天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第一单元
1、黄帝与孔子
教学说明
教材分析：
《黄帝与孔子》是上教版《品德与社会》四年级第二学期第一单元第一课的内容。教材提供了两大部分的内容，第一部分：华夏始祖——黄帝；第二部分：古代杰出的思想家、教育家——孔子。本课主要让学生了解黄帝是华夏族的始祖，孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，通过了解这两个杰出的人物，了解到中华文明开端于黄帝时代，孔子及其思想影响了我国两千多年，也影响着今天的世界，进而领悟中华文明的悠长和博大精深。
学情分析：
根据学生的实际学习情况，学生对孔子有所了解，只需通过媒体、教师的讲解，学生的互动，就能更进一步去体会孔子的思想对今天、对世界的重大影响。但对于黄帝的认识几乎是空白，尤其是对黄帝时代是中华民族文明长河的源头的理解，学生有一定的困难，也较难激发他们的情感，这是本课教学设计的重点。
教学目标：
根据教材与“学情”，意在促进以下几个方面学生的发展：
1、 通过了解关于黄帝的传说，知道黄帝是华夏族的始祖，为开创中华文明做出巨大贡献。
2、 通过对孔子一些教育思想的进一步认识，知道孔子的思想对今天，对世界具有有巨大的影响。
3、 在学习活动的过程中为自己是炎黄子孙感到骄傲，从而激发民族自尊心和自豪感。
教法：
整堂课采用了自主开放式和活动化教学策略组织教学。在达成教学目标，突破教学重、难点上，活动设计针对学生实际，合理使用现代信息技术，采用学生喜欢的教学方法：如“实践体验法”、“问题讨论法”、“情景展示法”等教学方法，并注重师生互动、生生互动，让学生在宽松、开放的氛围中，循序渐进地了解中华文明历史长河中两位杰出的人物：黄帝与孔子。
学法：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1、资料收集法：本课的多个知识点的教学，如果仅仅采用书本中的一些图片是远远不够的，学生各种的资料收集正好弥补了这一点。学生在收集资料的过程中，既了解了黄帝和孔子，又激发了民族自尊心和自豪感。
2、交流学习法：课堂中学生适时交流自己搜集的资料。由于课前作了较为充分的准备，学生交流的积极性得到了提高，交流的氛围更加融洽，资源得到了共享。通过交流学习，学生们进一步了解了黄帝为开创中华文明做出了贡献。
3、探究学习法：在课上引导学生手、口、耳、脑并用，让学生开展探究性学习，通过探究学习，学生解决了问题，获取了知识，提高了能力。
教学实施：
一）看画听故事，激发情感：
第一环节，我让学生看两幅画，猜猜他们分别是谁?引起学生的注意，激发他们迫切想去了解的欲望，顺水推舟听有关黄帝的故事（精简），然后学生质疑，从而知道黄帝是华夏族的祖先。
二）交流信息资料，了解黄帝的贡献：
第二个环节：我主要创设一个宽松的氛围，让学生将收集到的资料作交流。学生讲他的发明创造，我辅助介绍他在医学领域等方面给后代的留下的宝贵财富。学生在这样的环境中相互学习，也是自我价值的体现。学生不禁为自己是黄帝的后代而骄傲。
三） 找找认认，感受黄帝时代的进步：
第三个环节：出示一些创造发明的图片，让学生去找哪些是黄帝时代的发明，谈谈自己的想法，从而进一步感受到黄帝时代是中华民族文明长河的源头。
四） 影音画面，激发情感：
第四个环节：放录像（世界各地人们到黄帝陵祭祖寻根。）谈谈感受，激发学生的民族自豪感。
五） 经典学习，引入孔子
第五环节：结合学校的经典文化的学习，谈到孔子，让学生有种亲切感。进而了解孔子的生平。
六） 资料引入，了解孔子贡献：
第六环节：运用网上丰富的信息资源，做一个孔子文化的学习包，让学生自主地去了解自己所感兴趣的内容，充分发挥学生的学习自主性，学生学得认真、开心。在学生的交流中教师随机的加入补充知识，以体现生生、师生互动。
七） 媒体展示，激发情感：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
第七环节：播放参观孔子庙的场景。人们在干什么，请学生谈谈内心的想法，激发他们对孔子的崇敬之情。
三） 结合实际，学习孔子名言：
第八环节：出示论语这本书，询问学生是否读过哪些有关孔子的名言，对自己有何帮助，谈谈体会。
教学时间：2课时
教学设计
第一课时
教学目标：
1、通过了解关于黄帝的传说，知道黄帝是华夏族的始祖。
2、在学习活动中，了解黄帝为开创中华文明做出巨大贡献。
3、在了解感悟中，自然产生自豪之情。
教学过程：
一、 看画听故事，激发情感：
1、 出示黄帝和炎帝的图片。
1） 你们是否认识这两个人物？（黄帝和炎帝）
板书：黄帝
2） 学生质疑：黄帝是什么人物？
2、听故事：有关黄帝的传说。
（最早黄河流域有一个姬姓部落，首领是黄帝。这个部落大约活动于陕西中部地区，主要从事农业劳动。附近还有一个以炎帝为首的姜姓部落，双方经常发生摩擦。两大部落终于爆发了阪泉之战，黄帝打败了炎帝，两个部落并且结为联盟。最后，黄帝又收复了周边各个部落。汉族的主体华夏族就是由此产生的。现在的中国人称自己是“炎黄子孙”也是来自于此。）
1）听了故事，你知道了什么？
（黄帝是华夏族的祖先，那个时代就是黄帝时代，今日所称的炎黄子孙就是出典于此）
板书：华夏始祖
二、 交流信息资料，了解黄帝的贡献：
1、 在那个时代，黄帝治理天下有方，有了许多创造发明，你知道有哪些吗？
2、 读课文的第三小节，交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1、 除了书上所讲的，你还知道其它的吗？
（黄帝时期，发明创造繁多。播百谷草木，驯养畜禽。造指南车，以辨方向。征避水患，削木为船。伐木造室，始筑宫殿。其妻嫘祖教民栽桑养蚕，抽丝制衣。臣大挠制定天干地支用来计算年月日，后人称之为“黄帝历”，俗称“黄历”。容成制作盖天（浑天仪），观察天象。仓颉始创象形文字。伶伦作律，荣猿铸钟和五音。与岐伯、雷公探研医药，命俞跗、岐伯、雷公察明堂，究息脉；巫彭、桐君制处方，防治疾病，而后传为《黄帝内经》。黄帝和炎帝后代的繁衍，逐渐形成以华夏族为主体，由多民族相融合的中华民族。因而，后人称黄帝为华夏族的始祖，把一切文化制度创立都归功于黄帝，称之为我国的“人文初祖”。）
4、学生们所找到的资料，可见黄帝时代，社会已经有了很大的进步，这与黄帝的才干是分不开的。
三、 找找认认，感受黄帝时代的进步：
1、 出示：四大发明、弓箭制造、家畜饲养、五色衣裳、圆周率、伞、锯子、耕犁等
2、 选择哪些是黄帝时代发明的。
3、 黄帝时代为我们炎黄子孙创造了那么多的有利于人类进步的发明，给人们的生活带来了方便，你有何想法呢？
（我们是炎黄子孙感到骄傲、他开创了中华五千年的文明史……）
板书：贡献巨大
4、 黄帝为人类造福，我们是炎黄子孙，能不为之自豪吗？
四、 影音画面，激发情感：
1、 播放祭拜黄帝陵的影像。
1） 介绍黄帝陵。（结合书上的内容）
2） 有熊”古都的由来：
（轩辕黄帝氏族执掌朝政约四百六十年，经历了姬姓轩辕黄帝时代；姬姜姓灵宝有熊黄帝时代；鬼酉姓新郑缙云帝鸿黄帝时代；姬姜姓灵宝有熊黄帝时代；和姬祁姓轩岗汾晋帝轩黄帝时代四个时代，创造了红山文化，大河村仰韶文化，是以征伐统一四方的用兵时代。与炎帝、蚩尤、神农、夸父争战时代是姬姓黄夷氏族时代，到帝芒时始称帝，号黄帝，袭天鼋氏号，名轩辕国，都有熊，地在轩辕丘。）
2、 如果你也来到了黄帝陵，你有何感受呢？
（感到自豪无比，怀着对黄帝的崇敬之情去祭拜他……）
3、 师：是呀，我们的世世代代都将会记住这一切，记住这段值得中国人骄傲的历史。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
2、 板书设计：黄 帝
华夏始祖
贡献巨大
第二教时
教学目标：
1、 通过对孔子一些教育思想的进一步认识，知道孔子的思想对今天，对世界具有有巨大的影响。
2、 学习孔子的名言，感受孔子思想对学习的帮助。
1、 在学习活动的过程中感受孔子为人类文化的进步作出的巨大贡献，从而激发民族自尊心和自豪感。
教学过程：
一、 经典学习，引入孔子：
1、 我们学校开展了经典文化的学习，对孔子不陌生吧！
板书：孔子
2、学生来介绍孔子，老师适当补充。
孔子（公元前551－公元前479），名丘，字仲尼，生于鲁国。孔子的祖先是宋国贵族，后来逐渐衰落而迁到鲁国。孔子幼年丧父，家境贫寒，孔子年少时作过许多卑贱的工作：“吾少也贱，故多能鄙事”（孔子语）。据孔子自述，他十五岁时就以学为志，学习的内容自然非常广泛，但首先不能离开先代的礼乐典章制度。孔子到三十岁时，所学已颇有成就。据《史记》载，齐景公当时来到鲁国，曾特别向孔子请教政事。五十岁左右，孔子逐渐受到当政者的重视，担任要职，由中都宰为司空，由司空为大司寇，直到以大司寇行摄相事。其间，孔子为人称道的政绩有，堕鲁权臣季孙、孟孙、叔孙三家城邑，诛鲁国乱政大夫少正卯。后来，孔子因不满于鲁君接受齐人馈赠的女乐而愤然出走，开始了长达十几年的飘泊生涯。孔子周游列国，始终希望找到一个能够实现其政治理想的地方。孔子非但未受到各诸侯国当权者的欢迎，且时常受到一些意想不到的威胁。年近七十，孔子在失望中返回鲁国，没过几年，孔子就带着遗憾死去了。
板书：思想家、教育家
2、 在你的心目中孔子是一个怎样的人呢？
（在交流中激发学生想进一步了解孔子的欲望）
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
二、 资料引入，了解孔子贡献：
1、 孔子的一生为后人留下了宝贵的文化遗产，人们无不敬佩他，那你们是否了解他所做的贡献吗？
2、 资料交流：
孔子是我国古代最早最伟大的文学家,史学家,哲学家,教育家,政治家,举世公认的世界历史文化名人.，是儒家学派的创始人.。
1）哲学上的贡献
《易》是大道之源, 是中国哲学之源.
《汉书》记《易》之由来,"人更三圣,世历三古".
伏羲始作八卦是第一阶段;
周文王由八卦演为六十四卦是第二阶段;
孔子作《易传》是第三阶段.
《易传》的基本特点是,绕开卜筮, 阐发易理.
《易传》中运用和阐述的一些基本范畴,命题,思维方式和哲学思想。
2）教育上的贡献：
孔子时代, 教育与学术由官府垄断, 提出"有教 无类"的旗帜,以私人身份招徒讲学,创办了我国历史上第一所私人学校.
选编了《诗》,《书》,《礼》,《乐》,《易》,《春秋》六种教材; 将内容分为"德行","言语","政事","文学"四科进行教育.
孔子在其丰富的教学实践的基础上,提出了一套完整的教育理论和教学方法.
