大家的意见真不错，现在我们先来分组排练吧。
2、同学们分组排练。
3、布置美化组进行板报设计，美化会场。
1、红领巾合唱队。《国旗国旗真美丽》《祖国祖国我爱你》
2、诗歌朗诵队：《祖国啊，母亲》《祖国，我为你自豪》
3、故事队：国歌的来历、维护祖国尊严的女孩。
搜集有关奥运会冠军的事迹及英雄人物事迹。
教
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课时教学设计
课 题
为了亲爱的祖国
教案序号
6
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年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、了解仁人志士为新中国作出的巨大贡献。
2、初步感知新中国的建立和富强是和中华儿女做出了巨大贡献。
3、培养学生用多种方法收集资料并进行简单的整理和应用的能力。
点难点 教学重
重点：了解仁人志士为新中国作出的巨大贡献
难点：培养学生收集资料的能力。
教学准备
图片、故事资料
板 书 设 计
为了亲爱的祖国
革命先驱李大钊
宁死不屈的江姐
党的好干部孔繁森
共产主义战士雷锋
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
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一、创设情境
二、汇报交流资料
三、谈体会
四、学英雄见行动
五、课后延伸
1、播放奥运健儿在会场上奋力一搏的一组镜头。
2、播放奥运健儿夺冠后，身披国旗绕场一周，升国旗奏国歌时激动地热泪盈眶的镜头。
3、讨论交流：说一说奥运健儿为什么会那么激动？
4、小结：为了祖国的强大，无数中华儿女用各种不同的方式贡献着力量，有的还显出了宝贵的生命。
1、师：在残酷的战争年代，无数的革命先烈为了祖国的解放抛头颅洒热血牺牲了自己的生命。党的好女儿江姐、英雄儿女王成、狼牙山五壮士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敌人抢眼的黄继光。他们都为后人做出了榜样。
2、利用搜集的资料交流展示。
3、选出代表倒台前进行展示，讲述英雄人物的事迹。
1、说一说：通过刚才的展示交流你有什么感受？
2、为了亲爱的祖国，你将来准备怎么做？
总结：今天我们学习了那么多英雄人物的事迹，我们要牢记在心、要向他们学习。这个月时学雷锋活动月，我们要以雷锋为榜样多做好事。
课后要继续搜集英雄人物的事迹，举办一个小型的展览会。
教
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课 题
我是中国人
教案序号
7
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授课时间
年 月 日
课 型
复习
教学目标
情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。
行为与习惯：乐于参加有意义的活动。
知识与技能：了解有关祖国的初步知识。新|课|标| 第|一|网
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。
点难点 教学重
重点：了解有关祖国的初步知识
难点：尝试用不同的方法进行探究活动
教学准备
资料
板 书 设 计
我是中国人
我做升旗手
我爱我的祖国
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
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一、复习
1、我做升旗手
（1）播放升旗仪式课件
（2）创设情境，参与竞选。
师：老师知道成为一名升旗手是每个同学的愿望，那么，怎样才能成为一名升旗手呢？下面我们就开展一次升旗手竞选活动。
分组进行，先在小组内 选出代表，然后再参加全班竞选。
（3）亲身实践
教师组织学生分组进行“升国旗”的时间活动，请升过旗的同学做现场指导。
a唱赞美国旗的歌曲。
b朗诵赞美过期的诗歌。
2、我爱我的祖国
（1）说一说：怎样才是热爱祖国的表现？
热爱国旗、国徽、国歌，因为他们是祖国的象征。
（2）讲述国旗、国徽、国歌的含义，让学生了解其初步的知识。
（3）唱一唱、画一画：
让学生唱出对国旗的热爱，画出国旗的鲜艳。
（4）展示学生的作品，五星红旗升起来。
播放《义勇军进行曲》。让学生知道国歌词作者是田汉、曲作者是聂耳，唱国歌是要肃立、敬礼。
