天添资源网 http://www.ttzyw.com/
激情课堂十点要求
1.精神饱满进课堂。教师要在上课1分钟前，进教室候课;以愉悦的心情、饱满的情绪、得体的仪表走进课堂，和学生一起开始上课。
2.尊重学生促和谐。课堂上要尊重每一个学生，满足学生的心理需求，给学生充分的心理安全感，使学生在宽松、民主的氛围中学习;允许学生犯错误，耐心帮助学生改正错误，禁止体罚和变相体罚学生。
3.讲授时间严控制。一般情况下教师讲授时间累计不超过20分钟，大部分学生通过自学能理解的，老师少讲或不讲，让学生去读、去想、去讨论、去练习，把学习的时间和空间还给学生。
4.课堂提问精设计。每节课至少设计一至两个有价值的开放性的具有思维含量的问题，减少机械性的无效提问;教给学生质疑方法，鼓励学生质疑，点拨学生困惑点，促进学生求异思维和发散思维。
5.面向全体重差异。恰当运用多媒体等手段创设情境，突出教学重难点，激发兴趣。每节课学生发言人数不少于全班人数的二分之一，要让不同层次的学生都有发言机会，都得到不同层次的提高。
6.自主合作求实效。每节课至少有一次有效的小组合作学习，小组合作学习要在自主思考的基础上进行。建立有效的小组合作机制，结构合理，分工明确，激情互动，共享学习幸福。
7.偶发事件巧处理。课堂上处理偶发事件一般不超过30秒，以保证正常教学时间和教学秩序;运用恰当手段将偶发事件巧妙转化为教育教学契机。
8.课堂评价多激励。课堂上要多表扬、少批评，体现人文关怀，不讽刺挖苦学生;课堂即时评价要具体，有针对性;提倡评价主体和评价方式多元有效。
9.学习效果勤反馈。每节课至少留有3分钟进行口头或书面反馈学习效果，以及时掌握学生的学习情况;根据学生情况分层布置作业，适当控制作业量，批改学生作业要认真，具有诊断，改进功能。
10.按时下课不拖堂。无论何种类型的课，下课铃一响立即下课，不得以任何理由侵占学生的课间休息时间。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
品德与社会新课程标准
一、总目标
《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、分目标X|k |B | 1 . c|O |m
（一）情感·态度·价值观
1．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3．初步形成民主、法制观念和规则意识。
4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力
1．能够初步认识自我，控制和活动反思调整措施自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识
1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。w W w .x K b 1.c o M
5．知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
第一单元 中国在世界中
【单元目标】
知识与技能：
1、了解世界的海陆分布及其比例，培养初步的看地球仪的能力，初步了解地形图的有关知识。学会利用地球仪和地形图自主学习地理知识。懂得要保护地球。
2、知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划，体会中国在世界中，是世界的一部分，体会祖国的地域辽阔，初步培养热爱国土的情感。
3、知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地。能利用多种探究方式了解北京，体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。
4、了解中华民族对世界文明的重大贡献，能通过多种途径搜集有关中华民族对世界文明做出重大贡献的资料。萌发民族自豪感和自信心。
过程与方法：
1、广泛搜集资料，同时教给学生搜集和处理信息的能力。
2、结合自己的兴趣开展探究活动，充分体验到探究的快乐。
3、在看教学录像、拼图游戏的过程中，学习有关地球、中国地图的知识，增强保护地球的意识。
情感态度价值观 ：
1、初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。
2、体会祖国地域辽阔，初步培养热爱国土的情感。
3、感受中华民族对世界文明的重大贡献，进一步增强民族自豪感和自信心。
【教学策略】http://www.xkb1. com
《蓝色的星球》除让学生广泛搜集图片、文字资料外，带领学生观看人类破坏环境及受到惩罚的图片、录像，使学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。《东方雄鸡》一课，四人合作进行游戏：拼中国政区图。比一比哪个小组拼得又快又好，巩固对本课知识的掌握。《祖国的心脏》组织学生以小导游的形式向大家介绍首都北京。《指南针的故乡》带领学生观看课件，感受中华民族对世界文明的重大贡献，再让学生自愿结合分为三个小组，成立“活字印刷术小组”、“火药小组”、“造纸术小组”。每个小组针对这项发明的时代、条件、原理、贡献等进行研究。调动学生学习的积极性。
【课时安排】
蓝色的星球 2课时
东方雄鸡 2课时
祖国的心脏 2课时
指南针的故乡 2课时
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
蓝色的星球
时间
地点
教室
课时量
2
第 1 课时
活动
目标
1．知识与技能 知道地球的形状和大小，知道七大洲、四大洋的名称、位置。
2．过程与方法 经过搜集、整理、提炼资料的过程，学习讨论交流的方法，培养初步的看地球仪的能力，初步了解地形图的有关知识。
3．情感态度价值观 学会利用地球仪和地形图自主学习地理知识。
课前
准备
教师准备
地球仪、世界地形图、两半球图。
课件准备宇航员遥望地球的图片。
学生准备
搜集有关地球的图片、文字资料等。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、创设情境，激趣导入
二、观察模型，初步感知
通过播
放课件创设情境，激发学生的学习兴趣。
初步了解看地球仪的基本常识。
播放课件：宇航员
在太空遥望地球的画面。
我们生存的星球是
如此的壮观美丽，这是一个怎样的星球呢？让我们一起去探究它奥秘吧。（板书课题）
1、指导观察地球仪。
2、联系生活实际，算一算。引导学生感受地球的庞大。
3、小组探究交流。
观看课件，激起学习的兴趣。
1、分小组活动，学习看地球仪，认识经线、纬线、地球最大的纬线圈——赤道等。
2、算一算：地球的半径是6300千米。
（1）地球的周长是多少千米？
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
三、合作探究，尝试发现
四、观察思考，深化认识
五、课后延伸
通过自主活动，交流研究，了解七大洲、四大洋的资料。
培养小组合作探究意识。
布置任务，激发兴趣。
引导学生尝试编成儿歌帮助记忆：
亚、欧、非、大洋洲，
北美、南美、南极洲。
太平洋、大西洋、
印度洋和北冰洋。
教师巡视，及时发现有共性的问题，及时指导交流探究。
课后指导继续搜集资料。
（2）假如我们步行绕地球走一圈，每天走100千米，大约需要多少天才能走完？
（3）假如我们绕地球修一条铁路，一列火车每小时行驶80千米，需要多少小时才能绕地球一周？
3、小组探究交流：地球仪上，蓝色的部分表示什么？被海洋包围的黄棕绿色表示什么？人们为什么称地球为“水球”？
1、与同学合作，利用地球仪探究海洋和陆地的分布情况，而后全班交流。
2、交流搜集到的有关七大洲、四大洋的资料。
1、在小组内观察思考：
（1）《世界地形图》为什么会有不同的颜色，各表示什么？（2）地球表面共有几种陆地地形？
2、全班交流小组探究情况。
继续搜集有关地球的知识，准备下节课探究交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
蓝色的星球
时间
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动
目标
1．知识与技能 了解世界的海陆分布及其比例；了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。
2．过程与方法 学习讨论交流的方法，提高搜集、整理和提炼信息的能力。
3．情感态度价值观 初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。
课前
准备
教师准备
课件准备宇航员遥望地球的图片。
学生准备
搜集有关地球的图片、文字资料等。w W w .X k b 1.c O m
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、交流资料，明确认识
二、反面例证，深化认识
三、组织宣传，深化认识
通过交流资料，明确地球是我们唯一的家园。
看课件，激起情感共鸣。
通过实践活动，增强对地球的保护意识。
1、课件出示人类登上月球后拍摄的图片，共同探讨目前人类不能在月球上生存的原因。
2、实物投影出示“资料卡”，帮助学生认识地球是我们唯一的家园。
面对目前人类赖以生存的星球，我们人类做了些什么？课件出示人类破坏环境及受到惩罚的图片、录像。
作为地球家园的小主人，我们不仅自己要做到保护地球，而且要让更多的人加入
宇宙中有那么多星球，我们可以到其他星球生活吗？（学生结合搜集到的资料充分发表意见，讨论交流）
新 课 标 第 一 网
1、看课件。
2、谈观后感。
3、谈谈自己知道的类似事例。