3）文学上的贡献：
孔子修《诗》,正《乐》.我国传世的第一部文学作品《诗经》,是由孔子整理成书的。
《论语》中就有很多记载,如:"《诗》三百,一言以蔽之,曰:思无邪." "不学诗,无以言." "诵诗三百,授之以政,不达;使之四方,不能专对.虽多,亦奚以为 "
3、 师：孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范。
4、 师补充：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
孔子创立的儒学及其所代表的的中华传统文化，不但对漫长的中国历史产生过巨大的影响，也深刻地影响了周边国家并，在日本明治维新之前，中国一直是亚洲最强盛的大国，对周边国家，尤其是对朝鲜半岛、日本、东南亚与巨大的影响力。如《论语》对日本、朝鲜甚至欧洲一些国家都产生过深远的影响。据统计，日本现存德川幕府时期的《论语》研究论著就将近九十种。日本近代资本主义“创业者”的涩泽荣一（1840－1931），在从事实业的四十余年里，一直坚持亲自向企业员工讲授《论语》。
十六世纪下半叶，欧洲传教士将《论语》首次传到西方，德国哲学家莱布尼兹、法国启蒙思想家伏尔泰，还有被马克思称“现代政治经济学始祖”的魁奈等欧洲著名人物，对孔子的思想、人格都十分崇拜。直到现在，还有不少西方思想家，力图在孔子学说中寻求解决伦理道德方面问题的启示。所以说，《论语》作为中华民族重要的精神遗产，在古今中外的历史上都产生过巨大影响。
板书：影响今天、世界
三、 媒体展示，激发情感：
1、 播放人们到孔庙参加文化活动的录像。
2、 看了画面，谈谈你的感受。
（孔子之所以受人敬仰，是因为他的思想对今天和世界都起到了巨大的影响……）
四、 结合实际，学习孔子名言：
1、 同学们，你们也已学了有关孔子的名言，我们来一个擂台赛，看谁知道的最多！
1）“三军可夺师也，匹夫不可夺志也”
数百万军队的主师可以被俘获，而一个普通人的坚强意志却是任何力量都不能使他改变的。大丈夫无论何时何地豪情壮志不可夺。
2） “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
我每天多次检查自己：替人谋划事情，有不尽心尽力的地方吗？同朋友交往有不诚实的地方吗？老师传授给我的学业，还有不温习的吗？一个人上进与否在于他会不会自我反省。
3）“君子坦荡荡，小人常戚戚”
品行端正的人，心胸守着正理，坦荡宽舒；品行不端的人，心怀鬼胎，一天到晚感到不安。 做人一定要要真诚相对，光明磊落。
4） “三人行，必有我师焉”
几个人在一起同行，其中必定有人可以做我的老师。 要向所有的人学习，因为人都有可取之处。……
2、 谁说的最多，颁发奖品。
3、 同学们说的这些名言对自己平时的学习生活是否有帮助呢，举例来说说。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
（ 如“学而时习之，不亦说乎” 学到的知识能时常加以温习，不断有所收获，不也是一件很值得高兴的事吗？ 他教会了我求学的学习和方法。）
1、 师：孔子的思想对我们的下一代的成长起到了澜助波的作用，老师殷切地祝愿同学们在今后的学习生活中从从孔子的思想中能得到更多的启发。
板书设计：
黄帝与孔子
孔 子
思想家、教育家
影响今天、世界
《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第一单元
2《汉字与书法》
一、教材分析
《汉字与书法》是浦东上教版《品德与社会》四年级第二学期第一单元《文明的长河》的第二课。本课共分四个部分：1、文字的功用和汉字的数量。2、汉字是世界上最古老的文字之一。3、汉字有丰富的艺术表现力。4、汉字是世界上使用人数最多的文字。
本教材着重向学生介绍汉字与书法的一些基本知识，加深他们对祖国文字的了解，增强他们热爱祖国文字的感情。并引导他们为更好地掌握祖国的文字而努力。与本课相关的内容，前有第一课《皇帝与孔子》，后有第三课《四大发明》、第四课《中华医药》。
二、学情分析
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
汉字历史悠久，字形独特，与其他文明相比，有其优越之处。但在许多学生眼中汉字只是一种工具，一种符号，会写、会用足矣！学生缺乏对汉字整体的了解。大部分学生对书法艺术并不陌生，但缺乏感性认识。本课的设计将立足于在学生了解汉字的起源、演变的基础上，通过设想、探寻、研究、体会、感悟等活动，让学生了解汉字的发展及特点。从而让学生在思索的顿悟中感受汉字的神奇、有趣和丰富的文化内涵。使学生对中国的书法有一个基本的认识，为学习、欣赏书法艺术打下良好的基础。
三、教学目标制定
基于对教材和学情分析，制定教学目标如下：
1、知道汉字是世界上最早的文字之一，汉字是世界上运用人数最多的文字，增强热爱祖国文字的情感。
2、了解汉字的起源和演变过程。
3、了解汉字的造字方法，举例说出表意的汉字。
4、知道书法是我国具有代表性的艺术，体验书法的艺术美。
5、懂得在信息时代仍要努力写好汉字。
教学重难点：
1、知道汉字是世界上最早的文字之一，也是世界上运用人数最多的文字。
2、知道书法是我国具有代表性的艺术，在信息时代仍要努力写好汉字。
3、了解汉字的演变过程和汉字的表意功能。
说明：
文字是一个民族的文化之根。汉字我们的祖先留给我们的珍贵文化遗产，传递了我们民族几千年的灿烂文明。它拥有其他文字不可比拟的独特性，每一位学生，都应该正确地使用汉字，努力写好汉字，为未来宏扬民族文化、传承民族精神做出自己应有的贡献。
四、分课时目标
第一课时：
1、知道汉字是世界上最早的文字之一。
2、了解汉字的起源和演变过程。
3、了解汉字的造字方法，举例说出表意的汉字。
第二课时：
1、汉字是世界上运用人数最多的文字，增强热爱祖国文字的情感。
2、知道书法是我国具有代表性的艺术，体验书法的艺术美。
3、懂得在信息时代仍要努力写好汉字。
五、教学设计及说明
第一课时
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动一、设想——假如没有汉字
1．（出示图片P5）请同学自己读读上面的文字。
2．（出示留言条）老师这里还有一张妈妈留给小明的留言条，谁来读读。上面写了什么呢？
3．同学们，假如我们的生活中没有这些文字，会怎么样呢?
4．小结：看来，咱们的生活离不开，它与我们的生活、学习息息相关。让我们看看书上是怎么说的呢？读P5第一节。
说明：
小学生的年龄特点赋予了他们丰富的想象力，在本环节设计了学生设想生活中没有文字会怎样，通过学生自己的亲身体验和表述，让他们切实感受到文字对于人们生活的重要性。并由此引入到本课的主题。
活动二、探寻——汉字的产生和演变
1．我们说人类发明了文字，那汉字到底是谁创造的呢?（出示课题：汉字的创造）
2．说起“造字”，我们就会想到“仓颉造字”的传说。传说距今5000年前，有一位名叫仓颉的人，仓颉是黄帝的史官，他有四只眼睛，看东西十分清楚，抬头看见月亮的时圆时弯，低头看见各种鸟兽的脚印，他从中得到启发，创造了文字。
3．同学们，你们认为传说可信吗?小组交流。
4．“仓颉造字”是一个美丽的传说，其实，汉字不可能是由一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。如果仓颉确有其人，他也只是寻找到了文字的“根”，并且发挥聪明才智使“文字根”长出了强壮的树干。只有在后人的浇灌下“树”才会渐渐“分枝”，长出“绿叶”……造字的祖先不是一个人，我们的祖先人人都在创造文字，都在参与这个活动。直到今天，汉字还在不断创造，不断发展。
5．那人们为什么要造字呢?
6．据说在文字没有出现之前，古人有很多帮助记事的方法它们是哪些呢？自读书上P6第一节。
7．（出示三种记事方式的图片）这是人们通过一些考古的发现和古籍进行推测的。请推测一下当时人们是怎样用这些方法记事的？
8．你认为这些记事的方法有什么不足吗?
学生提到画图记事。可引入讲解 “牛”字的演变。
1）人们最早是画一头整牛的图形，后来生产发展了，交往频繁了，人们没工夫画那么细致的画，便仅画个牛头来代替。再后来，画牛脑袋还嫌麻烦，就将线条进一步简化，终于创造了“牛”字。(边讲解边出示牛字的演变过程)
2）
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
从画整牛到创造牛字，这是个漫长的过程，是人们根据实际需要，长期创造、改进的结果。这个过程就是文字产生、演变的历史。
3）从“牛”字的演变过程你发现了什么?
9．小结：汉字是世界上最古老的文字之一，与汉字同样古老的文字早已消亡。现代汉字由甲骨文发展而来，字形总的变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变了前一种字形难写、难记的特点；从古代到现代，汉字的字体、笔画不断变化，字形的表意程度逐渐减弱。现代汉字经过整理，字数精简了，字形统一了，笔画减少了，使用起来更加方便了。
说明：
听故事是学生喜闻乐见的教学方式，这里用一个神话的故事去揭示汉字的起源，并让学生猜猜神话故事的真假，极大地引发了学生的好奇心，在猜测、分析的过程中，了解了汉字的起源。新课程强调课程的设计必须从学生的角度出发，对于教学文字的演变这一环节，我用“牛”字取代了书上的“为”字。因为用“牛”字举例能更为形象和生动地使学生感受到文字演变的过程，易于学生接受。落实了教学难点：知道汉字的演变过程。
活动三、研究——汉字的造字方法
1．每一个汉字都是智慧的结晶。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思考的。之前，我请大家去了解古人造字方法，并收集了相关的资料，请大家分小组研究一下，下面这几组字有什么特点?古人是怎样造出这些字的? （出示：人、木、羊、册、眉、从、休、寒、歪、掰、住、柱、蛀、注）
1）人、木、羊、册、眉。这些字很像实物。如：“羊”很象羊头。描画实物形状是一种造字方法，称为象形法。在我们的汉字里，最早产生的是“象形字”。
2）从、休、寒、歪、掰。我们祖先还创造了“会意字”。这类字往往是拼合几个意义上有关联的字来显示出新造字的意义。请大家分组讨论，用语言与肢体动作来谈一谈、演一演字的意思。
3）住、柱、蛀、注。汉字的一笔一画都有奥秘。因为汉字是我们汉族祖先在长期的实践中创造的。他们先后造出许多字，但字还是不够用。于是聪明的祖先，把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来，又组成很多新字即“形声字”。还能找出一组组这样的形声字吗?
4）学生举例。
5）就这样文字越造越多。据统计，形声字占汉字的90％左右。除了这主要的三种造字方法之外，还有假借、转注、指事三种造字法。我们的祖先就是运用这六种造字法造出了九万多个汉字。
2．让我们一起来了解一下历代字书所收的字数。（出示E连接）
3．小游戏：搭桥
4．我们再来做两个游戏
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1)造字游戏，这是一个日字，我们看看，如果在这个字的基础上添加一笔，又可以组成哪些新的字?
一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。
2)组句游戏，从这个游戏中，你又体会到了汉字有什么神奇之处?
羊上山吃小草
山上羊吃小草
小羊上山吃草……
只有汉字才能有这样多灵活多变的组合，这也是汉字的神奇之处。
5．总结：你们看，这些神奇的汉字，都是我们聪明的祖先从劳动中从大自然中、从社会生活中体味、创造出来的。我们的祖先用灵巧的双手刻绘了一幅幅栩栩如生的图画、符号，把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个的汉字里。
说明：
书上“七色光”呈现的四幅图是不同的造字法，学生对造字法是极为陌生的。因此，先用举例的方式来帮助学生形成基本的概念，再用游戏的方式进一步巩固他们的认知，降低了教学难度。落实教学难点：知道汉字的表意功能。游戏永远是学生的最爱，在游戏中学生可以充分感受汉字的神奇，并激发对汉字的热爱。
第二课时
活动一、体验——汉字的艺术美
1．（出示书法作品），知道这些统称为什么？知道是由谁书写的吗？
2．着重介绍王羲之，欣赏其著名的作品，说说你的感受。
3．为什么书法艺术不在别的民族或国家产生，而单单在中国产生呢？
4．师：用毛笔书写汉字是我国独特的传统艺术，已有两千多年的历史。由于毛笔的笔锋能聚能散，用它可以写出刚柔、粗细、动静、顿挫等不同形态的线条或点画，所以书法作品能给人美的享受。
5．（出示奥运京字章）再看看这方中国印，你有什么发现?谁能给我们介绍这枚中国印?
6．你们看，小小的一枚印章，却蕴含着那么丰富的内涵!
7．在生活中你还发现了哪些艺术造型与文字相结合?
8．学生展示、交流。
9．从这一个个的艺术字中，我们一同感受到了汉字的艺术美。
说明：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
充分利用课本资源，以及重视学生的自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。让学生感受书法艺术的美，感受到汉字的艺术美。
活动二、了解——汉字的地位
1．汉字的确是太神奇了，随着它的不断发展，就连外国人也由衷地称赞汉字的精美艺术和神奇。（出示课题：汉字的发展）
2．交流收集的有关资料。
3．你们看，读P10两节，看到有这么多外国朋友学习汉字，你是怎么想的？
4．师：是啊，我们每一个中国人都为汉字的魅力深感自豪。
说明：
本环节注重两纲教育的渗透，通过资料的收集和交流，让学生认识到汉字在国际社会中的显赫地位，激发民族自豪感的同时，要努力些好汉字。
活动三、关注——汉字的现状与未来
1．随着社会的发展，国内外越来越多的专家认为，在世界五千多种语言中，汉语最简短，最科学，最富有生命力。汉字的产生与发展体现了中国人的聪明才智和无穷的创造力。
2．辨析：当前网络文字盛行，你们看，这样简化汉字好吗？（出示：=我回来，和你PK，886。）
3．交流其他不规范书写汉字的现象，讨论在规范的场合规范使用文字的重要性。
4．进入信息时代，人们可以使用电脑传递文字等各种信息还要不要写好汉字、练好书法呢？
5．小结：为一个中国人，我们不仅从小要学好汉字，用好汉字，还应该进一步发扬中华民族的创造精神，运用我们的聪明才智，推进汉字的合理发展，永葆汉字的魅力。
说明：
根据课标所提出的：重视课程内容与现实生活的联系。因此，设计了辨析在网络文字盛行的时代，是否可以为追赶文字的速度而如此简化汉字。让学生通过“是”与“非”的辩论，进一步体会汉字的价值，树立规范用字的意识。
板书：
2 汉字与书法
汉字的发展
汉字的创造
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
书法、篆刻------
象形、会意、形声、指事、假借、转注
《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第一单元
3、四大发明
一、 教材分析
《四大发明》是《品德与社会》四年级第二学期第一单元《文明的长河》中的第三篇课文。 教材的第一部分“历史坊”——用一段文字概述了四大发明，而后用四段文字和四幅图对四大发明逐一介绍。由此说明，我国古代的四大发明在当时的世界上是处于领先地位的。第二部分“我能行”——根据四大发明的提示，列举了两个简单的实验：做简易指南针和做活字，让学生亲历一下。第三部分“新视窗”——用四幅图介绍了一些高科技的发展现状。第四部分“小论坛”——用两人对话的方式表达小学生为建设科技强国而努力学习的决心，鼓励同学们都来参加讨论，交流感受。本教材主要让学生知道纸、火药、指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明，对人类文明作出重要的贡献，懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
二、学情分析
根据对学生的观察和调查，发现学生存在以下几种情况：
1、 大多数学生知道我国的四大发明是指哪四个，但是对四大发明的过程及相关资料了解得不全面。
2、 在动手操作体会四大发明的过程这一环节，估计学生会遇到一些困难。因为学生都是第一次用刀在肥皂上刻字，所以不熟练，估计会出现差错。
3、 在交流当今世界科技发展日新月异时，学生不一定把这些内容与我国的四大发明相互联系起来。
4、 在“小论坛”——联系实际谈体会时，估计学生会谈得比较肤浅。
三、教学目标制定
根据教材与学情，我确定了本课的教学目标是：
1.