（5）让学生进一步明确国旗、国徽、国歌，是祖国的象征，我们一定要尊重爱护他们。
教
学
反
思
单元授课计划
课 题
我长大了
单元
序号
4
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（教学目标）
教学目的要求
情感与态度：自信、诚实、求上进。
行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参加有意义的活动。
知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。
教材及学生分析
素材选取具有现实性，以学生的生活为主体，构建学习主题。整个单元的呈现内容均选项自学生的现实生活，“把我的进步告诉你”、“有规律地生活”、“为了更大的进步”均与学生的生活息息相关，并有所侧重地指导学生生活。
突出课程活动化的特点，如“啄木鸟在行动”的教学活动。活动的三维目标在活动中达成，在学生的体验、感悟中达成。
注重对学生生活的引导。教科书内容的设计关注学生的生活，从生活中发现问题，引导学生正确选择，促进学生的全面发展，如“有规律地生活”中展示的图片及设计的活动，对于引导学生愉快积极、有创意地生活具有积极的意义。
重点与难点
重点：掌握自己生活需要的基本知识
难点：尝试用不同的方法进行探索活动。
课 时
分 配
13课时
时 间
年 月 日———— 年 月 日
课时教学设计
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课 题
我在慢慢长大
教案序号
1
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、培养学生自信、诚实、求上进。
2、通过多种途径搜集资料，培养搜集资料、处理资料的能力。
点难点 教学重
重点：引导儿童形成乐观、积极地态度
难点：培养搜集资料、处理资料的能力
教学准备
照片
板 书 设 计
我在慢慢长大
自信、诚实、求上进
积极主动
教 学 过 程
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教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、歌曲导入
二、我行我秀大舞台
三、红黄蓝绿大本营
四、五彩硕果树
齐唱《幸福拍手歌》
同学们，现在我们已经是二年级的学生了，我们在幸福中拍手，在快乐中长大，在成长的过程中一定留下了许多成长的足迹，这节课我们就来回顾成长历程，重温成长快乐，体会我在慢慢长大。
和同学们一起交流在课前搜集的成长资料，说一说自己打算怎样和大家分享。新|课|标| 第|一|网
每个儿童在各自的小组内介绍自己搜集到的资料。
每个小组派一名代表上台演示或讲述成长资料，展示自我风采。（引导学生分别展示自己的照片、成长卡、小衣服、玩具、鞋等，或结合照片讲讲自己小时候的故事，注意展示内容的多样性。）
1、创设情境：刚才同学们交流了成长资料，展示了自我风采，那怎样让更多的人分享我们的成长资料？怎样让这些收获、故事保存的时间更长、记得更牢呢？
学生结合老师的问题分组讨论办法，汇报交流。
教师指导方法，引导学生写成长日记、成长小故事，建成长相册等充实成长资料。
学生建成长故事本、成长日记本、成长相册等，书写成长小故事、成长日记。
教师巡视指导。
2、学生展示交流。（未完课下继续添加）
教师小结：希望同学们定期记录、整理成长资料，为自己的童年留下丰富多彩的回忆。
教师引发学生交流：活动后心情如何，谈谈自己的收获。
教师小结延伸：
是呀，我们从出生到呀呀学语再到蹒跚学步，直到现在，不但身体在慢慢长大，而且在学习、劳动等其他方面也在不断进步，课下同学们找一找自己的进步之处，下节课我们再交流。
教
学
反
思
课时教学设计
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课 题
看看我的进步
教案序号
2
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、引导孩子们发现自己的进步，并通过“把自己的进步告诉大家”的交流活动过程，生成自信心和自豪感。
2、培养学生的表达能力和表现能力。
点难点 教学重
重点：“把自己的进步告诉大家”的交流活动
难点：培养学生的表达能力和表现能力
教学准备
图片资料
板 书 设 计
看看我的进步
喜欢劳动
加强锻炼
作业进步
大胆发言
教 学 过 程