1、交流课前搜集的呼吁人类保护地球的格言警句。
2、我们还可以通过那些方式进行宣传？
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
保护地球的行列。那么，我们应该怎么做呢？
帮助各小组筹备宣传活动。
http://www.xkb1. com
3、赶快行动起来，让周围的每个人都来爱护我们的地球。
4、各小组筹备宣传活动。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
东方雄鸡
时间
地点
教室
课时量
2
第 1 课时
活动
目标
1．知识与技能 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2．过程与方法 在探究活动中，通过读图获取知识，而后在交流中，互补提高。
3．情感态度价值观 体会祖国地域辽阔，初步培养热爱国土的情感。
课前
准备
教师准备
《中国行政区划图》和写有朝鲜等21个邻国名称的小牌、拼图资料。
学生准备
搜集有关中国地形的图片、文字等资料。w W w .X k b 1.c O m
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、谈话导入
二、观察发现，交流体验
三、读图探究，发现感悟
通过谈话，激起学生学习的兴趣。
通过亲身观察，加深对祖国的认识。
通过探究、游戏，深化认识，培养合作意识。
中国位于世界的东方，人们常把中国称作“东方雄鸡”，这是为什么呢？（板书课题）
1、指导观察地球仪。
2、利用资料卡作补充介绍。
http://www.xkb1. com
1、指导探究交流。
2、引导学生游戏活动。
3、课件出示资料卡，讨论探究：台湾是中国不可分割的一部分。
小结：台湾神圣不可侵犯，早日实现两岸统一，是海峡两岸人民的共同心愿。
激发学习兴趣。准备探究。
1、观察地球仪上的中国版图，探究中国在世界的位置、版图的样子等。2、谈一谈自己对祖国的认识。
1、小组探究：（1）我国有多少个省级行政区？（2）找出我们所在省的位置，它的版图像什么？（3）你还发现了什么？
2、全班交流探究情况。
3、游戏活动：我国周围有哪些邻国？
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
4、拍手歌：《省级行政区七字歌》
湖广山重河福天，
四江三海云贵川。
辽吉陕甘内新藏，
港澳台归夏北安。
X|k |B | 1 . c|O |m
（1）学生看图找我国的邻国。（2）翻牌游戏。（3）学生分组游戏。
4、游戏激趣，深化认识。（1）四人合作小游戏，拼中国行政区图。比一比哪个小组拼得又快又好。（2）交流拼图的体会。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
东方雄鸡
时间
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动
目标
1．知识与技能 知道我国的地形状况，学会看《中国地形图》。
2．过程与方法 在探究活动中，通过读图获取知识，而后在交流中，互补提高。
3．情感态度价值观 体会祖国地域辽阔，初步培养热爱国土的情感。
课前
准备
教师准备
《中国地形图》
学生准备
搜集有关中国地形的图片、文字等资料。http://www.xkb1. com
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、开门见山，谈话导入
二、自主探究，丰富认识
点明学习目标，做好学前准备
培养小组合作探究意识
上节课我们主要了解了中国的疆域和行政区划，这节课我们再来探究中国的地形。
指导学生认识：
（1）地图上各种颜色所代表的海拔。
（2）中国地形的
主要类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地。
（3）我国地形特点为地势西高东低，呈阶梯状分布。
小结：俗话说“人往高处走，水往低处流”我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，古诗云“大江东去浪淘尽”，
做好学前准备。
w W w .X k b 1.c O m
1、 说一说：我们的家乡是哪种地形？你还到过哪些地方？那里属于哪种地形？
2、看一看：交流搜集到的地形照片资料，畅谈体会。
3、读图探究：读《中国地形图》，交流自己的发现。
4、设问探究：为什么黄河、长江都向东流呢？
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
三、小组活动，巩固知识
四、畅谈收获
实践活动，加深体验。
总结，深化认识。
又有“一江春水向东流”。
教师巡视指导。
教师引导学生畅谈收获。
新课 标第 一 网
分小组比赛，比一比谁能快速找出中国四大高原、四大盆地、三大平原。
学生畅谈收获。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
祖国的心脏
时间
地点
教室
课时量
2
第 1 课时
活动
目标
1．知识与技能 知道首都北京的地理位置，它是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地
2．过程与方法 广泛搜集有关北京的的图片、文字资料等，在自主探究中感受北京的风采。
3．情感态度价值观 体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。
课前
准备
教师准备
准备课件
学生准备
学生搜集有关北京的的图片、文字资料等。http://www.xkb1. com
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、创设情境，导入新课
二、小组探究，资料交流
通过播
放课件创设情境，激发学生的学习兴趣。
w W w .X k b 1.c O m
在探究交流的同时，系统整理资
谈话导出交流话题：首都北京是我们热爱和向往的地方，我们从报刊、杂志、电视中经常能见到北京，或多或少地对北京有一定的了解和认识。说一说你对北京的了解。
教师参与讨论，并适时补充资料，播放有关故宫的录像资料。
过渡：我们的首都北京有着丰富的内容等待我们去发现，让我们分组进行探究活动吧。
出示问题，供学生选择
“北京的地位”小组供选题目：1北京有哪些
学生交流对北京的了解，观看反映首都北京部分景观的课件。
各小组选择自己最感
兴趣的问题，进行研
究。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
料，确定与
自己小组研
究任务有关的问题进行研究。
X|k |B | 1 . c|O |m
重要的国家机构和外
国驻京机构？2北京举行过哪些重大的活动？3北京有哪些著名的高等院校？你最向往的是哪一所？4北京有哪些事物有“最”字之称？5为什么说北京是全国的政治、文化和国际交往中心？
“北京的历史文化”小组供选题目：1有哪些朝代在北京建立都城？2北京著名的十六景分别是什么？3北京的什么地方最吸引你？为什么？4北京有哪些特产？5为什么说长城是我们中国人的骄傲？
“北京的旧貌新颜”小组供选题目：1改革开放以后，北京的城市建设有哪些变化？50多年来，北京的工业有了哪些发展？2请你找一些反映北京新貌的图片资料。3北京的哪一样变化让你感触最深？4北京为什么能发生如此翻天覆地的变化？
各小组可从以上问题中任选一个进行研究，也可以另外确定与自己小组研究任务有关的问题进行研究。
小组活动：在探究交流的同时，系统整理资料。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
祖国的心脏
时间
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动
目标
1． 知识与技能 知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化。
2． 过程与方法 能利用多种探究方式了解北京。
3． 情感态度价值观 体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。
课前
准备
教师准备
X|k |B | 1 . c|O |m
指导学生对搜集到有关北京的图片、文字资料进行整理。
学生准备
学生搜集有关北京的图片、文字资料等。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、谈话导入
二、确定形式，展示交流
三、畅谈活动感想与体会
四、课后延伸
激发学生学习的兴趣
在探究交流的同时，培养整理资料的能力。
升华认识
培养想象力
上节课各小组自主选择了研究内容，并开展了深入的探究活动。这节课，我们就来交流一下。
适时评价指导
新 课 标 第 一 网
适时评价
发挥想象力，设想未来
北京的样子，用自己喜
欢的方式表现出来。
各小组依据资料特点，选择适当的展示形式，做好成果展示的准备。
各小组进行展示，其他学生进行评价（展示形式可包括：图片展示、小导游介绍、有奖问答等。学生评价可包括信息资料收集的丰富程度、合作情况、展示情况等。）
学生畅谈活动感想与
体会
学生动手创作
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
指南针的故乡
时间
地点
教室
课时量
2
第 1 课时
活动
目标
1．知识与技能 知道我国是具有几千年历史的文明古国。
2．过程与方法 经过搜集、整理、提炼资料的过程，学习讨论交流的方法，在交流中遇到不同的看法进行探讨。