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
通过动手实践、采访有关人员，知道活字印刷术是中国古代四大发明之一，及其对人类作出的贡献
1. 通过上网查资料、完成调查表，知道纸、火药、指南针的相关知识，及其对人类文明作出重要的贡献。
2. 了解当今世界科技发展。
3. 懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
教学重点：知道纸、火药、指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明，对人类文明作出重要的贡献。
说明：本单元的主题是《文明的长河》，在这文明的历史长河中，我国古代的四大发明有着不可取代的地位，它标志着我国在当时的世界上处于领先的地位。根据调查，本班学生大多数只知道四大发明指哪四项，但是对四大发明的过程及相关的资料了解的不全面。而本教材又是民族教育的良好载体，学生只有对四大发明深入全面地了解，才会激发学生内心的民族自豪感，所以根据教材内容和学情把这点作为教学的重点。
教学难点：懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
说明：当今世界科技的发展有些其实和我国的四大发明有着密切的联系，而这种联系比较间接，学生会忽视。其次，这些科技发展的背后与人类勤劳勇敢、开拓创新也密不可分，由于学生只有四年级，根据他们的年龄特征，他们考虑问题不全面，估计他们在联系实际时会谈得比较肤浅、不深刻，根据这些把这点作为教学的难点。
四、分课时目标：
第一课时：
1、通过动手实践、采访有关人员，知道活字印刷术是中国古代四大发明之一，及其对人 类作出的贡献
2、通过上网查资料、完成调查表，知道纸、火药、指南针的相关知识，及其对人类文明 作出重要的贡献。
第二课时：
1、 了解当今世界科技发展。
2、懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
五、教学设计及说明
第一课时
活动一：动手刻字
1、 猜一猜
师：同学们，有一样东西，自己用得很少，别人用得很多，请你们猜猜是什么？
2、 做一做
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
师：我们每个人都喜欢自己的名字，今天这堂课我们动手刻一刻自己的名字中的一个字好吗？
1、 读一读
出示：制作过程
用刀片在肥皂上刻一个反向的字，刻完后蘸上印泥，在纸上印出来，就是一个正向的字，请同学们用刀时注意安全。
2、 初步了解活字印刷术
同学们，在公元1041年至1048年间，刻字工人毕昇发明了活字印刷术，用一个一个泥块，制成一个个活字，就像我们同学们刚才做到一样，可以灵活使用。印刷术是我国古代的四大发明，今天我们就来了解一下我国古代的四大发明。
3、 揭示课题 3四大发明
说明：为了调动学生学习的积极性，通过猜谜语的形式引出话题，让学生动手刻一刻自己名字中的一个字。学生在动手实践中，初步了解活字印刷的一个环节，从而引出了课题。
活动二：走近四大发明
师：请学生根据老师发下的一张表格，到老师推荐的这个网上查找资料
1、现场收集资料 （到老师推荐的网站上）
2、 交流(表格的内容大致如下)
我国的四大发明是哪四个？
每个发明的时间？发明者？作用？对世界的影响？你的体会？
3、小结
纸、火药、指南针和活字印刷术的发明，对人类文明作出重要的贡献。当今世界科技发展日新月异，也为人类文明作出了重要的贡献。今天请同学们回去收集有关这方面的资料，下节课我们一起学习交流。
说明：根据学生的年龄特点，老师推荐一个有关四大发明的网站，让学生在学生机上自主探究地学习，学生在网上查阅资料，完成相关的表格，这种边看边记的学习形式，既能锻炼学生的能力，又能让学生对我国四大发明有了更全面的了解。为激发学生的情感做下了伏笔，落实了教学目标和教学重点。
第二课时
活动一：小小交流会
1、 师交流书上的内容，学生做适当的补充（PPT展示）
2、 学生交流收集的内容，老师做适当的补充说明（实物投影展示）
说明：当今的科技日新月异，而书上列举的例子有些过时，为了体现“日新月异”所以让学生结合当前的事例进行补充。而这些事例中有些与我国四大发明有着密切联系的由老师补充说明，这个环节通过生生交流，师生交流，拓展了学生的视野，为下一环节——小论坛做好准备工作，落实了教学目标1。
活动二：小小讨论会
师：从四大发明到神州六号登月，我们的祖国在发展，为了让祖国更强大，我们同学可以为祖国做些什么呢？请同学们展开讨论。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1、 小组讨论
2、 全班交流
3、总结：面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。
说明：这是教学的难点，老师在上一环节和学生通过互动积累了不少事例，为学生谈体会做了准备。在大组交流前先让学生在小组里进行讨论，老师可以深入到小组里对学生进行点拨启发，让学生在交流自己思想的时候能谈得全面些，深入些，帮助学生从多方位联系实际谈体会，从而突破难点，落实了教学目标2。
附板书：
四大发明 纸 活字印刷术 火药 指南针
时间
发明者
作用
影响
体会
《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第一单元
4、中华医药
教材分析：
《4、中华医药》是四年级第二学期《品德与社会》学科第一单元中的第四课。本单元的教学目标是1、知道我国是一个具有五千年文明史的古国，是人类文明发祥地之一。激发民族自尊心和自豪感。2、知道我国在人类历史上有重要影响的发明创造、文化成果及其代表人物，立志弘扬中华民族勤劳勇敢、开拓创新的精神。本课教材就是向学生介绍中华医药的有关指示，课文分为三大部分：第一部分介绍中医中药，第二部分介绍我国古代的几位中医药家，第三部分介绍中医的世界影响。
在仔细看了教材后，我觉得对于教材中对中医药在世界上的地位和对世界的影响介绍得还不是很多。所以，在教学中，我从生活实际出发——观看《大长今》片断，引出“中药”
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
在当时对韩国的影响，激发学生的民族自豪感，使学生对中医药有更深的了解。随后，我又补充了不少材料，让学生了解中医药不仅对我国的邻国有很大的影响，在东南亚很有地位，同样，在西方也有越来越多的人相信中医，喜欢中医药。中医药对世界医药学的贡献也是巨大的，从而在一次激发学生的民族自豪感，为自己是中国人而骄傲。这样，很自然的将民族精神教育渗透课堂，能取得较好的教育效果。
学情分析：
随着社会的前进，空气污染、水质污染等情况日趋严重。不少学生患有气管炎，过敏性体质的学生也越来越多，还有不少女生存在早发育的现象。在当今社会，中医药越来越受人们的青睐。很多父母都选择带孩子看中医，慢慢调理。所以在课前的谈话与调查中，我发现不少学生对中医并不是很陌生，另外，在三年级的语文课上，学习了《起死回生》这课，学生认识了“神医扁鹊”，对中医的基本治疗方法“望、闻、问、切”有了初步的了解。
但是，很多学生不太认识常见的中药，不能说全它们的名称，对它们的主要功效，不太了解。对中医的其他治疗方法也不知道。另外，不少学生由于知识面的狭隘，对天下事关心较少，对中医对世界的影响也不怎么了解。
教学目标：
1、 了解一些传统的中医诊疗方法。
2、 认识一些常用的中药，知道它们的主要功效。
3、 认识一些中国古代著名的医学家和药学家，知道《本草纲目》是具有世界影响的重要宝典。
4、 认识中华医药在世界医药事业中的地位和作用，激发民族自豪感。
教学重点：
1、 了解一些传统的中医诊疗方法，认识一些常见的中药。
2、 认识中华医药在世界医药事业中的地位和作用，激发民族自豪感。
说明：虽然，现在越来越的人青睐中医，不少学生也看过中医，吃过中药。学生不太认识常见的中药，不能说全它们的名称，对它们的主要功效，不太了解。对中医的其他治疗方法也不知道。另外，学生由于知识面的狭隘，对天下事关心较少，对中医对世界的影响也不怎么了解。所以，我把它制定为教学重点。
教学时间：
2课时
教学目标：
5、 了解一些传统的中医诊疗方法。
6、 认识一些常用的中药，知道它们的主要功效。
7、 认识一些中国古代著名的医学家和药学家，知道《本草纲目》是具有世界影响的重要宝典。
8、 认识中华医药在世界医药事业中的地位和作用，激发民族自豪感。
教学重点：
3、 了解一些传统的中医诊疗方法，认识一些常见的中药。
4、 认识中华医药在世界医药事业中的地位和作用，激发民族自豪感。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
教学时间：
2课时
教学准备：
教师：准备一些常见的中药：枸杞、胖大海、大黄等。
拍摄一段中医医生为病人看病的录像。
学生：课前，通过各种渠道了解一些常见中药的用途。
第一课时
教学目标：
1、 了解一些传统的中医诊疗方法。
2、 认识一些常用的中药，知道它们的主要功效。
教学重点：
了解一些传统的中医诊疗方法，认识一些常用的中药。
教学过程：
活动一、回忆引入，出示课题。
1、 出示“扁鹊”图
师：还记得他吗？我们三年级是在语文课上认识了他，谁还记得，在给大家介绍一下？
生介绍
师：扁鹊不仅医术高明，还总结前人的经验，归纳了诊断疾病的四诊法——“望、闻、问、切”，2000多年来，四诊法成为中医的传统诊断法，一直沿用至今。几天的品社课，我们就来了解一下“中华医药”（出示课题：《4、中华医药》）
说明：利用学生已有的知识自然引出课题。激发学生的学习欲望。
活动二、观看录像，了解传统中医诊疗法。
师：生活中，有谁看过中医，或者家人看过中医，说说看！
生交流。
师：说说，你们了解的中医诊疗方法？
生交流。
师：书上也列举一些中医诊疗方法，我们可以看看。下面，我们再随着录像机的镜头去《上海中医医院》去看看医生到底是怎样运用这些方法给病人看病的。
生观看录像
师：在这么多的诊疗方法中，“服中药”是最常见的。喝过中药吗？说说你对中药的认识？
生交流。
师：大家所说的中药都是医生根据每个病人的不同情况组合使用的多味中药，将它们配好后，先煎煮后服用的，能起到较好的治疗作用。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
说明：媒体教学具有直观、形象、生动逼真、感染力强等特点，能将抽象的知识具体化。在本课的教学中，我利用录像进行教学，拓展了教学的空间，引起学生的注意，不仅激发了学生的兴趣，也将原本较抽象、难懂的知识变得简单、形象。很好的落实了教学重点。
活动三、联系实际，认认常见的中药
1、出示一杯枸杞茶
师：知道这是什么茶？
生回答。
师：枸杞有明目补肾的功效，也是家庭常备的一种中药。
2、出示一些常见的中药，如：山楂、菊花、核桃、胖大海等
师：认识它们吗？知道它们有什么功效？
生小组交流，大组反馈。
3、认识一些中成药
师：为了使中药服用，携带更方便，人们还制成了中成药。看老师这儿也有一些。
实物出示：双黄连口服液、关节止痛膏、板蓝根冲剂等。
说明：实物展示能让学生看得更清楚、能闻出中药的味道，近距离的接触中药，让学生更深层次的了解常见的中药。另外，这样的教学形式，使学生兴趣盎然，积极性很高，进一步落实了教学重点。
活动四、游戏连连看，找找中药的用途。
出示： 药名 功效
薄荷 安神
冬虫夏草 明目补肾
枸杞 清热解毒
枇杷叶 补肾、补气
大黄 化痰止咳
珍珠 止泻
金银花
说明：游戏是学生喜闻乐见的教学形式，学生在游戏中掌握了知识，对中药的兴趣也就更大了，体现了玩中学，学中玩的教学理念。也为下节课的学习打下伏笔。
第二课时
教学目标：
1、 认识一些中国古代著名的医学家和药学家，知道《本草纲目》是具有世界影响的重要宝典。
2、 认识中华医药在世界医药事业中的地位和作用，激发民族自豪感。
教学重点：
认识中华医药在世界医药事业中的地位和作用，激发民族自豪感。
教学过程：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动一、图片展示，了解药膳
师：上节课，我们认识了一些常见的中药，知道了它们的主要功效。这些草药不仅能治病，在平时生活中还能用来做菜、炖汤等起到保健养生的作用。所以，现在越来越多的药膳受到了人们的喜爱。
（多媒体出示一组药膳的图片与简单制作方法）
师：生活中，你吃过什么药膳吗？
生交流。
说明：图片的直观性激起了学生学习的兴趣。生活中常见的药膳及简单的制作方法又让学生了解了中药的其他作用。，这样既是对教材的一种补充，也拓展了学生了知识面。
活动二、故事交流，了解我国著名医药学家。
师：中国人充满了智慧，不仅能利用中药治病强身，还能用它们来制作食物保健养生。这一切都要感谢古代的医药学家们。他们总结了前人的经验，通过自身不断的实践，理清了药物的效用，为后人留下了大量珍贵的医学著作。李时珍的《本草纲目》在世界医药史上就有着重要的地位。
生交流《小故事》
师：书上第16页，也给大家介绍了几位著名的医药学家。（指导看书）
活动三、观看录像，了解中药对世界的影响。
放录像（《大长今》片断）
师：韩药就是深受中国医学的影响产生的。中医不仅对许多东南亚国家有着深厚的影响，在西方国家也大受欢迎。（指导看书17）
师：越来越的西方人喜欢上了中医治疗，爱吃中药。据统计，2006年，我国中药出口首次突破10亿美元大关。美国、德国、英国等国家还相继建立了专门的中医、中药研究机构，并在有关大学开设了中医药课程。为什么中医、中药会受到这般欢迎呢?