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教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、课件导入
二、进步快车
三、小小作家
1、播放有课本图片内容实拍的录象。
2、学生自由谈感受，教师进行小结。
3、小组交流：说说自己那些地方进步最快。
4、组长汇报
5、夸夸这些进步快的同学，为大家树立榜样。
6、教师小结，主要引导学生自评。
1、播放进步快车课件，教师提出任务和要求：“老师这儿有一辆进步快车，邀请进步大的同学来担任驾驶员，车开到哪个同学那里停下，驾驶员就要说出这个同学进步大的地方，然后又这个同学接着开。”
2、教师示范游戏的玩法。
师：进步快车出发了！
生：开到哪里去了？
师：开到宋欣萍那里去！宋欣萍上课很认真。
宋欣萍：进步快车出发了！
生：开到哪里去了？
宋欣萍：开到董文昊那里去！董文昊乐于助人大家夸。
……
3、学生开始进行游戏。
4、游戏结束，教师进行小结。（启发学生进行互评）
1、读一读教材上的格言。
2、学生自由谈感受
3、尝试自己设计一条格言送给自己。
4、学生展示，教师总结。
教
学
反
思
x k b 1.c o m
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课时教学设计
课 题
我进步 我快乐
教案序号
3
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、培养学生自信、诚实、求上进。
2、通过多种途径搜集资料，培养搜集资料、处理资料的能力。
点难点 教学重
重点：说出进步使自己享受到的快乐
难点：培养学生自信、诚实、求上进
教学准备
教科书图片
板 书 设 计
我进步 我快乐
帮助他人
爱护幼小
成绩提高
陪伴老人
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、活动论坛
二、开心大转盘
三、我当小作 家
四、课后延伸
1、创设情境，呈现活动主题（出示图片文字，引导学生进行以下活动）
看一看：教材上的日记和同学说的话。
想一想：图上的小朋友为什么都是笑容满面？
议一议：你做过这些事吗？当时的心情是这样的？
2、小组同学讨论交流。
1、开心转盘游戏：教师讲解游戏规则并且示范表演。述说自己在哪些进步中获取到快乐，再任意转动转盘，转盘指针指向谁的名字，就请谁站到前面来说说他（她）的进步快乐事，并且说明为什么开心。如：“我帮助同学学习，他成绩提高了，他高兴，我也高兴。”“我参加义务劳动，收获很大，所以很开心”等等。
2、学生游戏开始。
3、游戏结束，教师注意小结。
1、教师提出建议。
每个同学都讲述了自己的进步及快乐，在你的成长历程中还有很多这样的故事，让我们把它记录下来，建立我们的成长档案吧。
2、讨论并制定成长档案方式。
教师激励学生尝试自己讨论、制定成长档案，提出自己想做、想表达的事，帮助学生作出适合的决定。
3、学生自己试着写出成长档案的第一页，全班交流观摩。教师总结。
鼓励学生坚持并定期记录成长档案，全班也要定期展示。
教
学
反
思
新|课|标| 第|一|网
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课时教学设计
课 题
我的生活有规律
教案序号
4
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。
2、知道有规律生活的好处。
点难点 教学重
重点：知道有规律生活的好处
难点：养成有规律生活的好习惯x k b 1.c o m
教学准备
资料图片
板 书 设 计
我的生活有规律
按时起床
↓
上学
↓
吃午饭
↓
睡觉
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课
二、探究讨论
三、探讨周末怎样过
四、活动总结
1、教师谈话交流：同学们，现在咱们这里已经到了什么季节？天气有什么变化？
2、交流资料、呈现主题：小组推荐代表在班内交流获取的动物或植物的生活、生长规律。
3、教师由上述活动导入活动主题：自然界中万物的生长变化都有规律，我们的生活也应该有规律。
1、课件展示班内同学：学生早上有的正常到校、有的迟到；课间有的记着上厕所，有的玩到上课才想起来；有的同学课前做好上课准备，有的没有做好课前准备……
2、议一议：这些小朋友谁的生活有规律？谁的生活没有规律？
3、看教材第60、61页的内容。
4、议一议：这个小朋友的生活有规律吗？
1、现场采访：由一名同学担任小记者，随机采访班内几名同学一天的生活情况。