3．情感态度价值观 感受中国民族对世界文明的重大贡献。
课前
准备
教师准备
1．课前引导学生搜集指南针的发展史。
2．引导搜集中国其他发明的资料。
3、教师自查相关资料、提炼总结，制作课件
学生准备
课前搜集相关资料。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
一、 激情
导入
二、展示交流
通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。
一、教师引导谈话
（一）教师进行引导
同学们，人们对中国有许多种称谓，其中有人把中国称为指南针的故乡，你知道为什么吗？
（二）引导学生交流
（三）中华民族对世界
文明又有那些贡献
呢？这节课让我们一
起来探究。
二、组织学生交流
（一）教师提出问题：
我国被称为指南针的
故乡，那么你对指南针
有那些了解呢？
根据教师的提问，进行发言。
w W w .x K b 1.c o M
在小组内交流，自由发言
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
三、深化认识
通过学生展示课前搜集的有关指南针的资料，使学生对指南针有直观、准确、更丰富的认识。
以分组的形式，引导学生与同学分享搜集到的资料，相互交流对四大发明的了解，丰富认识。
课前我们都搜集了资料，谁来介绍一下。
（二）组织学生交流
新课 标第 一 网
三、组织学生分组交流
（一）我们中国不仅是指南针的故乡，还有许多的创造发明，并且为人类文明的传播做出了重大的贡献。你知道我国古代还有哪些发明？
根据教师的问题，进行
交流展示。
通过课前自己整理的资料，与相同资料的同学组成小组，共享、交流、提炼信息。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
四、激发
情感
教师展示课
件，总结提
炼相关内
容，激发学
生情感
（二）提出要求，让学生利用自己的材料，按照“活字印刷术小组”、“ 火药小组”、“造纸术小组”进行交流。观察学生的交流情况，进行指导。
（三）组织学生全班交流，适当地指导。
（一） 展示课件
中国是一个文明古国，中华民族是一个勤劳智慧的民族，创造了光辉灿烂的文化，为世界
文明做出了杰出的贡献。
（二） 激发情感
四大发明相继传入世界各地后，对世界科技文化的发展产生了深
远的影响，是中国对于
世界文明的巨大贡献。
你知道哪些中国对世
界文明的贡献？下节
课我们继续探究吧。
分组、交流讨论
按小组交流
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
指南针的故乡
时间
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动
目标
1．知识与技能 了解中华民族对世界文明的重大贡献。
2．过程与方法 经过课前准备、课上交流的过程，学习讨论交流的方法，提高搜集、整理和提炼信息的能力。
3．情感态度价值观 感受中国民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。X|k |B | 1 . c|O |m
课前
准备
教师准备
1．课前引导学生搜集世界四大文明古国和中国医学、天文、文学等方面的资料。
2．准备四大文明古国及其位置图。
3．准备中华文明号的火车模型。
学生准备
准备写有中国古代发明卡纸
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、 激情
导入
二、小组探究交流
通过教师与学生的启发谈话，承上启下，引出课题。
通过学生展示课前搜集的有关资料，使学生对中国古代各领域的成就和贡献有更直观、更
一、教师引导谈话
上节课，同学们通过查阅报纸、书刊、上网等方式，搜集到许多珍贵的资料，了解了中国古代许多的科技发明和文化成就，老师也受益匪浅，这节课我们继续来学习。
二、组织学生交流
（一）教师提出问题：
课余时间你还搜集到
了中国在医学、数学等
领域还有哪些成就和
贡献？
（二）组织学生分组
交流
w W w .x K b 1.c o M
学生自由发言。
通过课前自己整理的
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
三、拓展
延伸
准确、更丰富的认识。
以分组的形式，引导学生与同学分享搜集到的资料，相互交流四大发明的了解，丰富认识。
帮助学生开
拓视野，简
要了解世界
文明的发源
地知识，从
而进一步明
确我国在世
界中的重要
地位，再次
强化民族自
豪感。
根据学生搜集资料的情况，分类结合为小组（医学小组、数学小组、天文学小组），组内交流
（一） 班级展示
那个小组想来介绍一下你们整理的资料
（二） 畅谈感想
你对中国古代文明有什么感受？
（三） 教师小结：中华
民族是一个勤劳智慧的民族，创造了光辉灿烂的文化，为世界文明做出了杰出的贡献。作为一名中国人，我们感到由衷的骄傲与自豪
（一）、出示“四大文
明古国”及其位置图
1、你发现了什么？
2、谁来交流一下你所
搜集的资料。
（二）、游戏：比比谁
的火车长
资料，与相同资料的同
学组成小组，共享、交
流、提炼信息。
根据教师的问题，进行交流展示。
学生自由发言。
自由发言
分组竞赛
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
第二单元 我在集体中
【单元目标】
知识与技能：
1、知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。
2、知道讲信用要有原则，那实事求是地做出承诺，做出承诺后能努力兑现。
3懂的同学、朋友之间要建立真正的友谊，知道男女同学之间要互相尊重、友好交往。
4、懂得集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害，能通过自己的行动努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。
5、关心集体，积极参加集体活动，珍惜集体荣誉。
过程与方法：
1、体会同学、朋友之间讲信誉的可贵。
2、能在集体生活中自觉遵守活动规则与学校纪律，并能尝试制定规则。
3、知道活动规则与学校纪律的作用，知道社会生活中需要规则。
情感态度价值观 ：
1、懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响。。
2、体会同学之间建立真正友谊的可贵，珍惜友谊。
3、初步形成规则意识。
【教学策略】
通过教师安排的各种环节来反映学生现实生活中的事，让学生有生活体验。
【课时安排】
说了就要做 2课时
男生 女生 1课时
我为集体做了什么 1课时
我们来约定 1课时
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
说了就要做
时间
地点
教室
课时量
2
第 1 课时
活动
目标
1．知识与技能 知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。
2．过程与方法 知道讲信用要有原则。
3．情感态度价值观体会同学、朋友之间讲信誉的可贵。
课前
准备
教师准备
1．课前搜集有关讲信用方面的故事、格言。
2．自制多媒体课件。
学生准备
1．调查了解社会生活中有哪些讲信用或不讲信用的人和事。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、活动一：帮他想办法
通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。
1、导语：今天我给大家介绍一位新朋友——李宁。他遇到了一个小小的难题，不知该怎么办，大家愿意帮助他吗？
2、通过多媒体出示下列情景：李宁和冬冬约好星期天到冬冬家一起合办一张手抄报，可是星期天早晨天气突然变坏，下起了大雨，李宁望着窗外，心想：去还是不去？李宁到底该怎么办呢？
（如果出现以下两种情况：有的同学认为李宁要坚持到冬冬家，有的认为下雨了不用去，
根据教师的提问，进行发言。
小组讨论，班级交流
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动二：我来演一演。
活动三：走进故事园。
这时教师可适时引导学生展开辩论。）
4、小结：说话要算数，答应别人的事要努力做到。
1、通过多媒体出示教材中的4幅情景图，小组合作，选择表演。
2、小结：答应别人的事，一定要做到。如果遇到特殊情况不能履行诺言，应该及时向对方说清楚，并表示歉意。遇到不该答应或自己做不到的事情，不能随便答应。
1、读“故事园”里的小故事，谈谈读后的体会。
2、交流课前搜集的故事。
3、教师补充故事：曾子杀猪取信。
w W w .x K b 1.c o M
曾子这样做值不值？为什么？
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动四：采访与交流。
活动五：我的收获
懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响
1、采访：
采访话题一：你曾经做过失信的事吗？如果有，现在回想起来，你有什么想法？
采访话题二：说一件别人对自己或自己对别人讲信用的事情，并谈谈自己当时的心情。
通过这节课的学习，你懂得了什么？
X|k |B | 1 . c|O |m
学生交流采访收获
学生自由讨论
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
说了就要做
时间
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动