说明：教学中，充分利用生活中的资源，在看录像中，了解中医对世界的影响，教师适时的补充，使学生产生了强力的民族自豪感，将民族精神教育自然渗透教学中。也有效的；落实了教学重点。
活动四：中西药比较，认识中药的优点。
师：老师这里有一些中药和西药，请大家比较一下这两种药，相信你们能找出中药受欢迎的原因的。
生小组合作，比较中西药
师：实际比较了中西药后，我们再听听中医专家对中药的介绍，相信大家收获会更大的。
（放录像：《上海中医医院》医生介绍中药。）
师：请大家完成表格。
生填表。
附表格： 中药的魅力
其他
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
名称
原料是否天然
副作用的大小
是否能治本
服用是否方便
中药
西药
师：中药由于大都有天然原料制作，污染少，不但治标，而且治本，副作用较小，所以，深受大家欢迎。不过西药也有疗效好，见效快等优点。我们相信，中西医药有效结合，能为人们解除更多的病痛，相信，在未来的日子里，人们的生活会更健康，更快乐！
说明: 通过中西药的比较，很清楚地认识了中药的魅力，同时也清醒地看到中药的不足之处，使学生明白中西药结合的重要意义。
5、三人行，必有我师
说课
1、教材
上教版《品德与社会》四年级第二学期第二单元的主题是“中华传统美德的教育与传承”。《 三人行，必有我师》是这一单元的第一课。本课从“三人行，必有我师焉”引出“师”的含义。谦虚好学教材中的六个板块生动可用资源充分。 “探究角”引用孔子的话，目的是让学生知道：每个人都有长处，要虚心向别人学习；“交流会”呈现的是生活当中的许多人都可以成为我们的老师的内容；“故事园”中“一字之师”的故事，启发学生善于向别人学习的人，能使自己更完美；“七色光”中所呈现的例子比较强调结果，即让学生看到，如果能做到善于学习，那么会有利于进步；“教你一招” 的内容主要落实教会学生怎样用欣赏、倾听、请教、交流等方法来取人之长、补己之短；“我能行”的栏目是一张表格，可以穿插在其他板块中让学生进行榜样的积累。
2、学情
“三人行，必有我师”这句话对于四年级学生来说可算是耳熟能详，但对其中真正的内在含义，学生却了解不够透彻。虽知“取人之长、补己之短”
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
的道理，却没有实际操作的意识，更不用说去探求如何寻找人之长，补己之短的系统的方法了。通过本课的教学，不仅能增长学生欣赏他人的意识，更能为学生系统整理一套“如何寻找他人优点、怎样学习他人优点”的方法，使“三人行，必有我师”这句话对于学生不只是流于口号，而是真正从意识上、行动上进行“谦虚好学”。
3、教学目标
（1）知识目标：深入认识“三人行，必有我师”的含义，知道每个人都有长处，应该取长补短。
（2）情感目标：在了解的基础上善于发现、虚心学习别人的长处。能发自内心去欣赏他人，学习他人长处。
（3）能力目标：初步学会运用欣赏、倾听、请教、交流等方法取人之长、补己之短。
4、教法
教学中，为使教材更贴近学生我结合学生情况，补充和修改了部分教学内容环节，采用参与学习、实践体验、合作学习、分析讨论等方法进行教学。
第一课时中，在教授“三人行，必有我师”这句话时，以学生为主体，挖掘他们的原有认知，引导他们主动发现别人身上值得自己学习的地方，贴近学生生活。第二课时中，情境创造自然，环环相扣。发挥学生主动性，在寻找、夸奖身边值得学习的榜样、也进行了实际操作，练习几种“学习他人”的好方法。课堂练习后的及时总结、反馈积累 和导行，使学生能牢固地掌握知识、运用技能。
5、学法
课前的学法：引导学生学会资料的查找，为上课做好准备。
课上的学法：通过同合作、与同学们分享自己原有的认知，在主动发现、相互交流、表格积累、合作学习等方法中明白道理，学会方法和技能。
课后的学法：用欣赏的眼光、系统的学习方法来“取人之长、补己之短”，并用填写表格的方式进行积累。
6、实施
本课分两个课时完成：
第一课时：让学生知道“三人行，必有我师”的含义；知道学习的重要性；知道每个人都有长处，能善于发现、虚心学习别人的长处。即教学过程设计中活动一到活动三，选择教材的聪明豆“探究角”、 “故事园”、 “七色光” 及部分“交流会”和“我能行”进行教学。
在教授“三人行，必有我师”的定义时候，以学生为主体挖掘他们的原有认知，引导他们主动发现自己别人值得学习之处，贴近生活。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
第二课时：巩固上一课时的知识目标的掌握，知道每个人都有长处，善于发现、虚心学习更多周围人的长处；随后引导学生初步学会运用欣赏、倾听、请教、交流等方法取人之长、补己之短。即教学过程设计中活动四到活动八，选择教材的 “教你一招” 和部分“交流会”、“我能行”版块行进行教学，并根据实际情况进行拓展。
本课时的情境创造自然，环环相扣。学生主动性和个性特点能得以发挥，在寻找、夸奖身边值得学习的榜样、也进行了实际操作，练习了几种“学习他人”的好方法。课堂练习后的及时总结、反馈 和“导行”能使学生能牢固地掌握知识、运用。
教学设计
一、教学目标：
1．知道每个人都有长处，善于发现、虚心学习别人的长处。
2．初步学会运用欣赏、倾听、请教、交流等方法取人之长、补己之短。
二、教学内容：
第一课时：完成教学目标1，知道“三人行，必有我师”的含义；知道学习的重要性；知道每个人都有长处，能善于发现、虚心学习别人的长处。即教学过程设计中活动一到活动三，选择教材的聪明豆“探究角”、 “教你一招”、 “故事园”、 “七色光” 及部分“交流会”和“我能行”进行教学。
第二课时：巩固教学目标1，知道每个人都有长处，善于发现、虚心学习更多周围人的长处；完成教学目标2，初步学会运用欣赏、倾听、请教、交流等方法取人之长、补己之短。即教学过程设计中活动四到活动八，选择教材的 “教你一招” 和部分“交流会”、“我能行”版块行进行教学，并根据实际情况进行拓展。
三、教学重点：
懂得虚心学习的重要性，知道每个人都有长处，能善于发现、虚心学习别人的长处。
四、教学难点：
善于发现别人的长处，学会取长补短。
五、教学方式、方法和教学策略：
教学中采用参与学习、实践体验、合作学习、分析讨论等方法。
第一课时中，在教授“三人行，必有我师”的定义时候，以学生为主体挖掘他们的原有认知，引导他们主动发现自己别人值得学习之处，贴近生活。第二课时中，情境创造自然，环环相扣。学生主动性得以发挥，在寻找、夸奖身边值得学习的榜样、也进行了实际操作，练习了几种“学习他人”的好方法。课堂练习后的及时总结、反馈 和“导行”能使学生能牢固地掌握知识、运用技能。
六、教学准备：
教师准备：1、学生调查表格。
2、FLASH动画：两小儿辩日。
3、装有每个班级学生名字纸签的抽签盒。
4、用来折花的彩色手工纸。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
学生准备：1、初步收集古今中外善于学习的人取得进步的事例。
2、一位示范折花学生准备如何教折花。，
教学过程：
第一课时
教学目标：
知道“三人行，必有我师”的含义；知道学习的重要性；知道每个人都有长处，能善于发现、虚心学习别人的长处。
教学过程：
活动一、理解“师”的含义
1、老师含义之一——学校的老师
在小学学习中，你们接触了许多老师，你最喜欢哪个老师，她教过你什么本领呢？谁能向大家介绍介绍，把喜欢她的原因说清楚。
小结：老师教给我们的本领不单单是课本上的知识，还有不少做人的道理呢！这些传授我们本领的人（板书：教授本领）就是我们的老师。
2、老师含义之二——指出缺点的人
1）背诵古诗《早梅》
师：语文课上老师教给过你们这样一首古诗——早梅。一起来朗诵。
2）出示古诗的原来版本，让学生找找区别
师：你们知道吗？这首古诗原来可不是这样的。原来怎样呢，仔细听来念一念。找找它们的不同，想想这样改好在哪？
3）看书上故事，谈感受
师：诗人郑谷帮助齐己改了一个字，就被人们称为齐己的“一字之师”。为何这样称呼他呢？郑谷是一位传授本领的老师吗？一起看看书上的故事。 （板书： 指出缺点）
3、老师含义之三——值得学习的人
1） 在你成长的过程中，一定也有许多人在不知不觉中成为了你的老师，教授你知识，指出你缺点。回忆一下，你曾经把谁当做了自己的老师，向她学习过呢？我们一起做个现场调查，请你填一填，然后和你的同桌交流一下。
姓名 学什么
曾经学习的人
2）交流后板书：值得学习
A：班级的同学
（交流中及时肯定和鼓励，可从学生的投票中让学生发现自己的闪光点；了解以班级中同学为自己老师的人数）
B：身边的伙伴
师：自己的伙伴（板书：伙伴）能够成为自己的老师，可有的伙伴不一定和你是同一班、同一校的，同一年龄的，你曾经有向这样的老师学习过吗？
C：师长
师：有人说，父母也是自己的老师，你同意吗？为什么？
（指名交流，并随机问问身边的学生是谁教他走路、吃饭等事，注意在其过程中适时小结。） （板书：师长）
活动二、明白学习的重要
1、教师说父母教育自己，让自己受益匪浅的事例
2、你所遇到的老师给你带来了什么呢？你因此有了哪些进步呢？
3、学生活动：交流古今中外善于学习，取得进步的事例
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1）讲肖伯纳和小女孩子的事例
师：在我们二年级时曾经学过这样一篇课文，不知道你们还有没有印象。著名的音乐肖伯纳认识了一位小女孩，和小姑娘道别前，他让小女孩告诉自己的妈妈，说和她玩的是世界闻名的肖伯纳。小姑娘听了，也让他告诉他的妈妈，说和他玩的是一名普普通通的小女孩。从这件事中，肖伯纳明白了一个人无论取得多大的成就，都要谦虚。
2）了解古今中外善于学习，取得进步的事例
师：从古至今，有许多这样的例子，你知道哪些呢？你可以看看书，或看看桌上的资料，或向你的新伙伴去了解了解。
3）反馈交流
小结：是呀，无论是伙伴还是师长，生活中处处有我们的老师。（板书：……）我们行为习惯的养成，技能本领的学习、良好品德的形成都离不开他们的教育、引导、指导、培养、鼓励。
4、补充故事，揭示课题
1）看动画
师：你们知道吗，就连我国古代著名的大思想家，教育家孔子也曾以孩子为师呢！（出示动画：两小儿辩日）
2）揭示课题
师：孔子不言以对。他惭愧地对学生说，我不如他们，他们可以做我的老师啊！可见，三人行，必有我师。（出示课题）
活动三：寻找身边的老师
师：每个人都有值得他人学习的长处，都能成为他人的老师。课后请你们仔细观察班中的同伴，说说准备向谁学习，并把相关内容填写在表格中（出示表格）
姓名 长处 学什么
准备学习的人
第二课时
教学目标：
知道每个人都有长处，善于发现、虚心学习更多周围人的长处；初步学会运用欣赏、倾听、请教、交流等方法取人之长、补己之短。
教学过程：
活动一、说一说——巩固“师”的含义。
1、 提问：通过上节课的学习，同学们对“三人行，必有我师”有什么新的了解呢？
（A三人：多人 B行：在一起 C必：一定 D我师：可以做我的老师的人）
2、 交流：说起来简单，可真的要找起“师”来，并不这么容易。聪明的你们找到自己准备学习的对象了吗？让我们一起来交流一下吧！
3、 学生交流：
① 个别交流（3人）
② 小组交流
师：接着，请同学们小组交流。在交流的过程中，请大家认真听别人准备学习谁，看看你能从别人的交流中找到更多的新老师吗？
③ 大组交流：
你从谁的交流中，找到了新的准备学习对象？
小结： 看来，交流真是个好方法，必能使大家有新的感悟。方法四——学会交流。（板书：学会交流）
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动二、猜一猜
1、 过渡：其实，我们班中每个同学，都有值得他人学习的地方，关键在于谁能发现。接着，老师要请大家做个小游戏，——找一找“班级中的老师”。都来找找身边同学值得学习的地方，看谁最善于发现他人的长处。
2、小游戏：“班级中的老师”
选 ：每位同学抽一个同学的名字，然后认真想想他在哪方面能成为你的老师。
（特别提醒：抽到后千万别告诉周围同学自己抽到的是谁，交流的时候要用猜一猜的形式来向别人介绍这个同学的长处。）
3、学生交流，（猜）
师：在一人交流时，别的同学一定要——认真倾听他人的发言，（板书：学会倾听）只有这样，才能猜得准！
交流，并随机评价：
① 你说得真好，我听了你的发言后，找到了新的老师！可见，（出示：1.倾听别人的发言）可以找到“老师” 。
② 你很善于观察，能和上节课中学老师所说的孔子和肖伯纳一样，用虚心的态度去发现、欣赏（板书：学会欣赏）他人的优点，找到了更多身边的好老师，真了不起！
③ 补充：听了同学们的发言和补充交流之后，老师发现原来我们班级藏龙卧虎，有着这么多值得学习的好老师！原来，（出示：2.倾听不同的意见）也能使我们收益非浅！
随机穿插：可在倾听不同的意见时，我们时常会听到一些反对自己的——（出示：逆耳之言）。
记得我刚毕业时，就立志做个优秀的教师，现在的校长是带教我的师傅。一次，我为了上好课，很认真地备课，可当我满怀信心地把课上给她看后，她却毫不留情地给我提出了许多缺点。你猜我的心情怎样？（学生交流：很失落，想不通，受打击……）
可是，后来我发现，每次经过她的指导和批评，我的教学水平都有很大提高。所以直到现在，我都从内心里十分感谢她！我真正感受到了一句古话的意思：（板书：忠言逆耳利于行。）只有真正的朋友，才不惜可能被你误会，还来叮嘱、提醒你。
活动三、好朋友的叮嘱
1、 小结：平时，我们听到好朋友鼓励和赞美的话比较多，逆耳的忠言却很少能听到。今天就让大家找到自己的好朋友，和朋友说说忠言逆耳，同时也来认真听听好朋友的叮嘱吧！（出示：好朋友的叮嘱）交流时，做到——“缺点不保留”。（找朋友交流）