2、集体讨论：哪些是有规律的好习惯？哪些是不好的习惯？
3、学习教科书第60页儿歌
集体交流，相互学习：自己还有哪些好的生活习惯？
4、模拟表演：教材第62页的内容。wwW.x kB 1.c Om
5、议一议：他们做得怎么样？
6、说一说：自己是怎样度过双休日的？哪些是有规律的好习惯？哪些是没有规律的坏习惯？今后该怎样做？
通过这节课，我们懂得了自然界中的万事万物生长生活都是有规律的，我们也应该有规律地生活，早起早睡，坚持锻炼身体，俺是数学不迟到，课前做好深刻的准备等
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
有规律 好处多
教案序号
5
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。
2、知道有规律生活的好处。
3、养成有规律生活的好习惯。
点难点 教学重
重点：知道有规律生活的好处
难点：养成有规律生活的好习惯
教学准备
儿歌资料
板 书 设 计
有规律 好处多
学习有计划
课余练特长
早睡早起勤锻炼
物归原处
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、复习导入
二、创设情境、研究探讨
三、总结
四、作业
师：通过上节课的学习，我们都知道了要有规律的生活，那么怎样做才是有规律地生活？
场景一：没有规律害处多
1、课件展示：
教科书第63页《小胖的烦恼》
2、议一议：小胖为什么烦恼？
3、小组汇报展示。
场景二：小明晚上长时间看电视、玩游戏，导致视力下降，白天上课精力不足，成绩下降，遭到老师和家长的批评。
1、议一议：他为什么烦恼？
2、金点子：怎样帮小明解除烦恼？
3、注意用眼卫生、按时作息、保持精力。
场景三：有规律地生活
1、早睡早起、锻炼身体
2、课余时间练特长、丰富课余生活。
3、物归原处、生活有秩序。
4、说一说：有规律地生活给你带来哪些好处？
通过这节课的学习你有什么收获？
用你自己喜欢的方式编排出一周的作息时间表。
教
学
反
思
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课时教学设计
课 题
有规律 好处多
教案序号
6
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、知道有规律生活的好处，安排好自己一周时间表。
2、养成有规律生活的好习惯。
新 课 标第 一 网
点难点 教学重
重点：一周时间表
难点：养成有规律生活的好习惯
教学准备
表格
板 书 设 计
有规律 好处多
一周时间安排表
睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。
————毛泽东
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教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、时间表展示
二、议一议
三、总结升华
四、作业
1、师：上节课，老师安排同学们填写自己的一周时间安排表。下面请同学们来展示一下自己的表格。
我的一周时间安排表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
2、同学们上台展示自己的表格。
1、同学们分组讨论一下，谁的表格最合理，谁的表格不合理，并说出原因。
2、给表格设计不合理的同学提出建议，并让同学们进行修改。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、教师总结。wwW.x kB 1.c Om
3、学习名人名言。
在这节课的最后，咱们共同学习毛泽东主席的一句话：
睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。
————毛泽东
把时间表贴在家里，让爸爸妈妈监督执行。
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教
学
反
思
课时教学设计
课 题
“啄木鸟”在行动
教案序号
7
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、充分地了解自己，不但要认识自己的优点，还要认识自己的缺点。
2、通过同学们的相互讨论，使学生认识到自己在学习和生活中的不足，并知道应怎样改正才能取得更大的进步。
点难点 教学重
重点：找出自己的优缺点
难点：正确评价自己
教学准备
儿歌