目标
1．知识与技能 懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响。w W w .x K b 1.c o M
2．过程与方法 实事求是地做出承诺，做出承诺后能努力兑现。
3．情感态度价值观体会同学、朋友之间讲信誉的可贵。
课前
准备
教师准备
1．组织学生调查社会上有关讲诚信的正反事例。
2．自制多媒体课件。
学生准备
1． 调查社会上有关讲诚信的正反事例。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
活动一：联系实际，体验感悟
活动二：以事论理，深化认识
通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。
1、提出讨论的问题：
（1）通过调查，你发现了什么？想到了什么？
（2）当你发现自己买的东西是假的，你的心情怎样？有什么想法？
（3）你想对讲诚信或不讲诚信的单位说些什么？
多媒体展示社会上讲诚信或不讲诚信的事例，引导学生围绕下列问题展开讨论：
小组内互相交流自己的调查情况。
全班交流
X k B 1 . c o m
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动三：我的名言
知道讲信用要有原则。实事求是地做出承诺，做出承诺后能努力兑现。
1、做人为什么要讲诚信？
2、经商讲诚信会不会少赚钱？为什么？
3、失信会给自己和他人带来什么影响？
1.小组交流自己搜集到的有关诚信方面的名言。
2.围绕诚信自己写一句“名言”，并把它写在书签上，送给自己的好朋友。
对于以上问题，如果产生争议，可以采用正反方辩论的方式，让学生在辩论中澄清认识。
全班交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
6 男生 女生
时间
地点
教室
课时量
1
第 1 课时
活动
目标
1．知识与技能 懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，知道男女同学之间要相互尊重，友好的交往。
2．过程与方法 围绕同学之间，尤其是男女生之间为什么要建立友谊，怎样建立友谊的思路展开探究活动。
3．情感态度价值观 体会同学之间建立真正友谊的可贵，珍惜友谊。
课前
准备
教师准备
1、《20年后再相会》音乐磁带。
2、悄悄话信箱。
学生准备
课前引导学生想一想自己和好朋友是怎么相处的，好朋友都为自己做了什么。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、谈话导入
二、引导学生进行小组交流和班级交流。
通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。
一、教师引导谈话
导语：同学们，每当听到《朋友》这首歌，我会情不自禁地想起自己的朋友。回味和朋友友好相处的点点滴滴，我总觉得自己很幸福、快乐。你的朋友是谁？你们是怎样友好相处的？讲给大家听听好吗？
（三）班级交流：
说出自己和朋友之间是怎样互相关心、互相帮助的。
根据教师的提问，进行发言。
小组交流：
（1）介绍自己的朋友。
（2）说说自己和朋友之间是怎样相互关心、互相帮助的。
在教师引导下，畅所欲言。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
三、面对面找优点
四、懂得怎样和同学建立友谊。
五、20年后再相会。
以活动的方式让学生发现友谊为我们带来的温暖和感动。
用合适的方式进行交往。
二、教师引导思考：
导语：刚才，大家介绍了自己的朋友。我发现有的女男女生之间也建立了真诚的友谊。可是，在生活中，我们也经常发现男生女生相互排斥的现象。下面，我们来搞一个活动：面对面找优点，请男女生相互找优点。
小结：男女同学之间应该相互信任、相互理解、相互尊重。
引导观察树上的插图，想一想：如果自己遇到这些问题，应该怎么做。
创设情境：同学们，再过20年，大家会在不同的地方，从事不同职业。但是不管相隔多远，我们的友谊是永存的，如果以后再见面你们会怎么说怎么做呢？
小结：友谊是温暖的阳光，让我们珍惜友谊、永远做朋友！
男女身相互找优点。
在小组内进行表演，请部分同学上台表演。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
7 我为集体做了什么
时间
地点
教室
课时量
1
第 1 课时
活动
目标
1．知识与技能 懂得集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。
2．过程与方法 能分辨哪些行为对集体荣誉友谊或有害，能通过自己的行动努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事情。
3．情感态度价值观 关心集体，积极参加集体活动，珍惜集体荣誉。
课前
准备
教师准备
1、运动会比赛录像、班级所获得的奖状、荣誉证书等。
2、可供配乐朗诵的磁带。
学生准备
观察班级的好人好事。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、光荣的班集体。
通过观看班级获得荣誉的录像体验集体荣誉感。
一、播放课件：
1、播放本班同学参加全校拔河比赛的录像。
2、通过多媒体依次出示班集体所获得的奖状、荣誉证书等。
教师引导交流：集体荣誉是怎么得来的？当时心情怎么样？
小结：集体荣誉的获得不是一个人的功劳，而是大家共同努力的结果，我们每个人都应该珍惜集体荣誉。
根据教师的提问，进行发言。
在教师引导下，畅所欲言。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
二、夸夸你我他。
三、说一说、议一议。
四、我为集体出主意
通过这一活动，让学生发现彼此身上的闪光点，促进同学之间的友谊。
引导学生了解个人的行为对集体的影响。
鼓励学生善于发现问题，并积极为集体的荣誉出好点子。
二、教师提出建议：在每位学生的桌上放一颗小行星，想夸谁就把这颗小星星贴在谁的胸前，想夸自己，也可以贴在自己的胸前。
说说你把小行星送给了谁？为什么？
三、请同学们针对下面的事例发表自己的意见：（多媒体出示图片）
1、学校检查卫生，李刚把自己教室门前的废纸扔到了其他班级门前，他说这样是为了不给班级扣分。
2、小红是班级值日生，她发现自己班同学没戴红领巾，为了本班的荣誉，她不做记录，让这位同学赶快进教室，以免让别人看见。
四、引导学生交流，认真倾听，及时评价，对于好的建议，进行归纳整理，并鼓励学生在行动中落实。
学生自由活动（在学生活动过程中配上轻柔的音乐。）
学生自由发言。
学生现在小组内交流意见和看法，然后再全班进行交流、讨论。
学生在“建议台”上写出自己为班级出的主意。
学生以小组为单位交流一下自己为班级出的点子。
每组选一个比较好的，在班上进行交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
8 我们来约定
时间
地点
教室
课时量
1
第 1 课时
活动
目标
1．知识与技能 指导活动规则与学校纪律的作用。
2．过程与方法 能在集体生活中自觉遵守活动规则与学校纪律，并能尝试制定规则。X k B 1 . c o m
3．情感态度价值观 初步形成规则意识。
课前
准备
教师准备
1、击鼓传花的工具。
2、有关规则的录像材料。
学生准备
收集各种规则。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、寻找游戏中的规则。
通过游戏，体验无规则带来的麻烦。
一、 游戏导入：
教师：同学们，今天我们来做一个“击鼓传花”的游戏，好吗？
组织全班同学做游戏，不强调游戏规则。
游戏结束后，教师引导发言：你们觉得玩得怎么样 ？
小结：游戏中需要规则，如果没有规则，或者有规则不去遵守，游戏就无法进行。有了规则，我们才玩得快乐。
学生交流在游戏中的感受。
w W w .x K b 1.c o M
学生以小组为单位讨论游戏规则，再在全班交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
二、寻找生活中的规则。
三、体验“无规则”世界。
四、让生活更有规则。
引导学生认识生活中处处有规则。
二、谈话交流：除了在游戏中有规则，生活中也处处有规则。
播放有关规则的录像。
你还知道哪些规则？
通过刚才的交流，你发现了什么问题，得到了什么结论？
教师：假如我们生活在一个没有规则的世界里，生活又会怎样呢？
小结：没有规则，会给我们的生活带来很多烦恼；有了规则，我们的生活才会更方便、更美好！
三、教师提问：在我们的校园中还有哪些生活、学习不便的地方？你们能解决吗？
课后延伸：在爸爸妈妈知道下，共同制定家庭规则。
小组交流课前收集到的各种规则，然后全班交流。
学生自由举手发言。
X|k |B | 1 . c|O |m
学生以小组为单位，选择生活情景，编成“无规则”小品，向大家展示。
学生根据活动，谈自己想法。
小组讨论。
尝试制定规则，交流汇报。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
第三单元 关注交通
【单元目标】
知识与技能：
1.了解我国公路、铁路、航空、水运等交通发展状况。
2.了解当地交通发展与经济发展的关系。
3.了解本地的交通秩序现状，学习有关交通常识。
4.知道一些交通法规，认识交通标志并指导自己的行为。
5.通过学习交通标志，来培养学生遵章守规的安全意识。
6.掌握中国近代以来交通和通讯工具发展的情况.