2、 谈感受：听了好朋友的逆耳忠言，你心里有什么感受吗？（不舒服……）
3、 过渡：是啊，当你刚听到朋友对自己提出的缺点时，心里一定会不舒服的，可是当你“知错就改”后，一定会感谢你的朋友的。其实古代很多成功的君王，也是因为虚心求教，听逆耳忠言，才使得国运昌盛的。
活动四、做一做
1、介绍：前不久，张老师找到了一位新老师 ——（请班内同学）。你们知道我想学什么吗？（折花）她前不久送了我一束漂亮的纸花，（出示：纸花工艺）我很想学折这花，可是学了两周也没学会……
我很想再请她教我折纸花，你们想一起来学吗？
1.小老师教折花。
2.学生动手学，不懂就请教别人。
3、交流采访：
1) 你在做花的过程中，遇到困难了吗？是怎么解决问题的？
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
2) 评：你真聪明，能学会用请教身边老师的方法去面对困难，（板书：学会请教），难怪，能把花做好！孔老夫子也曾告诉我们，学习应该有这样的态度——（板书：敏而好学，不耻下问）
活动五、课后延伸：
1、总结：这节课中，我们在“交流”、“欣赏”、“倾听”和“请教”的同时，找到了不少“新老师”。名人留下的警句，更让我们感受到，只要在生活中做有心人，用虚心的态度，学众人之长，我们就能不断进步，使自己更优秀。
2、总结：其实，“三人行，必有我师”，找老师的方法不只这些（……），古人流传的有关学习他人的好处和方法的名言、警句也相当多。课后，请每个同学也来找一句，写在纸花后面，班会课交流，找更多值得学习的老师。
总板书：
5、三人行，必有我师
老师 教授本领 学会交流
伙伴 指出缺点 学会倾听 忠言逆耳利于行。
长辈 值得学习 学会欣赏
…… 学会请教 敏而好学，不耻下问。
……
6、一诺千金
说课
1、教材
《一诺千金》是浦东上教版《品德与社会》四年级第二学期第二单元《美德的传承》第2课。教材提供了七个板块。第一板块历史坊：向学生介绍了“一诺千金”这一典故的由来，让学生了解“一诺千金”这个成语的意思，并引申其它有关诚信的成语。第二板块七色光：学生运用实物了解生活中各种各样的承诺形式。第三板块故事园：学习故事中的诚信榜样，感受中华民族诚实守信的好传统。第四板块交流会：学生结合生活实际，说说如何做到遵守诺言。第五板块金点子：由浅入深，思考因为各种原因而没有遵守诺言时，你该怎么办？第六板块探究角：辨析材料，鼓励学生对同一个问题有各自不同的看法。第七板块新视窗：知道遵守诺言不仅是对传统美德的传承，诚信还是国家法律法规赋予的责任。与本课教材相关的，前有二年级第一学期的《这不是我的》、《信得过商店》和二年级第二学期的《成功属于大家》；后有五年级第二学期的《对假货说“不” 》。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
《民族精神纲要》中指出：在公民人格教育的过程中，要把诚信守法作为重点内容，将中华民族传统中的诚信观念与现代市场经济的信用要求结合起来，培养学生以诚待人、诚实守信的意识和行为习惯。因此本教材通过以上教学板块让学生知道诚信是中华民族传统美德，懂得不诚实守信给自己和他人带来的危害，力求做到言行一致。
2、学情
根据平时的观察及对学生的调查，我发现本班学生在诚信方面还存在以下几方面的情况：
（1） 有些学生早在以前的学习过程中，就知道做人要诚信，可是在实际生活中碰到了各种情况，却不会去做。例如：学校每个月要收费，班级每周要还书，有些学生答应老师要交费，要还书，第二天还是会忘记。甚至有些同学对于每天要交的作业本也会经常忘记带。
（2） 有些学生喜欢信口开河，对人轻易许诺，不考虑自己的实际情况，结果却言而无信。
（3） 还有些学生思想没有重视起来，认为做不到诚信也无所谓，不去想办法解决或补救，结果给自己和他人带来了危害。
3、教学目标
我将本课目标定为：
（1）知识目标：初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；了解社会生活中的各种各样的承诺方式；
（2）情感目标：愿意做诚实守信的人；
（3）能力目标：因特殊原因不能做到承诺时能设法补救。
4、教法
由于中高年级学生已经能对现象问题进行思考分析，形成自己的观点，但是往往在教学中不善于说，不敢说。因此，我在设计教案时，结合了书本已有的教学资源和课外补充的事例，运用谈一谈、看一看、议一议、演一演等多样活动，力求平等地与学生一起探讨诚信问题。
5、学法
课前的学法：引导学生学会资料的查找，为上课做好准备，让他们初步获得成功的喜悦。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
课上的学法：能把自己的感受与同学们分享，学会同伴之间交流与合作。
课后的学法：能进一步在日常生活中做到以诚待人，言行一致。
6、实施
本课分两个课时完成：
第一课时：主要教学内容是通过学生交流身边讲诚信的实例，接着观看录像了解一诺千金的故事，并揭示课题，使学生初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德。最后教会学生一些因特殊原因不能做到承诺时补救的方法。
第二课时：主要教学内容是诚信格言的交流，生活中不讲诚信的事例，诚信所牵涉到的法律责任等内容。这是通过“七色光”、“探究角”和“新视窗”三个板块完成的。重点是在创设的情境中让学生学得快乐，学得扎实，并愿意在课后做一名诚实守信的人。
教学设计
一、教学目标：
1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；
2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任；
3、了解社会生活中的各种各样的承诺方式；
4、愿意做诚实守信的人。
二、教学内容：
第一课时：完成教学目标1，2即教学过程设计中活动一到活动四，选择教材的历史坊、金点子进行教学。
第二课时：完成教学目3、4，即教学过程设计中活动五到活动八，选择教材的七色光、交流会和新视窗进行教学。
三、教学重点：感知诚信的内涵，知道诚实守信在待人处世中的重要性；
四、教学难点：知道诚信在待人处世中的重要性，力求做到言行一致。
五、教学方式、方法和教学策略：
在教学中体现“以学生为本”的二期课改理念，通过创设情境、小组合作
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
、多媒体辅助等方法，给学生提供展示自己的机会，让学生充分展现自我，变被动学为主动学，成为学习的主人，愿意做诚实守信的人。
六、教学准备：
教师准备：1、《一诺千金》的故事录像；
2、制作教具：小信箱；
3、课件。
学生准备：1、收集社会生活中的各种各样承诺形式；
2、收集诚信名言。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、初步感知诚信的内涵，知道诚实守信是中华民族的传统美德；
2、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
教学过程：
活动一、联系生活，初识诚信
1、 师：生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任。
2、 学生思考并交流事例。
3、 小结：从刚才大家的发言中，我们可以感受到一个诚实守信的人是受到大家欢迎的。
活动二、谈古论今，了解诚信
1、过渡：诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。让我们回到悠悠历史长河中去，看看古人是如何信守承诺的。大家要静下心认真看，仔细听。
2、看媒体：成语故事《一诺千金》
3、思考：你们看了这个故事，想对故事中的季布说些什么？诚信给季布带来了什么？
4、指名交流后小结：季布的承诺是一诺千金。他的实际行动让世人记住了他的诚信，难怪人们宁要季布一诺，也不要黄金百两。这就是成语故事“一诺千金”的由来。（出示课题：一诺千金并理解“诺”：诺言、承诺）【板书《一诺千金》】
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
5、师：但是，在我们日常生活中，还有一些人常常在不经意中丢掉了诚信，他们的结局又会是怎样的呢？
6、 媒体出示故事：
曾经有过这样一篇报道：一个在国外留学的青年，在校学习成绩很好，也很精明能干。毕业后，他满以为凭着自己的学识和才华，能够找到一份很好的工作。可是，他跑了几家公司，都被拒绝了。当他询问拒聘的原因时，得到的答复是……大家一起来猜一猜。
7、 学生随意猜答案。
8、 媒体出示答案：
因为这名留学生有三次逃票的记录，公司不会用一个不诚实的人。
9、 思考：这些公司为什么把诚实看得那么重要？你的看法是什么？
10、小组交流。
11、指名交流并小结：诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。
活动三、说说演演，解决问题
1、出示场景，出金点子寻找解决办法。
师：承诺了别人就应该尽力去做到，但是有时因为各种原因难免会失信，如果碰到了这种情况，你会怎么办？有什么补救的方法吗？找好朋友，让我们一起说一说，演一演——
（1） 买书没有买到
（2） 等朋友等了半小时还没来
（3） 我向同学借了一本书，答应一星期后给他，可是我来不及看，怎么办
2、 学生交流，表演。教师也共同参与。
3、 出示相关条例。（《公民道德建设实施纲要》，《八荣八耻》，《小学生行为规范十个好习惯》）
活动四：提出困惑，积累素材
1、 过渡：生活是美好的，但是在社会中也存在着一些不和谐的音符，有些不讲诚信的行为存在着，在你的实际生活中，有没有遇到不讲诚信的事例呢？你的感受是什么呢？请把它写下来，我们下节课进行交流。
2、 学生写悄悄话。（不要写姓名）
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1、 学生把纸条放进信箱。
2、 总结：愿同学们说了就要努力做，人人争做诚信的小公民。
第二课时
教学目标：
1、了解社会生活中的各种各样的承诺方式；
2、愿意做诚实守信的人。
教学过程：
活动一、交流会，谈谈生活中讲诚信与不讲诚信的事例。
1、 导入：在上节课的最后，我们已写下了自己在生活中遇到的讲诚信与不讲诚信的事例，还写下了自己的感受。想不想来听听呢？
2、 教师请几名学生上讲台抽取纸条读一读。
3、 学生结合书本“交流会”的内容，同桌交流感受。
4、 指名交流并小结：我们在日常生活中要做到不轻易许诺，答应别人的事就要努力做。
活动二、七色光，交流生活中各种各样的承诺形式。
1、 师：我们平时接触比较多的就是口头上的承诺，那么，你还知道有哪些承诺形式呢？
2、 学生拿出事先准备好的资料。
3、 学生在小组内交流。
4、 指名交流，并在黑板上展示。（产品保证书、发票、保修卡、借条字据、合同书等）
5、 小结：每个人对承诺有不同的解释，我们都要用自己的行动实践着。
活动三、新视窗，了解诚信还是国家法律法规赋予的责任。
1、 过渡：你们知道吗？诚信还是国家法律法规赋予每一个公民的责任。
2、 媒体出示：《我国高校首次向大学生发放“学生信用档案》
3、 学生看资料并在小组内谈感受。
4、 指名交流并小结：遵守诺言不仅是对传统美德的传承，是一个人品德高尚的自律表现，而且还是国家法律法规赋予的责任。
活动四、赠送名言，互相勉励
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1、 学生把自己在课前找到的诚信名言制作成卡片。
2、 学生把卡片送给好友，互相勉励。
3、 总结：希望同学们能说到做到，努力争做诚实守信的小公民。
《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第二单元
7、百善孝为先
说课
1、教材
《百善孝为先》，是四年级第二学期《品德与社会》（上教版）第二单元“美德的传承”中的一课，在这一课中重点所弘扬的美德是孝道。而与之相关的孝道教育，感恩教育在一年级上学期《成长的脚印》、《爸爸妈妈的手》、《爱心小天使》、《给外公外婆拜年》，二年级上学期《听爷爷讲故事》，三年级上学期《让校园充满爱》等课文内容中都有所涉及，由此我们就可看出孝道从古至今都是我们中华民族灿烂文化的一部分，孝敬长辈，是做人的本分，也是各种品德形成的前提，所以中国人才把此作为人性中一个十分重要的方面大力提倡。在本课的教学中，我就将学会孝敬、学会感恩作为重点教学，使学生通过这一课对于孝道意识更为牢固，并且落实与行动之中。
2、学情
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
我们今天的学生，他们大都是独生子女，虽然能够对父母的爱有一定的感知，但普遍都认为这是理所当然的，而不予以关注，从而导致了他们回报父母的意识并不强烈，有些学生即使有关心，体贴父母的想法，却也缺少正确的方法指导，以至于在实际生活中难以实施。而对于生活中关心国、帮助过他们的人，更是缺少感恩之心，因此在教学中对于学生的孝道、感恩意识，及方法指导都是需要重点指导的。
3、教学目标
根据教学参考及班级实际情况，我将本课分为两课时，课时目标定为：
第一课时：
1、懂得父母的养育之恩是伟大的，报答不完的。
2、知道孝敬父母是中华民族的传统美德，更是子女应尽的责任。
3、初步学会理解、体谅父母，能主动与父母沟通，主动分担家务。
第二课时：
1、进一步体会孝敬父母是每个人应有的美德。
2、懂得感恩、报恩是善良人应有的品德。
3、初步学会常怀感谢之心，不忘帮助过自己的人。
4、教法