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板 书 设 计
“啄木鸟”在行动
随时发现自己的不足
改正缺点
取得进步
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、游戏导入
二、啄木鸟行动
1、以小组为单位，开展比赛（每队派一名代表参加，比赛内容为算术、简笔画、韵律操等）。
2、公布比赛结果，给优胜队发奖。
3、各小队进行总结，找出自己对失利的原因。
4、教师小结：
每个人都还存在一些不足，都需要争取更大的进步。
这节课，让我们先来找找自己身上有哪些缺点好吗？
1、小朋友们，你们愿意做目光敏锐、知错就改的啄木鸟医生吗？
将学生分成四个啄木鸟小组。
啄木鸟医生们临出发前，先来和老师一起朗诵一首儿歌好吗？
朗诵儿歌：
啄木鸟儿本领高，
尖嘴会给树开刀。新 课 标第 一 网
坏树皮，全啄掉。
钩出害虫一条条。
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我做一只啄木鸟，
找出缺点真不少。
知错就改改得好，
不断进步本领高。
2、下面就请我们勇敢的啄木鸟医生们分别到校园和家庭中去寻找同学们身上的缺点。
一、二组到校园里去寻找，三、四组到家庭中去寻找。
3、学生分组讨论。教师巡视并参与到小组讨论之中。
4、同学们整理好自己组的资料和讨论结果，下节课派代表上台进行汇报。
教
学
反
思
课时教学设计
课 题
“啄木鸟”在行动
教案序号
8
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、充分地了解自己，不但要认识自己的优点，还要认识自己的缺点。
2、通过同学们的相互讨论，使学生认识到自己在学习和生活中的不足，并知道应怎样改正才能取得更大的进步。
点难点 教学重
重点：汇报讨论结果
难点：正确评价自己及他人
教学准备
资料
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板 书 设 计
“啄木鸟”在行动
随时发现自己的不足
改正缺点
取得进步
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、汇报讨论结果
1、各组派代表上台对上节课讨论结果进行汇报。
2、教师帮助学生进行归纳总结。
家庭中学生身上容易出现的缺点：
（1） 不爱护生活用品；
（2） 随便打断别人的谈话，表现得没有礼貌；
（3） 打扰别人休息；
（4） 早上不起床，懒惰……
学校中学生身上容易出现的缺点：wwW.x kB 1.c Om
（1） 上课或在阅览室里随便说话；
（2） 打扰别人游戏；
（3） 乱攀爬公共设施……
2、 引导学生对号入座，看看上面的缺点中，哪些是自己身上存在的。
3、 学生分组讨论，说说这些缺点会有哪些危害。
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二、行为辨析
1、在你身上曾发生过这样的事吗？你觉得这样做对吗？你觉得这样做有什么不好？
（1） 在家里做作业时，一边玩一边做。
（2） 向妈妈要东西，妈妈不能满足自己的要求，自己就撒泼耍赖。
（3） 在学校里做值日时，打扫卫生不彻底。
（4） 同学向自己借铅笔时，前辈明明闲着也不愿意借给别人。
（5） 在学校里，上楼梯时推推搡搡。
（6） 在班内乱扔纸片等垃圾。
2、小组内相互讨论，说说自己今后应怎样改正自己的缺点。
3、教师总结。
教
学
反
思
课时教学设计
课 题
我努力 我进步
教案序号
9
授课时间
年 月 日
课 型
新授
教学目标
1、为了使自己取得更大的进步，学生应该更充分地了解自己，不但要认识自己的优点，还要认识自己的缺点。
2、通过同学们的相互讨论，使学生认识到自己在学习和生活中的不足，并知道应怎样改正才能取得更大的进步。
点难点 教学重
重点：找出不足，完成计划书
难点：坚持改正缺点，养成好习惯
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教学准备
计划书
板 书 设 计
我努力 我进步
我的不足
计划书
格言
教 学 过 程
教学环节
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个性化设计
一、讨论交流
二、拜师活动
1、 学生在小组内讨论，写出自己身上存在的不足。
2、写完以后读给小组成员听一听，看看自己写的是否全面，是否恰当。
3、同桌讨论应该如何改正自己身上的缺点。
1、拿出桌洞里教师预先准备好的卡纸，学生自己设计拜师卡。