过程与方法：
1.引用相关历史资料，再现历史，给以直观的印象，促进掌握交通工具的发展过程；
2.自主学习，探讨交通工具变化发展的原因和特点。
3.从最熟悉的事例出发，提出问题思考，提高学习兴趣。
4.能通过多种途径搜集资料，并学会运用比较、分析等方法进行探究。
态度情感价值观：
1.知道交通在人们生活中的重要作用。
2.感受我国交通事业的飞速发展以及交通发展带来的负面影响。
3.了解现代化交通发展状况，关注未来交通发展趋势。
4.能针对交通发展带来的各种问题提出合理化建议。
5.自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
6.理解中国近代以来交通和通讯工具发展的历史背景和对中国近代社会的影响。
【教学策略】
《天堑变通途》是第三单元的第一课,本课的导入应从生活入手,让学生观察了解当地的交通状况.课堂上进行交流.为学生进一步开展探究活动打下基础。《放眼看交通》本课继续引导学生从生活实际出发,关注交通发展所带来的一系列问题,让学生感受交通问题的严重性,学生提出合理化建议,给学生自主探究的空间,培养他们的社会责任感,启发学生关注未来交通的发展趋势。《我当小交警》当前学生的安全问题已引起全社会的关注,学习交通法规的有关知识,是对学生进行生存教育的重要内容。从学生生活实际出发,创设情境,引导学生知道有关的交通法规,真切的去感受身边的交通规则,注意交通安全,自觉遵守交通规则,提高自我保护的能力。
【课时安排】
《天堑变通途》 2课时
《放眼看交通》 2课时
《我当小交警》 2课时
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
天堑变通途
时间
地点
教室
课时量
2
第 1 课时
活动目标
知识与技能
了解我国公路、铁路、航空、水运等交通发展状况。
了解当地交通发展与经济发展的关系。
过程与方法
能通过多种途径搜集资料，并学会运用比较、分析等方法进行探究。
情感态度价值观
通过过去与现在的对比，知道交通在人们生活中的重要作用。
课前准备
教师准备
相应课间与资料。
学生准备
学生分成六个小组搜集有关交通资料。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
活动一：你说我也说
通过学生交流，引导学生学会探究，同时从学生生活实际入手倒入新课，进一步激发学生的学习兴趣。
一、生活入手，引导探究
1.假期里你去旅游会选择什么样的交通工具呢？
2.生活中有这么多的交通工具和设施你知道他们是怎样创造和发明的吗？板书课题。
3.交流：你观察到的交通状况是怎样的？
4.欣赏：现代交通发展状况的录像。
乘车、坐船、坐火车、骑自行车、步行、坐飞机。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动二：昨天与今天
学生介绍时，教师适时加以点拨和补充。
5.质疑：看了这些，你有什么感受吗？（引导学生分别从公路、铁路、水运、航空等方面说说自己的看法）
6.小结：我国的交通四通八达，让我们走进这个广阔的领域，去探究我国交通的发展状况。
二、展示交流，了解认识。
1.针对“我国过去交通是什么样子” 这个问题，结合课前搜集的资料，在小组内相互交流：
2.师：课前让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？
3.小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。 但是这些交通设施和交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。
观察思考，并根据录像内容提出质疑。
学生交流资料，相互合作。
爷爷说路越来越宽了，原来是土路。
爸爸说现在家里有小轿车，以前家里只有自行车。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动三：放眼未来
自行车的发展史。船的、路的、桥的、火车的发展史。飞机的发展史。地铁、管道运输。
三、拓展延伸策略研究与学生发展
1、大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。 交通运输方式为什么会有着这样的变化？
2、正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。
智慧创造
人们生活的需要
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
天堑变通途
时间
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动目标
知识与技能
了解当地交通发展与经济发展的关系。
过程与方法
调查本地交通发展与经济发展的关系，了解我国主要铁路线的名称。
情感态度价值观
感受我国交通事业的飞速发展以及交通在人们生活中的重要作用。
课前准备
教师准备
课件、《中国主要铁路图》
学生准备
搜集有关交通资料。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
活动一：小小故事会
活动二：朗诵诗词，升华情感
用故事激趣，使学生了解交通给我们带来的好处。感受交通对于人类的重要性。
讨论诗词的含义
一、故事导入
1.教师讲述借助交通便利而发家致富的故事。
2.小组内交流交通给我们带来的好处。
3.小结：经济发展离不开交通，我国的公路、铁路、水运、航空等交通线，就像人的血管一样，是国家经济的命脉。
二、朗读诗词，升华感情
1.课件出示诗词《水调歌头游泳》片段。
2.师生配乐朗读，讨论其含义。
学生通过听故事，了解交通给我们带来的好处。
学生进行朗读，感悟交通给人们带来的便利。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动三：我是旅游家
活动四：拓展
了解我国重要的铁路线。
在愉快的旅途中学习有关知识。
三、模拟旅行，指导实践
1.出示《中国主要铁路》图，了解各铁路线的名称。
2.小组同学推选代表进行模拟旅行。
四、参与社会，关注交通
1.知道学生课后继续了解交通的发展变化，关注交通的发展，深刻领会交通发展与人们的生活息息相关。
X k B 1 . c o m
观察地图，说出几条铁路线的名称。
学生模拟旅行，说出铁路线途经的省份。
学生进行社会实践。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
放眼看交通
时间
地点
教室
课时量
2
第 1 课时
活动目标
知识与技能
1.了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。
2.想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3.了解现代交通发展状况，关注未来交通发展趋势。
过程与方法X k B 1 . c o m
在本课前，通过访问、调查、观察等方式，了解本地的交通现状，发现一些问题。
情感态度价值观
1.激发保护环境的意识。
2.从小遵守交通规则，争当文明市民。
3.认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
课前准备
教师准备
1.课前引导学生搜集资料，了解交通发展带来的不利影响。
2.课件
学生准备
查找、收集与交通有关的资料。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
活动一：谈话导入
通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习
兴趣。
一、教师引导谈话
1.用课件出示各种各样的交通工具（有汽车、火车、飞机、磁悬浮列车等）。
2.回忆前面学习的内容，知道交通给我们带来哪些方便。
3.引入新课，板书课题。
1.根据教师的提问，进行发言。
2.小组内交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动二：小小观察员
运用直观形象的动画在媒体的帮助下，使学生身临其境。从而提高学习的积极性。
以活动的方式培养学生整理、处理信息能力和合作、探究精神。
二、组织学生观察
1.教师提出问题：用课件制作动画演示“塞车情景”，配音。看后提问：为什么会塞车？它给人们生活带来什么影响？
2.出示书本38页 ，了解汽车的尾气对空气的污染。
3.用电脑出示有关资料：汽车作为现代化交通工具，给予了人们的生产与生活带来十分方便的同时，可是它的尾气排放物，给大气环境造成严重污染。我国某城市对该市的机动车辆尾气污染程度作了如下初步调查：该市目前拥有机动车辆１３万辆，并以年增率１５％的速度增加。机动车年排放一氧化碳４.４万吨，相当于该市工业企业一氧化碳排放量的４６倍。市区主要交通道路中心点一氧化碳超标２倍以上的达６５％，在车流量高峰之际，有的监测点一氧化碳浓度高达每立方米７０ｍｇ，超标６倍。在车流量比较集中的火车站，氮氧化合物测点平均值为每立方米０.０５９ｍｇ，超标准０.１８倍。这些数据充分说明：该市机动车尾气污染已上升为主要的大气污染，而过去以二氧化硫为主煤烟型污染转变为以一氧化碳、氮氧
1. 根据教师的问
题，进行观察。
2.在观察后讨论
交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动三：变化大讨论
活动四：巧手做记录
图文结合，以思、讨促悟，使学生明白文中道理。
培养学生观察和创新能力。