（1） 媒体演示法：媒体教学以其生动、形象的特点在教学中广泛运用。本课教学中，教师使用公益广告的引入，田世国的新闻报道以及《谢谢你》、《烛光里的妈妈》等音乐激发了学生的情感，让学生了解孝敬长辈是全社会提倡的良好风尚，为后续教学进行了有效的铺垫。
（2） 实践体验法：通过实践体验，既能给学生提供展示自己的机会，同时也可以使学生在本课学习后得到实际操作的指导，演一演如何为父母分忧，就让学生有了可操作的依据。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
（1） 还原生活法：从学生生活取材，用于指导学生的生活。因此要了解学生生活需要，让课堂源于生活。在教学中引导学生回忆父母对自己的复出，以及他人对自己的帮助，从而使学生形成孝敬长辈，感谢他人的内在动因。
5、学法
多角度地让学生在情境中体验、感悟，运用各种手段，更好的将文本知识与生活实际相结合，学生通过观看、交流，体会长辈对自己的关爱，理解孝道在人性中是至关重要的。学生通过情境的表演来掌握与父母的沟通技巧，帮助他们在实际生活可以为父母排忧解难，与低年级学生的要求相比，体现高年级学生的孝敬方式不同之处。
6、实施
本课分两个课时完成：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
第一课时的教学实施将分为三个板块来进行。教学的第一板块为看一看，了解美德故事。教学之初，将以一个孩子为妈妈洗脚的公益广告引出，让学生谈谈对这个广告的看法。这个熟悉的广告，一方面可以拉进学生生活于课堂的距离，另一方面又让学生可以从中认识到这样的行为即是孝。教师这时可以将学生的注意力引向我国古代，告诉学生孝的事迹在古代就有，由于学生对古代故事比较陌生，所以我们可以实现在教室墙壁上布置部分我国古代《二十四孝图》，让学生先观看，再内化，然后交流自己最感动的故事，通过这样一个过程，来积累古代孝道故事，同时也是使学生感受到孝敬长辈在我国古人普遍所具有的品德，是我国民族精神中重要的一个部分。尔后，再由古及今，以田世国的事迹作为例子，让学生谈谈人们为什么会被感动，从而感受到中国到了今天仍然崇尚孝道，由于这方面的资料媒体报道较多，因此其他现代孝子故事将作为拓展作业学生自主进行收集，培养学生收集信息的能力。在这个板块中，学生的思绪通过从现实生活追溯到古代，又从古代回到现代这样一个过程，更加全面地了解到了我国从古到今都一直保持着孝敬长辈的传统美德，孝顺的品质是值得发扬与传颂的。
教学第二板块是说一说，感受孝道含义。开始就让学生说说故事中的孝子们为什么会如此孝敬父母，这时学生交流面可能比较广，但相信大部分孩子应该能够比较笼统地谈到是因为父母曾经为我们无私的付出，后面教师可以加以引导，以自己父母的真实事例来引发学生说出自己的具体事例，通过情感的调动，学生将更真切地感受到父母养育孩子长大的不易，从而在情感上对父母的恩情是伟大的，无法回报的引发共鸣。在学生沉浸在对父母的感激之情中时，再播放歌曲《烛光里的妈妈》，学生不一定会唱，但是歌曲旋律动人，学生情感上必然可以再得到一次升华。
教学的最后一个板块是演一演，学会沟通方法。这一板块是本课教学的一个重点内容，前面的板块都是学生对学生情感上的调动，这一板块将从指导学生的生活实际入手，在父母有烦恼，困难时，怎样帮助，体谅父母。这一项内容对大多数学生来说是比较陌生的，一开始可能无从下手。所以我出示了自己父母遇到的问题，请同学为我出谋划策，想出对策并进行演绎。然后出示了课前收集的班级同学父母觉得生活中不顺心的事，然后用“读读父母的心”的形式，让学生先从一个侧面了解家长的想法，他们在这种时候最需要什么。在此基础上学生再在小组里议一议，最后以演一演的形式在虚拟的情境中学会如何体贴父母，如何沟通，从而使其的实际行为得到指导。
第二课时教学活动一是讲故事，学习身边的榜样。第一课时的作业“寻找身边的孝子”
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
在这一堂课的一开始就进行交流，一方面是对学生进行评价，同时也是让学生通过交流，感受到身边孝敬长辈的榜样是非常多的，从而激发学生向他们学习，人人到要讲孝道的情感。
活动二是看课文，了解孝道文化。社会上形成的孝道文化作为一道独特的风景线展示在人们面前，学生对这方面内容关注的比较少，在这个板块中，教师充分运用教材资源，让学生通过认真看书，明白社会上各种各样的孝道文化，如孝感市孝文化，孝道旅游，孝顺节公益活动等，都说明了人们对孝敬长辈的重视，更是我们创建和谐社会不可或缺的道德组成部分。
活动三是写感恩卡，学会感谢他人。对于他人的付出，学生通常习惯接受、很少想到回报。本活动中，先从认知上帮助学生回忆起帮助过自己的人和事，激发感恩之情，然后指导学生用语言和行动来感谢他人，得到实践操作上的指导，最后让学生伴随着《谢谢你》的歌曲写下感恩卡，在悠扬的乐曲声中再次将学生的感恩之情推向高潮。
教学设计
一、教学目标：
1．懂得父母的养育之恩是报答不完的，孝敬父母是子女应尽的责任。
2．初步学会理解、体谅父母，主动与父母沟通，主动分担家务。
3．懂得感恩、报恩是善良人应有的品德，要常怀感谢之心，不忘帮助过自己的人。
二、教学内容：
第一课时：完成教学目标1和2，选择教材的故事园、我想说和我能行进行教学。
第二课时：继续完成教学目标2，完成教学目标3，选择教材的七色光和交流会进行教学。
三、教学重点：学会感恩，学会孝敬
四、教学难点：
1、初步学会理解、体谅父母，能主动与父母沟通。
2、要常怀感谢之心，不忘帮助过自己的人。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五、教学方式、方法和教学策略：
教学中突出“生活性”，将书本内容与生活密切联系，公益广告的引出、长辈关心自己的事例、都是让学生结合生活的实际经验，理解孝敬父母是一个人的基本美德。运用体验式的教学，通过创设体验情境，营造体验氛围，演一演的活动，帮助学生明白在实际生活中该如何帮助父母排忧解难。拓展型的活动，如心愿卡的制作，使学生学会用一颗感恩的心对待他人的付出，从而激发情感，落实行动。
六、教学准备：
教师准备：1、收集《二十四孝》图，并布置于教室周围；
2、田世国新闻报道，为妈妈洗脚的公益广告；
3、歌曲《烛光里的妈妈》、《谢谢你》；
4、收集父母的烦恼。
学生准备：1、收集身边孝敬长辈的故事；
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、懂得父母的养育之恩是伟大的，报答不完的。
2、知道孝敬父母是中华民族的传统美德，更是子女应尽的责任。
3、初步学会理解、体谅父母，能主动与父母沟通，主动分担家务。
教学过程：
活动一、看一看，了解美德故事
1、提问：你看了这段广告，有什么想说的？（播放公益广告《为妈妈洗脚》）
2、交流。
3、（墙面上贴出部分《二十四孝图》）师：今天在我们教室里贴了许多图画，请你和同桌一起去看看，说说你对那一幅图最感兴趣，表达了什么内容。
4、过渡：这些图就是我们国家有名的《二十四孝图》的其中一部分，其中表现的都是古人孝敬长辈的故事，看来孝文化在我国真是源远流长，难怪古人会有百善孝为先的说法。【板书：百善孝为先】
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
5、师述：我们的古人拥有着孝敬长辈的美德，其实我们现代人做得并不比他们差，我就知道一个人（出示田世国的图片）这位被评为了2004年度感动中国的人物
6、交流：人们为什么会被感动？（播放新闻报道）
7、小结：“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎言里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有母亲收获慰藉。
8、布置作业：在我们生活这样孝敬长辈的事例还有很多很多，如“一女养八老”，“背着母亲求学”等等，在我们身边也有这样的事例，有兴趣的同学可以课后以小组为单位，去收集这些故事，我们进行一个“身边的孝子”故事会。
活动二、说一说，感受孝道含义
1、过渡：中国人就是这样从古到今一直演绎着孝敬长辈的故事，孝敬长辈成了我国的传统美德。【板书：中华传统美德。】
2、小组讨论：我们为什么要孝敬长辈。【板书：孩子 长辈】
3、交流：在自己的生命历程中，父母为自己付出的具体例子
4、小结：是啊！父母一直无怨无悔的为我们付出着，你们把我们带到了这个世界，教会我们说了第一句话，跨出了人生的第一步，我上学了，你们亲自送我到校门口，我写字了，你们手把手地教我。我生病了，你们不眠不休地照顾我，你们把我们从襁褓中养育至今，经历了多少艰辛。难怪人们会说世界上最伟大、最无私的爱就是父母给予的爱。（欣赏歌曲：烛光里的妈妈）
活动三、议一议，学会与父母沟通
1、过渡：就如歌中唱的妈妈在养育我们的过程中，头发渐渐花白，腰身也不再那么挺拔，而我们的慢慢长大，可以为他们分忧解难
2、媒体出示：（课前收集的父母的烦恼）
3、交流：遇到这样的情况，是怎么对待的
（播放媒体）：父母是怎么想的，我们也来读一读父母的心
4、学生活动：听到了爸爸妈妈的想法，如果再遇到这样的情况，你会怎样想，怎么来解决呢？找好朋友商量一下。【板书：理解、体谅】
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
5、教师小结：都说沟通是人和人之间最好的桥梁，和父母之间也要及时沟通，并尽自己能力的为父母分忧解难，这样才是为人子女的孝道所在。孝敬长辈我们要做的其他方面还有很多，下节课继续来学习。
第二课时
教学目标：
1、进一步体会孝敬父母是每个人应有的美德。
2、懂得感恩、报恩是善良人应有的品德。
3、初步学会常怀感谢之心，不忘帮助过自己的人。
教学过程：
活动一、讲故事，学习身边的榜样
1、导入：在上节课之后，我们都去找了关于“身边的孝子”的故事，谁想告诉大家
2、学生活动：“身边的孝子”故事交流会
3、交流：最想向哪位孝子学习，为什么
4、过渡：大家故事中的人物，无论是身边的父母、同伴，还是新闻媒体中报道的人，都有一个最值得我们学习的地方，那就是他们始终把孝敬长辈放在了第一位。其实，现在社会上处处都在提倡孝道，你们看，有好多地方形成了孝道文化。【板书：提倡孝道美德】
活动二、看课文，了解孝道文化
1、学生看课文：了解各地形成的孝道文化
2、交流：你对哪种活动影响最深？
3、提问：除了书上的这些活动，你还知道社会上其它类似的活动吗
4、小结：孝道是我们每个人应有的美德，如果我们每个人都可以拥有它，我们身边的长辈将更欣慰他们的付出。
活动三、写感恩卡，学会感谢他人
1、过渡：在我们身边，除了长辈为我们付出过，还有很多其他人也曾经帮助过、关心过我们。
2、交流：关心、帮助过我们的人和事
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
3、过渡：这些人的无私付出我们同样也应该回报他们，你们会对他们怎么说，怎么做。【板书：学会感谢他人】
4、情景演示：感谢他人的方式
5、学生活动：写感恩卡（播放音乐《谢谢你》）
6、小结：我们生活在同一个社会中，如果人人都能拥有孝道美德，学会感谢别人的付出，那么我们的这个社会必定会更和谐。【板书：建设和谐社会】
板书： 中华传统美德
7、百善孝为先
孩子理解、体谅长辈
提倡孝道美德
学会感谢他人
建设和谐社会
8．和为贵
说课
1． 教材
上教版《品德与社会》四年级第二学期第二单元的主题是“美德的传承”。《和为贵》是这一单元的最后一课。本课从和字开花游戏、和能兴家、睦邻、兴业、兴国的小故事让学生明白和谐的重要性，以及怎么才能做到“和为贵”。我在教材原有的“聪明豆”、“七色光”、“我能行”三个板块的基础上根据学生实际又添加了“创设情景”、“音乐辨析”两个板块，从而使内容显得更为丰满，同时以激发学生学习的兴趣。
2、学情
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
和谐为现今社会倡导的一大主题，我们的社会有了和谐的氛围才可以稳步向前发展。而这个和谐需要大家一起努力，这就需要从小懂得、从小做起。小学四年级的学生对“和”字的理解，应该具有一定的基础，但是真正运用起来，乃至对于和能睦邻、能兴业、能兴国的含义还不是很清晰。通过这课的学习，不仅激起他们原有的美好情感，更要让他们体会到“和”的重要性，以及让学生学会在一些场合应该怎样做到和谐，以此来激发他们热爱生活的美好愿望。
3、教学目标
我将本课目标定为：
（1）知识目标：知道家庭要和睦、待人要和气、社会要和谐、和能兴家、兴业、兴国。
（2）情感目标：懂得心胸宽广朋友多，初步学会在坚持原则、分清是非的基础上谅解和宽容他人。
（3）能力目标：学会收集故事。
4、教法
由于本课重在明理，如果一味地由教师向学生介绍和的重要性，相信这些大道理学生都知道，无疑会让学生感到很枯燥，同时也不能体现“以学生为本”的二期课改理念。因此这节课上我体现以学生为主，让他们自己来感受、自己来说说他们身边的小故事。从学生实际出发，生活中小常识的感知（听音辨析） 创设情境（学生自编自演的生活小故事）、小组合作（一起写和谐标语）、多媒体辅助等方法，从学生生活实际出发，从学生心灵深处入手，通过一系列活动让学生体验和谐的重要性，以及学会在坚持原则、分清是非的基础上谅解和宽容他人的处事方法。
5、学法
课前的学法：引导学生学会如何收集故事，并为自己的故事进行分类。
课上的学法：能讲自己的故事与同学们一起探讨，学会同伴之间交流与合作。
课后的学法：能发现现今社会中和谐的美，也可以寻找不和谐的现象，和同伴一起让它变得更和谐。
6、实施
本课分两个课时完成：