2、确定小老师，填写拜师卡。
注意要写清向小老师学习哪些方面。
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三、制定计划书
3、学生下位自由拜师，注意记录小老师传授的经验。
4、拜师活动结束，学生回位整理经验。
1、自己快要升入三年级了，为了使自己有更大的进步，请你写出改正自己缺点的计划书。
2、计划书写好后，要多读几遍，认真修改，修改好了以后交给自己的班主任老师。然后复印一份贴在自己的书桌前，让它时刻提醒自己，随时改正自己的缺点。
3、也可以放在家中，让爸爸妈妈监督自己执行。
4、学习格言：
明天会怎样，都在于今天的努力，我一定会为自己的理想而拼搏进取的。
教
学
反
思
课时教学设计
课 题
把我的进步告诉你
教案序号
10
授课时间
年 月 日
课 型
复习
教学目标
1、培养学生自信、诚实、求上进。
2、通过多种途径搜集资料，培养搜集资料、处理资料的能力。
3、培养学生的表达能力和表现能力。
4、培养学生积极主动的生活态度。
点难点 教学重
重点：认识到自己取得的进步
难点：培养学生积极主动的生活态度
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教学准备
《基础训练.》
板 书 设 计
把我的进步告诉你
我在慢慢长大
看看我的进步
我进步 我快乐
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
复习
1、我在慢慢长大
（1）出示孩子们成长的照片资料，讲一讲自己小时候的故事。
（2）填写表格。
收集到的
资料
刚出生时
上幼儿园时
上一年级时
现在
身高
体重
2、看看我的进步
（1）小组交流：说说自己那些地方进步最快
（2）组长汇报
（3）夸夸这些进步快的同学，为大家树立榜样。
（4）教师小结，主要引导学生自评。
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3、我进步 我快乐
（1）开心转盘游戏：教师讲解游戏规则并且示范表演。述说自己在那些进步中获取到快乐，然后是下一个同学接上，并说明为什么开心。
（2）学生游戏开始。
（3）游戏结束，教师注意小结。
4、建立成长档案
（1）教师提出建议：每个同学都将树立自己的进步既快乐，在你的成长历程中还有很多这样的故事，让我们把它记录下来，建立我们的成长档案吧。
（2）讨论并制定成长档案方式。教师机李学生尝试自己讨论、制定成长档案，提出自己想做、想表达的事，帮助学生作出决定。
（3）学生自己试着写出成长档案。
教
学
反
思
课时教学设计
课 题
有规律地生活
教案序号
11
授课时间
年 月 日
课 型
复习
教学目标
1、知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。
2、知道有规律生活的好处。
3、养成有规律生活的好习惯。
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点难点 教学重
重点：知道有规律生活的好处
难点：养成有规律生活的好习惯
教学准备
图片资料
板 书 设 计
有规律地生活
我的生活有规律
有规律 好处多
教 学 过 程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
复习
1、我的生活有规律
（1）读儿歌：
太阳咪咪笑，早晨空气好，
小朋友们快起床，
对太阳说：“您早！”
弯弯的月亮露笑脸，
妈妈的故事已讲完，
小朋友们闭上眼，
和月亮道：“晚安！”
（2）通过61页图片和日记认识到小学生生活要有规律。
（3）观察62页图片了解双休日我们也要养成生活有规律的好习惯。
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2、有规律 好处多
（1）复述故事《小胖的烦恼》。
让同学们说一说，小胖为什么这么烦恼。
（2）说一说有规律的生活给我们带来哪些好处：
学习有计划，会有好成绩
课余练特长，生活真丰富
早睡早起勤锻炼，会有好身体
物归原处，生活有秩序
（3）用自己喜欢的方式编排出自己喜欢的作息时间表，并向全班同学进行展示，说出自己为什么要这样安排。
（4）学习名人名言
睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。
————毛泽东
教
学
反
思
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