化物为主的机动车尾气污染和二氧化硫为主的煤烟型污染并重的格局。
思考：有什么办法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？X|k |B | 1 . c|O |m
4.看第三幅图，了解火车的轰隆声给我们制造了噪音。
噪音给我们生活带来什么影响？
讨论：怎样使噪音减少？
4. 观察第四幅图，了解轮船给我们生活带来什么影响？
5、带领学生填写我的建议。
6.小结。
三、新的交通工具和交通设施不断出现，想一想。
1.你都知道哪些新型的交通工具和交通设施？他们的优点是什么？
2. 你能结合生活实际设计一项新型的交通工具吗？
四、总结
1、带领学生利用填写我的收获。
2、总结本节课的情况，评选最佳。
3、布置作业。
1.组织学生交流。
2.分小组合作、探究学习。拿出课前收集的资料与大家一起分享，共同解决不懂的问题.
1.学生观察讨论
2.学生结合生活实际回答。
学生动脑设计。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
放眼看交通
时间
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动目标
1.知识与技能 ：懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
2.过程与方法：进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。
3.情感态度价值观：深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。
课前准备
教师准备
教师准备各种违规交通安全的数据。
学生准备
搜集课前安排学生观察上学路的交通秩序。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
活动一：情境导课。
提高学生学习注意力的同时锻炼学生的听辨能
力。
一、导课
1.(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事?
2.出示“触目惊心”的数字。全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。
学生聆听录音。
要求学生自己来读取这些触目惊心的数据。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动二：警钟长鸣
让学生更多的了解一些交通事故，了解交通安全的重要性，以起到警钟长鸣的目的。
3.从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?
二、讨论
交流调查情况
小组交流调查报告，选出代表说说你从中发现了什么？
看图谈感受
观察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？
警钟长鸣
通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。
1、公安部交管局提供的数字表明，2007年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。
2.2007年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。据了解，超速行驶、超员载客、疲劳驾驶成为引发交通事故的最主要原因。
学生讨论。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动三：我与安全
活动四：说一说、演一演
三、活动过程
活动一 安全小博士
1.什么是交通规则?
2.你知道哪些交通规则？
活动二 我会过马路
1.找一找。在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？
2.说一说。你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？
3.演一演。设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。评一评他们是否遵守了交通规则。
四、活动总结
人人遵守交通规则交通安全才有保障。要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该劝阻。
学生谈一谈对交通秩序的理解与认识。
自己应该怎样去做？
学生自由创编活动。
学生自由发言。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
我当小交警
时间
地点
教室
课时量
2
第 1 课时
活动目标
知识与技能
1.了解本地的交通秩序现状，学习有关交通常识。
2.知道一些交通法规，认识交通标志并指导自己的行为。
过程与方法
1.通过学习交通标志，来培养学生遵章守规的安全意识。
情感态度价值观
1. 自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。
2. 感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。
课前准备
教师准备
红绿灯图片，斑马线的图片，交通标志的图片
学生准备
搜集交通标志图
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
活动一：交流新授
引导学生注意观察生活。
一、新授
1.联系学生生活实际。
师：同学们上学放学，每天都走在繁华的街道上，也积累了一些注意交通安全的经验，请大家交流一下，你自己在生活中是怎样注意交通安全的。
2.师出示图片红绿灯。
师：请同学们说一说，红绿灯有什么作用？
学生交流自己在生活中是怎样注意交通安全的
学生说一说红绿灯的作用
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动二：我是交通小能手
用小组调查交流的形式展示学生们的调查成果。
师：谁能来编一首儿歌？
师：红绿灯是交通信号
板书：交通信号
师：接着请同学介绍你自己在生活中是怎样注意交通安全的？
3.出示斑马线图片。
师：请同学们说一说，斑马线有什么作用？
师：斑马线是人行横道，是为行人过马路开辟的安全地带。像斑马线这样，画在马路上的，帮助驾驶员和行人了解道路状况，确保安全，这样的线这叫交通标线。
板书：交通标线
师：继续请同学介绍你自己在生活中是怎样注意交通安全的？
二、认识交通标志
师：课前老师发了一张社会实践调查表，你们调查了吗？请同学们拿出调查表先在小组内交流一下，一会你们小组选派一名组长来给大家介绍你们小组的调查内容。
师：哪个组来给大家介绍一下你认识的标志。
教师小结：指禁止进入标志，禁止机动车通行标志，像这样红边红杠白底黑图案，起禁止或限制作用的标志叫禁令标志。
编一首儿歌
接着请同学介绍你自己在生活中是怎样注意交通安全的。
学生在投影仪上展示自己画的图片。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
学生结合查阅的资料回答
教师指环路标志，像这样蓝底白图案，其指示车辆和行人行进的标志叫指示标志。
师：下个小组来接着介绍你们小组的调查表。像这样黑边黄底黑图案，起警告车辆、行人注意危险地点的标志叫警告标志。像这样的矩形蓝底白图案，传递道路方向、距离、地点信息的标志。这样的不论是禁令、指示、警告、指路标志都是交通标志。
板书交通标志。
我国规定的交通标志、标线共达100多种，我们介绍的只是学校附近常见交通标志，在我们市内还有一些其它交通标志，你们想认识吗？我们来看一看图片出示：
这些交通标志是什么意思？
生：1禁止掉头、2注意十字路口、3机动车道、4禁止货车通行、5注意前方施工、6靠右侧行驶、7步行街标志、11单行道标志
师：我们市内哪条街是步行街？
学生交流
生介绍幻灯片出示的这些交通标志
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动三：你说我说他说
用琅琅上口的儿歌等形式加强学生对这节课的学习认识。
三、学习行人和乘车人法规
小结：我们每天都要外出，交通安全与我们息息相关，为了保障行人和乘车人的安全，我国颁布了《中华人民共和国道路交通管理条例》板书：交通法规
1、 师：请学生自学42页资料卡。
2、 师：读完了吗，老师这里有些图片，希望同学能利用法规知识，判断对错。
师出示幻灯片
3、小结：希望大家在生活中自觉遵守交通法规保障自己的安全，做一个名副其实的小交警。
总结：学完了这节课，同学们一定有很多感受想要表达，可以用儿歌、广告词、一句话等各种形式表达你的想法。
过马路左右看，走路能安全
宁等一分，不抢一秒
高高兴兴上学，平平安安回家
4、学完了这节课，我认识了许多交通标志，还知道了注意交通安全很重要。
学生一定有很多感受想要表达，可以用儿歌、广告词、一句话等各种形式表达自己的想法。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
我当小交警
时间
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动目标
1.知识与技能：熟知自己要遵守的有关交通法规。
2.过程与方法：通过自我实践，知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