第一课时：完成教学目标1中的家庭要和睦、待人要和气，以及教学目标2，选择教材中的教你一招。通过三段音乐的感知，让学生明白什么是和谐的美。接着，通过老师的故事，让学生深刻感受到“和能兴家”
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
的道理，引导学生自演自讲属于他们自己的小故事。从他们实际出发来体验和谐带来的快乐。最后，通过创设的情景，让学生一起来帮助XX小学的同学排忧解难，使学生懂得心胸宽广朋友多，初步学会在坚持原则、分清是非的基础上谅解和宽容他人。
第二课时：完成教学目标1中的社会要和谐、和能兴家、兴业、兴国。第一课时都是来源于学生的生活，和他们的生活实际比较接近。而第二课时的内容相对来说，同学的知晓率就不多了。这就需要学生在课下的时候精心准备，去网上收集些有关的资料。再通过课堂上小组的互动交流，明白社会要和谐、和能兴家、兴业、兴国的重要性。再通过创设一些和谐标语，让小小的他们也可以为创建文明社区献上自己一份小小的力量。
《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第二单元
8．和为贵
教学设计
一、 教学目标：
1． 知道家庭要和睦、待人要和气、社会要和谐、和能兴家、兴业、兴国。
2． 懂得心胸宽广朋友多，初步学会在坚持原则、分清是非的基础上谅解和宽容他人。
二、 教学内容：
第一课时：完成教学目标1中的家庭要和睦、待人要和气，以及教学目标2，选择教材中“教你一招”进行教学。
第二课时：完成教学目标1中的社会要和谐、和能兴家、兴业、兴国。
三、 教学重点：
知道家庭要和睦、待人要和气、社会要和谐、和能兴家、兴业、兴国。
四、 教学难点：
初步学会在坚持原则、分清是非的基础上谅解和宽容他人。
五、 教学方式、方法和教学策略：
在教学中体现“以学生发展为主”的二期课改理念，从学生实际出发，生活中小常识的感知（听音辨析）
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
创设情境（学生自编自演的生活小故事）、小组合作（一起写和谐标语）、多媒体辅助等方法，从学生生活实际出发，从学生心灵深处入手，通过一系列活动让学生体验和谐的重要性，以及学会在坚持原则、分清是非的基础上谅解和宽容他人的处事方法。
教学准备：
教师准备：
1． 三段声音，一段和谐，一段杂乱，一段单音。
2． 板书所用的花、茎、叶卡纸。
3． 准备一个有关和谐的小故事。
4． 课件PPT。
5． 收集有关“和谐”的广告语。
学生准备：
收集自己身边和谐的小故事。
教学过程：
第一课时
教学目标：
知道家庭要和睦、待人要和气，懂得心胸宽广朋友多；初步学会在坚持原则、分清是非的基础上谅解和宽容他人。
教学过程：
活动一 听音感知 体会和谐
1． 出示两段音乐，（一段音乐和谐好听，一段杂乱无章）同学们一起听听这两段音乐说说你喜欢哪段音乐？为什么？
2． 过渡：是啊！一段音乐很乱，还有一段音乐优美动听，这就是“和谐”。板书：和
3． 有人说为了使自己的音乐不要杂乱，我们就用一种乐器演奏不就可以了吗？再听一段音乐。（单音音乐）
4． 比较两段音乐，谈感受：说说看你喜欢哪段？
5． 小结：齐奏的音乐，声音是统一了，但是声音非常单调。如果音乐中有多种乐器，每个乐器有着自己的旋律，而这之间是一种完美的和谐，这样的音乐既丰富、有统一，还具有层次感，这才是我们喜欢听的。
活动二 故事感悟 体会和谐
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1． 师述：刚才我们感受到音乐的和谐，其实在我们生活中处处有和谐。老师这里有个故事，我们一起来听一听。（老师讲故事）
2． 谈感受：听了故事后，你有什么感受？
3． 过渡：“和睦”给了老师很大的帮助，正由于和睦也使老师得到了许多成绩，真的是和能兴家。（PPT展示成绩）
（板书：兴家）
活动三 创设情景 体会“和”的重要
1． 活动：从“和睦”中我得到了许多快乐，我相信，我们同学也有许多有关于“和”的故事想和大家交流。先从和组词，再集体交流故事。
2． 师述：万事万物，和谐最可贵。板书课题：8和为贵
活动四 情景辨析 坚持原则
1． 师述：刚才听了同学们许多有关和谐的小故事，如果不和谐又会发生什么事情呢？XX小学的同学们遇到了些麻烦，我们一起去看看！（出示四组情景辨析，内容：教你一招，PPT）
2． 学生活动：每个小组选择一个场景进行演绎。
3． 小结：我们的同学来自各地，有着不同的性格，只要大家能学会换位思考、宽容别人，又要明辨是非、坚持原则，相信我们一定是个和谐的大家庭。
4． 过渡：“和”除了能兴家以外，对邻居、对你的事业、对整个国家，都有很重要的作用。这节课后，请大家收集有关这些方面的故事，下节课交流。
第二课时
教学目标
知道社会要和谐、和能兴家、兴业、兴国。
教学过程：
活动一 故事交流 体会和能睦邻
1． 交流：上节课请大家收集一些身边和谐的小故事，下面以小组形式交流。（先交流和能睦邻的故事，因为这些故事来自学生的生活，比较多）板书：睦邻
2． 谈感受：听了同学们的故事后你有什么感受？如果这些事都没有做后果会如何呢？
3． 小结：我们生活的小区，同样需要我们共同的努力，一起营造新型的人际关系。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动二 实践活动 体验和能兴国、兴业
1． 实践活动：通过选择自己小组的故事，完成学习单。
2． 学生交流学习单。
3． 小结：是啊！只有和气待人，才能使你的事业蒸蒸日上；只有整个社会和谐了，祖国才会越来越富强。（板书：兴业、兴国）
活动三 金点子行动 学会和谐
1． 师述：如今的社会，到处呈现一派勃勃生机，你看！（老师出示和谐标语）这些和谐的标语时刻提醒大家，和谐社会，人人创建。
2． 小组活动：请你也来设计一些标语，为社会的和谐添砖加瓦吧！
3． 交流。
4． 小结：家和万事兴！愿我们的祖国天天和睦，越来越繁荣！
《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第三单元
9、虎门销烟
一、教材分析
《虎门销烟》是《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第三单元《屈辱与抗争》的第一篇课文。学生通过学习，了解我国近代历史上屡遭列强侵略的史实，初步懂得落后就要挨打的道理。从而激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。教材以“虎门销烟”的历史事件为主体，以与该事件有关的地理和历史环境为背景，落脚于该事件对今天的启示，主要提供了两大部分内容。第一部分：鸦片的危害和虎门销烟；第二部分：鸦片战争和《南京条约》。
二、学情分析
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
虎门销烟、鸦片战争这段中国近代史上最为黑暗、充满耻辱的历史对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学四年级学生来说非常陌生，知之甚少。与抗日战争相比，一则相距年代较远，更因为关于这段历史的为青少年量身定做的影音、文学作品远远少于前者。在和平盛世的今天有必要进行这段历史的重温和教育，弘扬民族精神，以历史为鉴，自强不息。同时将史上鸦片为中国带来的深重危害与今天“珍爱生命，远离毒品”的时代主题结合起来。
三、说教学目标：
根据新课程标准和对教材的理解，结合学情，将本课目标定为如下：
1、知道鸦片的毒害，认识到近代以来西方列强的侵略野心。
2、了解虎门销烟的故事，认识其历史意义，从中受到爱国主义教育。
3、简单了解鸦片战争的经过，知道《南京条约》内容，初步懂得落后挨打的道理。
4、学习运用历史资料来领悟道理的方法。
教学重点难点：
感受虎门销烟是爱国壮举，大长中国人民的志气。
通过简单了解鸦片战争的过程，初步懂得落后就要挨打的道理。
说明：由“虎门销烟”这一历史事件所揭开的这段历史在中国近代史上是黯淡、充满耻辱的；同时也是中华民族觉醒，与外来侵略者展开顽强抗争，英勇不屈的战斗史。我们今天的学生有必要对这一历史事件有一个正确的认识，并从这段历史中吸取经验，得到启示。
四、分课时目标：
第一课时：
1、了解鸦片对中国人民的毒害，认识西方列强的侵略野心。
2、学习虎门销烟的故事，感受这是一次爱国壮举。
3、了解毒品危害，懂得珍爱生命，远离毒品。
第二课时：
1、了解鸦片战争的过程，感受落后就要挨打。
2、通过对《南京条约》内容分析，体会鸦片战争给中国带来的危害。
3、交流抗击侵略者的事迹，感受中国人民不甘屈服、敢于斗争的英雄气概。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
五、教学设计及说明
第一课时
活动一：提示背景，引入课题
1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。
师述：图中的花美吗？它的名字叫罂粟。艳丽的罂粟花是鸦片迷人的外衣。（切换成熬汁提取成鸦片的图片）谁要是不小心迷上了它，谁就从此和它难舍难分。它让人四肢无力、神志昏迷，它葬送人的青春，把人送进墓地。（切换成吸食鸦片骨瘦如柴、昏死街头的图片）
2、师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）
1839年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。今天，我们就要学习第9课虎门销烟。（出示课题）
说明：以罂粟花的美丽图片引入，进行一系列相关图片的切换和相应内容的解说，通过“美”与“丑”的对比，让学生初识鸦片。在教学一始，以强烈的视觉反差效果将鸦片之“毒”深入生心。再以“东亚病夫”的耻辱称号揭开虎门销烟的历史背景，引出课题。沉重的历史背景，屈辱的称号引起学生对这段历史的注意，激起学生了解的欲望。
活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心
1、师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。自学e链接，了解鸦片危害。
2、讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？
根据学生发言，师概括出：①毒害身心，社会不安定。
②白银外流，国库空虚。
③官僚腐败，军队战斗力下降。
3、小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷入危难之中。
4、师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。（出示图片 现代毒品：海洛因、冰片、摇头丸等）据资料显示，全世界每年死于吸毒人数超过10万。截至2004年底，我国登记在册的吸毒人员114.04万。每年因吸毒约耗费390亿人民币。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
5、交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。
过渡：1893年6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕――销毁鸦片！
说明：在自学基础上讨论交流鸦片给当时中国带来的危害，在分析交流中揭露英国强盗以鸦片倾销来掠夺钱财、破坏国力的侵略野心。结合课前收集的资料进行毒品摧残生命、危害社会的事例补充，从而让学生领悟珍爱生命、远离毒品的意义。
活动三：了解虎门销烟过程，体验大快人心之感
1、出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流域。想一想为什么要在“虎门”销烟？
理解虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。
2、读一读故事，了解虎门销烟过程。
3、师简介林则徐，出示：
“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。誓与此事相始终，断无中止之理。”
读林则徐的话，体会其禁烟的决心。
4、出示“22天，约2万箱，重达119万千克”一系列数字，想一想：这些数字说明什么？
5、观看电影片段“销烟”
仔细观察销烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、反应，谈谈体会。
小结：在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及强烈的爱国之情。
说明：结合标位置、找流域、理解位置特殊性帮助学生把有关的地理知识和历史知识联系起来，以达到史地融合的效果。配合书本故事，了解禁烟过程，出示林则徐话，体会其禁烟决心。通过分析一系列数据让学生理解鸦片对中国人毒害之深、销烟力度之大，对英侵略者打击之重。最后通过观看电影片段感悟虎门销烟的正义性，体验大长志气、大快人心的感觉。
活动四：参观林则徐纪念馆，表达敬意
1、点击网站，参观纪念馆。
2、网上献花，表达敬意。
说明：充分利用网上信息资源，增加课容量，让学生自主去了解自己感兴趣的内容，发挥学生学习的自主性。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
第二课时：
活动一：走进历史，了解鸦片战争
1、出示“人民英雄纪念碑”图片，定位于“虎门销烟”浮雕图。