3.情感态度价值观：要从小服从交警的指挥，注意交通安全。
课前准备
教师准备
各种交通信号、交通标志和交通标线的图片
学生准备
课前观察马路的交通状况，并作实践调查
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
活动一：明确活动内容
活动二：交通信息我介绍
强化学生的安全意识。
本节课延续了上一节课的交通标志这一环节，是为了加强学生们的安全意识。
一、导入课题
1、同学们，我们常常看到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平安安回家来。”那么，你是怎样理解这句话的呢？
2.小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。
二、交流，介绍搜集到的交通信息。
1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。
学生根据自己的理解各抒己见。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？
3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。
4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？
5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？
例：①在各个十字路口，有红绿灯信号。
②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。
③在从``的路上，有前方连续转弯的标志，提醒司机引起注意。
④在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。
⑤在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。
6、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报。
各种交通信号、交通标志和交通标
线在生活中的作用
X k B 1 . c o m
学生们课前做好充分的准备。
学生交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动三：你说我说他说
活动四：我是小交警
以青岛繁华地区为例，或者以学生熟悉的地区为例，更加能调动起学生的积极性。
加深学生们对交通规则的认识并熟悉日常交通规则。
三、讨论，小学生该遵守的交通规则。
交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如过上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。
2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要遵守哪些交通规则呢？
3、我们小学生主要遵守以下交通规则：不闯红灯、不在马路上奔跑，打闹、走路要走人行道，过马路要走人行横道线、不满12周岁的儿童不骑自行车上街、乘坐摩托车要戴好安全帽。
4、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？
5、学生朗读自己编的儿歌。老师板书一首典型儿歌。
6、小结：同学们都非常有水平，编的儿歌文通句顺，朗朗上口。这些交通规则，一定也牢记心中了。
四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。
我们要尊重交警叔叔的辛勤劳动，服从指挥。除此之外，我们还可以做些什么，来表达我们对交警叔叔的尊敬呢？
请学生们利用周末或者上街的时间来观察。
学生讨论，交流，后小结。
学生朗读自己编的儿歌。
学生讨论，交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动五：拓展
培养学生团结合作的精
神。
五、活动延续。为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以交通知识为主要内容，出一张安全小报。……
小结：交通知识对我们的生活非常有帮助，今后，我们要遵守各种规则，让生活更轻松，更愉快。
新|课 |标|第 |一| 网
学生发挥自己特长，可小组合作来进行。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
第四单元 通信与生活
【单元目标】
知识与技能：
1、讨论日常生活中最常采用的信息传递方式，探究从古代到现代通信方式的发展与变化。
2、知道现代通信的种类和方式，感受通信与人们生活的关系。完成“我的研究”。交流讨论日常生活中，自己所采用的最方便的通信方式，通过古今通信方式的对比，感叹现代科技的发展。
过程与方法：
1、虽然现代高科技发展迅速，但是作为及其普通的信，对于人们的生活还是有一定的影响的，了解一些常用的通信方式的常识。
2、从一封信由寄出到收信人收到的简要过程中，了解邮局工作人员的辛苦，学会尊重他人的劳动。
情感态度价值观 ：
1、了解有关通信的法律法规和礼仪，培养正确而文明的运用通信方式及与人交往的能力，提高他们适应社会的能力。
2、通过开展不同形式的活动，激发探究兴趣，进一步培养搜集信息、研究讨论信息、处理信息和合作学习的能力。
【教学策略】
让学生通过自主探究，通过多种媒介去搜索资料，并在活动中渗透美育，以获得积极的情感体验和美的享受，同时培养学生观察、思考和分析问题的能力。
【课时安排】
从烽火狼烟到电子邮件 2课时
书信传佳音 1课时
喂，您好 1课时
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
从烽火狼烟到电子邮件
时间
地点
教室
课时量
2
第 1课时
活动
目标
1．知识与技能 感受通信的发展给人类社会和人们生活带来的巨大变化，认识科学技术要为人类造福。
2．过程与方法 通过各种渠道了解现代通信的发展史，搜集现代通信方式的相关资料。
3．情感态度价值观 培养搜集信息、处理信息的能力。
课前
准备
教师准备
课件展示古代、现代的通信变化
学生准备
搜集古代通信的有关资料。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、谈话导入
二、研究探讨，交流信息
引起学生思考，激发探究兴趣，同时明确本课的活动内容，为课堂开展活动做好相应的准备。
以学生生活为切入点，引发学生探究的兴趣。
从古至今，人们都渴望着彼此沟通、互传心意，人们一直在用自己的智慧解决信息传递的问题。现代通信已使"天涯若比邻"成为现实。现代通信有哪些方式，它与我们的生活有什么关系?今天的通信与古代有哪些不同呢?这节课我们就来共同研究。
1、提出研究问题:日常生活中，我们通常采用什么方式进行信息传递?
X k B 1 . c o m
分小组交流课前搜集到的现代通信方式的图片、文字等资料。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
三、设置情境，深入明理
感受通信与人们生活的关系，体会通信发展给人类社会和生活带来的好处。
特别推荐:请同学们向大家介绍你最喜欢的一种通信方式，并说明理由。
教师小结:书信、电报、电话、电视、上网发送"e-mail"等现代通信方式正以其信息发布的快捷、方便、准确，越来越受到人们的喜爱，成为现代人生活中不可缺少的一部分。
1、教师谈话:同学们，小明的家乡盛产苹果，今年秋天，苹果又获得了大丰收，村民们高兴之余又为苹果的销售发愁，你能帮他们想办法把这一信息传递出去。
2、评选最佳方案。
教师小结:现代通信方式帮助人们了解、传递各类信息，如问候远方亲人、请求援助等等，使沟通无处不在。
1、设计信息发布方案:以小组为单位帮助果农发布销售信息，要求每组至少采取三种以上通信方式。
2、模拟销售活动:小组以模拟表演的方式汇报设计的方案。
3、分组讨论:现代通信方式在人们生活中起到了哪些作用?举例说明。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
四、课下延伸活动
引导学生感受人类的聪明才智和探索精神
1、了解现代通信发展史。
2、搜集古代通信的有关资料
通过各种渠道搜集古代、现代通信的有关资料。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
从烽火狼烟到电子邮件
时间
地点
教室
课时量
2
第2 课时
活动
目标
1．知识与技能 知道古今通信的种类和方式，了解通信的发展变化。
学会比较不同通信方式的特点及古今通信的差异。
2．过程与方法 感受通信的发展给人类社会和人们生活带来的巨大变化，认识科学技术要为人类造福。
3．情感态度价值观 培养搜集信息、处理信息的能力。
课前
准备
教师准备
课前让学生搜集有关通信方式的差异的资料。
学生准备
调查亲朋好友以前采用怎样的通信方式，了解现在的通信方式，进行简单的纪录。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、交流
资料，了
解古代通
信
引导学生探究古代通信的种类与方式，比较古今通信的特点和差异，从而感受人类的探索精神及聪明才智。
教师谈话:在了解了现代主要通信方式之后，现在你最想知道的是什么?(古代通信方式)让我们一起走进历史，看看古代的人是怎样传递信息的。
1、古代的人是怎样传递信息的?
2、教师课件出示:击鼓传音、飞鸽传书、驿马送信等古代传递信息的图片资料，进一步介绍古代的通信方式。
3、讨论:古代传递信息的特点是什么?有什么不足?
1、学生把搜集到的资料在小组里交流一下。
2、每组选代表展示、介绍搜集到的资料。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
二、了解现代通信的发展
三、我的
收获
四、奇思
妙想
引导学生体会科学技术能为人类造福的意义。
帮助学生总结学习本课的收获，加深对所学知识的理解，也为教师提供了教学的反馈信息。
引导学生充分发挥想象力和创造力，大胆设想未来通信的发展状况。
教师小结:无论是快马还是鸿雁，无论是滚滚的狼烟还是震天的鼓声，都难以在速度上令人满意，更受到天气等多种因素的制约。
1、汇报自己了解到的有关现代通信发展的资料。
2、观看资料片《现代通信的发展历程》。X|k |B | 1 . c|O |m
3、讨论:现代通信方式是怎样发展起来的?你从中受到什么启发?
填写古今通信方式对照表。
大胆设想一下，未来的通信会是什么样子?
通过本节课的学习，大家了解了古今通信方式及其特点，从通信的发展历程中看到了科技发展为人们生活带来的极大方便，感受到了时代的进步给我们生活带来的改变。
我们相信，随着科学技术的不断发展，通信方式会越来越先进，越来越完美，我们的生活也将变得越来越精彩。
3、在小组里交流一下。
1、学生把搜集到的资料在全班交流一下。
2、在小组里讨论交流。
1、小组活动:比较古今通信方式的不同。
2、全班交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
书信传佳音
时间
地点
教室
课时量
1
第 1课时
活动
目标
1．知识与技能 知道一些常用通信方式的常识，比较各种通信方式的优缺点。
2．过程与方法 提高实际通信能力，学会根据实际情况采取适当的通信方式。
3．情感态度价值观 了解在邮局工作的人们的辛苦，尊重他们的劳动。
课前
准备
教师准备
（1）制作两个稍大的信封。（空白的一个，写好的一个）
（2）制作简易邮筒、邮局标志，准备邮戳、帽子等。
（3）准备课件 "小小信封走天下"。X k B 1 . c o m
学生准备
课前调查了解邮局工作人员一天的工作。
搜集通信方面的资料。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
通过录象设置情境借此导入新课
学习信封的正确写法。
让学生有切身感受，通过观看录象产生疑问，从而激发学习兴趣。
明确地指导学生按正确的格式填写信封，让学生实际操作信封的写法。
1录像故事:"小明的爸爸在城里工作，已有几周没有回家，小明非常想念爸爸，就给爸爸写了一封信，在信封上填好地址和姓名，贴上邮票寄走了。可是，三天后小明自已收到了寄给爸爸的信。"这是为什么呢?
2小结:看来寄送一封信还真是大有学问呢!
(板书课题:书信传佳音)
新 课 标 第 一 网
二、学习信封的正确写法
1教师再次出示小明的信，观察思考:小明的信为什么寄不到目的地?
2师生共同讨论，帮助小明正确书写信封。
3教师出示寄信的地址和邮编，学生在课本的空白信封处练习填写信封。教师随机订正。
小组讨论:信为什么会回到小明手中?
师生共同讨论信寄不出去的原因。教师指导写信封，让学生掌握写法，扎实掌握。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
播放课件或者图示信封的邮递过程
让学生汇报自己课前搜集的邮递知识。
让学生知道信件邮递的详细过程，懂得邮递工作人员的辛苦
增强学生的认识，通过互相学习，懂得更多的邮递知识。
三、研究讨论信件的邮递过程
1、思考:信写好了，我们怎么把它寄出去呢?结合课本插图或播放课件 "小小信封走天下"的内容，小组交流:邮局工作人员一天的工作。
2、小表演:一封信的旅行。
把全班同学分成三组，两组同学分别表演，一组同学评判。表演组内，寄信人写好信封，到邮局寄信;邮局工作人员检查信封是否写得正确，根据信件种类确定邮资，盖邮戳，并确定邮递方式;运输人员把信从寄信邮局运到收信邮局;收信邮局工作人员盖邮戳;邮递员把信送到收信人的手中。
两组表演后，评判组进行评价。(教师注意点拨学生体会邮局工作人员劳动的辛苦。)
四、1、介绍邮递小知识。
(1)你知道小小邮票的秘密吗?
(2)邮政编码的作用是什么? X|k |B | 1 . c|O |m
(3)除了写信可以传递信息外，现代社会还有哪些信息传递方式?它们的特点是什么?怎样使用?
(4)谈一谈你所了解的有关通信的法律规定。
(5)谈一谈你对明信片了解多少?知道明信片的发明者是谁吗?
2·全班交流探究情况。
教师要注意深化学生的体会，授课时指导他们抒发内心感受。进行品德升华。
学生水平不同，所以教师要有所准备。如果学生搜集资料好，要好好表扬。如果学生搜集资料不足，要适当补充。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动导行深化认识
通过具体事例指导学生如何正确处理生活中的事情。
五、活动导行。
提问:遇到紧急情况选择哪种通信方式?
出示课件 (组织学生分小组讨论，看看谁的办法多，谁的办法好，谁的办法快)
(1)与国外的朋友、亲人联系，用哪种通信方式?
(2)怎样尽快将贺卡发给小朋友?怎样尽快将照片传给报社、杂志?
(3)如何将生日礼物送给远方的小朋友?
总结:通信方式有多种，我们应该根据情况选用最恰当的方式，当然，也可以根据个人爱好或通信习惯选择通信方式。
学生争先恐后地会说出很多解决问题的办法，要引导他们学会选择和具体处理。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
喂，您好
时间
地点
教室
课时量
1
第 1 课时
活动
目标
1．知识与技能 知道打电话等各种通信方式的基本礼仪，了解有关通信的法律法规。新|课 |标|第 |一| 网
2．过程与方法 学会正确而文明地使用常用的通信方式。
3．情感态度价值观 自觉遵守通信的基本礼貌和法律法规。
课前
准备
教师准备
准备有关课件材料。
学生准备
搜集日常生活中，打电话等通信方式的礼仪、常见问题。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
活动反思调整措施
一、 谈话导入
二、研究
探讨，交
流信息
引起学生思考，激发探究兴趣，同时明确本课的活动内容，为课堂开展活动做好相应的准备。
以学生生活为切入点，引发学生探究的兴趣。
在日常生活中，你用什么方式来获得信息？
现代生活离不开通信，在通信过程中应该注意哪些问题呢？
教师引导：当亲人和朋友不在身边，而我们有话要对他们诉说的时候，我们可以依靠电话，这是我们生活中常见的一种通信方式。
各抒己见，充分发表自己的意见。
学生说一说自己在获得信息的过程中遇到过哪情况?
展示自己课前所作的调查。小组交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
三、联系
实际，总结评价
通过情景剧，让学生对所学内容有更直观的了解。
感受通信与人们生活的关系，体会通信发展给人类社会和生活带来的好处。
“看过表演后，你有什么要说的，他有什么地方做的不好？”
课件出示：（妈妈在女儿不在的情况下，拆看了女儿的信件）
通信中还有哪些不正确的做法？
这个单元我们学习了许多关于通信的知识、常识，那么你有什么收获呢？
学生表演模拟打电话（学生不注意电话礼仪，打电话时大声吆喝、说脏话，打扰别人的通话，而且抱着电话聊起来没完没了。）
学生交流，讨论。
学生扮演“小法官”进行评价。
学生小组讨论。
小组合作完成“我的收获”
将学到的礼仪、常识带到自己的社区里去，宣传通信的礼仪、法律法规，争当小宣传员。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
新课标第一网系列资料 www.xkb1.com
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
微信/支付宝扫码支付