师述：人民英雄纪念碑记录了中国人民近代史勇于抗争的光辉历史。虎门销烟正是中华民族反抗外来侵略的先声。虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片掠夺中国财富的美梦。于是，他们使出了杀手锏――战争，用大炮轰开中国的大门。这场以维护鸦片交易为借口挑起的战争在历史上被称为鸦片战争。由此，中华民族揭开了历史上屈辱的一页。
2、演示第一次鸦片战争形势图，师讲解英军入侵路线和抗英主战场及将领。体会英军步步紧逼，清军节节败退的情形。
讨论：①面对侵略，中国人民有没有反抗？结果怎样？补充《三元里人民英勇抗英》事迹。
②中国人民的反抗斗争为什么会败？
出示漫画：下图是19世纪中叶英国报纸上刊登的一幅漫画，引导学生仔细观察，从人物服饰、发型、手中所持武器等方面的对比，分析中国失败的原因。
3、教师出示补充材料，学生谈感受。
鸦片战争时期中英国力比较
中
英
社会形态
生产力落后的封建社会
生产力高速发展的资本主义社会
经济基础
原始农业
落后的农业大国
机器大生产代替手工业
经济高速发展的工业强国
军事力量
装备陈旧（刀、矛）
船坚炮利（炮、舰）
军纪败坏
战斗力强
综合国力
日趋衰弱
世界强国
4、小结：是清政府的腐败无能让中国处在水深火热之中，更因为当时我们祖国的贫和弱――经济的落后、科技的落后、军事的落后，使中国备受凌略、任人宰割。同学们，落后就要挨打呀！
说明：以人民英雄纪念碑上的“虎门销烟”浮雕引入第二课时鸦片战争的教学。配合鸦片战争形势图讲解英军入侵路线，体会当时清军节节败退的情形，引出“反抗战争为什么会败”的讨论。以学生喜闻乐见的漫画材料为载体，形象直观地感受清政府的腐朽落后和列强的残暴贪婪；结合补充材料“中英国力的比较”揭示“落后就要挨打”的道理。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
活动二：体悟耻辱，解析《南京条约》
1、过渡：第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国签订了《南京条约》，它是中国近代史上第一个不平等条约。
2、出示《南京条约》内容，并进行解读。
割地：割让香港 （破坏领土完整）
赔款：2100万银元 （相当于年收入的1/3多，加重了中国人民的负担）
五口通商：开放广州、福州、宁波、上海 （进行经济掠夺）
协定关税： （无法保护自己国家的经济）
3、出示英控海关和跑马厅的照片。
议一议：《南京条约》的不平等体现在哪里？对中国社会会有怎样的影响？
4、第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签订了一个又一个丧权辱国的条约。面对这段屈辱的历史，作为一个中国人，你想说什么？
说明：通过对南京条约内容的出示、解读、分析，理解列强侵略给中国人民带来的灾难和耻辱，激发学生振兴中华的历史责任感。
活动三：名留青史，抗战群英谱
1、师述：三元里抗英是中华儿女反抗外敌侵略的一个缩影，为了祖国的独立与尊严，多少爱国志士抛头颅、洒热血，表现出中华民族的气节。
你还知道哪些中华儿女热爱祖国、抵御外来侵略的故事，讲给大家听一听。
2、师生共同交流。
3、读格言，体会爱国情感。
男儿七尺躯，愿为祖国捐。―――陈 辉
劝君莫惜头颅贵，留取中华史上名。―――何香凝
说明：通过鸦片战争期间抗击侵略者的英雄事迹的交流，和爱国格言的诵读，让学生进一步体会中国人民不甘屈服、敢于抗争的英雄气概。
活动四：你说我说，说古论今
1、阅读“我想说”材料，谈谈感受。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
2、小讲坛：联系昨天，感受今天，畅想明天。
3、总结：今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“东方红”，中国人民当家作主起来；我们唱着“春天的故事”，进入了一个飞速发展、日渐强盛的崭新年代。让我们牢记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才不会重演。
说明：结合课后阅读材料，展开“联系昨天，感受今天，畅想明天”的小讲坛，牢记教训，继往开来。
《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第三单元
10、圆明园的控诉
一、教材分析
《圆明园的控诉》是上教版四年级第二学期第三单元中的第二课。本课的主题是知道火烧圆明园表现了外国侵略者的残暴和晚清政府的腐败无能。课文分七个部分。第一部分：走近圆明园。第二部分：了解火烧圆明园的史实。第三部分：探究圆明园被烧的原因。第四部分：展开“圆明园是否要重建”的辩论。第五部分：重温甲午海战。第六部分：感受爱国志士的壮烈。第七部分：进一步探究中国屈辱的根源。
二、学情分析
因为讲解的内容都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。可以凭借插图，也可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使学生对圆明园及列强对圆明园的侵略有更多、更形象地了解。
三、说教学目标：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
基于对教材和学情地分析，制定教学目标如下：
1、 知道火烧圆明园表现了外国侵略者的残暴和晚清政府的腐败无能。
2、 知道甲午海战的失败和《马关条约》的签定加深了中国的民族危机；
3、 知道近代一些爱国志士为挽救民族危亡而奋斗的史实，激发对他们的敬佩之情。
4、 学习用对比材料思考问题的方法。
教学重点：
1、 知道火烧圆明园表现了外国侵略者的残暴和晚清政府的腐败无能。、
2、 知道近代一些爱国志士为挽救民族危亡而奋斗的史实，激发对他们的敬佩之情。
说明：虽然有些学生看过《火烧圆明园》这个电影，但却不明白侵略者为什么可以肆无忌惮地掠夺和毁坏我国的国宝，为了让学生初步形成对清政府腐败及帝国主义列强船坚炮利的认识。所以，我把它定为教学重点。
四、分课时目标：
第一课时：
1、知道火烧圆明园表现了外国侵略者的残暴和晚清政府的腐败无能。
2、初步懂得落后就要挨打的道理，树立奋发图强的爱国志向。
3、学习用对比材料思考问题的方法。
第二课时：
1、 知道甲午海战的失败和《马关条约》的签定加深了中国的民族危机；
2、 知道近代一些爱国志士为挽救民族危亡而奋斗的史实，激发对他们的敬佩之情。
五、教学设计及说明
第一课时
活动一：走进圆明园
1、 导入：老师这儿有一组风景图，我们一起来看一看，看完后猜一猜是什么地方的景色。（课件：风光欣赏）
2、 这就是闻名于世的万园之园——圆明园。（板书：圆明园 课件出示圆明园全景图）让我们一同走进这座万园之园，去感受一代皇家园林的秀美风光。
3、学生利用圆明园学习包进行小组自学。
4、交流：同学们，此时映入你眼帘的是一座怎样的园林呢？（学生交流，老师适时点评补充）
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
（补充内容1：圆明园内的奇珍异宝，以4个生肖兽头的价值举例。课件展示）
（补充内容2：圆明园内的秀美风光，以大水法建筑特色举例。课件展示）
5、圆明园有哪些特点？书上是怎样告诉我们的？自己读读40页的第一、二节。
6、学生交流，老师概况。
圆明园特点：⑴大。（课件：与自己学校面积作比较）
⑵景点多风景美。
⑶文物丰富。
7、小结：多么辉煌的圆明园啊！它凝聚了我国无数劳动人民的血汗和智慧！难怪著名的法国作家雨果这样赞美中国的圆明园。（课件出示，老师朗读）
说明：老师将有关圆明园辉煌时期盛景的照片和图片做成了学生学习资料包，让学生以小组为单位进行网上学习，充分感受圆明园全盛时的盛景，取得了较好的效果。
活动二：了解火烧圆明园的史实
1、过渡：现在的圆明园是什么样子的呢？（课件：已变为废墟的圆明园）
2、在这些照片中，你看到了什么？（教师补充：大水法遗址 课件：大水法比较图）
3、归纳：圆明园现在就以残墙断壁的姿态向世人发出它的强烈控诉。（补全板书）过渡：为什么会这样呢？它要控告谁？它要向世人诉说些什么？让我们一起回忆那段带给我们中国人深深痛楚的历史吧！（看《火烧圆明园》电影片段）
4、看了影片，你现在的感受是什么？
5、再去读读课文的第3节，书上是怎样告诉我们的？
6、你现在知道是怎么回事了吧！那么对这一件带给中国人深深痛楚的事情，你的心中是否产生了种种疑问呢？
说明：为了让学生直观形象地了解帝国主义列强火烧圆明园的侵略行径，播放电影《火烧圆明园》片段，激起对帝国主义野蛮罪行的强烈愤恨。
活动三：探究圆明园被烧的原因
1、 小结过渡：英法联军的一把大火足足烧了三天三夜，把那么大的一座皇家园林，那么多的文化艺术瑰宝，那么宏伟的一份世界遗产化为了灰烬。为什么会发生这样的事情？当时的中国为什么会受到这样惨无人道的侵略？
2、
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
让我们回忆一下学过的《虎门销烟》。第一次鸦片战争失败后，中国跟外国侵略者签订了第一个不平等条约，是什么？（课件：南京条约及其主要内容）这个条约给中国造成了哪些损害？从那以后，一直到英法联军火烧圆明园那段时期内外国侵略者又强迫清政府签订了一系列的不平等条约。（课件：一系列不平等条约）
1、 讨论：这些条约不平等在哪里？
2、 归纳：英法联军火烧圆明园，他们抢了我们的众多国宝，烧了我们的宏伟建筑，照理是他们赔钱，现在却让我们赔钱，这不是颠倒黑白吗？
3、 小组讨论：既然条约是如此的不平等，为什么清政府还同意跟他们签？
4、 现在请大家想一想，圆明园变成废墟的真正原因是什么？（板书：侵略者残暴野蛮 清政府腐败无能 落后就要挨打！）
5、 小结：这就是圆明园向世人发出的控诉：控诉侵略者的残暴野蛮，控诉清政府的腐败无能。落后就要挨打！这是多么沉痛的历史教训啊！
说明：当引导学生探究圆明园被烧的原因时，老师出示外国侵略者强迫清政府签订的一系列不平等条约的主要内容，让学生思考：从哪里体现出不平等？为什么清政府同意跟他们签订？这一环节不但让学生对条约的内容印象更深，而且对其不平等性质有更深刻的理解，从而激起对侵略者及晚清政府的痛恨之情。
活动四：展开“圆明园是否要重建”的辩论
1、 去年是圆明园遇难145周年，许多人又提到了这样一个备受争议的话题：是否需要重建圆明园。对此，我想同学们也一定十分感兴趣，那么，下面就让我们一起参与一个小小辩论会，说说自己的想法。（课件：小小辩论会）正方：同意重建圆明园。反方：反对重建圆明园。
2、 双方小组交流讨论，先指名阐述本方观点，后自由辩论。（老师主持辩论）
3、 小结：不管是建还是不建实际上并不重要，重要的是每一个中国人都要牢记历史，勿忘国耻，振兴中华。
说明：这是联系学生生活、关注社会实际的一个活动。讨论可以是多元的、开放的，即可以重建也可以不重建，但得出的结论只有一个：不论重建与否，目的都在于牢记历史，让学生记住中华民族曾经遭受的苦难，曾经蒙受的耻辱，以激发学生强烈的民族意识和情感。
附板书：
10圆明园的控诉
侵略者残暴野蛮 清政府腐败无能
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
落后就要挨打！
第二课时
活动一：重温甲午海战
1、过渡：上节课，我们通过圆明园的被毁了解了晚清时期侵略者的残暴野蛮、清政府的腐败无能，也明白了一个道理：落后就要挨打。历史后退到1894年，这一年，中国所遭受的苦难和屈辱又一次被加重了。这次向中国下“手”的，不是英法联军，而是曾经受到中国文明深刻影响、一衣带水的“好邻居”日本。
2、看甲午海战录像片段。
3、教师配音：1894年（农历甲午年）7月25日，日本突袭中国北洋舰队，挑起中日甲午战争。两国海军在黄海进行了大战，这是一场异常惨烈的战争，整个黄海，好象笼罩在硝烟之中，然而战争的结果，却是中国海军战败。
4、看后交流：回忆一下刚才看的录像，你从哪些地方感到这场战争非常激烈？
（教师引导提问：两军炮火、参战的舰艇、战士表现、将军表现等……）
5、小结：甲午海战中，面对日本的强大海军，中国海军进行了殊死反抗。影片中，有许多镜头让人看了热血沸腾。这些海军将士的英勇抗争，体现了我们中国人的骨气。
说明：了解甲午海战的基本经过，使学生更加了解近代一些爱国志士为挽救民族的危亡而奋斗的史实，激发对他们的敬佩之情。
活动二：感受爱国志士的壮烈
1、再看录像，交流：哪些镜头给你留下了深刻的印象？
2、过渡：看来，大家最难忘的恐怕就是这样一个镜头。（多媒体出示邓世昌驾船撞敌舰）这个人名叫邓世昌。
3、交流信息：老师让大家课前收集了邓世昌的有关资料。谁来为我们介绍一下？
4、学生介绍邓世昌。多媒体示邓世昌生平。
5、讲讲有关邓世昌的小故事。
6、交流：当时的中国正处在危急存亡的时刻，为了挽救中国，无数像邓世昌一样的爱国志士，奋勇抗争，与侵略者进行了殊死搏斗。你们还知道哪些爱国志士的小故事？
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
7、小结：在中国危急存亡的时候，正是因为有无数爱国志士，不怕牺牲，前赴后继，给了帝国主义列强一次又一次沉重打击，才使他们吞并中国的野心不能实现。
说明：以“交流会”为基本内容，结合电影《甲午海战》，重点了解在甲午海战中可歌可泣的英雄事迹，并课前请学生收集有关抵抗帝国主义列强侵略的英雄人物和事迹，进行故事交流。
活动三：进一步探究中国屈辱的根源
1、过渡：在中国危难的时刻，挺身而出的是无数像邓世昌一样的爱国志士。然而作为当时中国统治者的清政府却一而再、再而三地委曲求全，签订丧权辱国的不平等条约。（板书：屈辱 抗争）
2、出示表格：《马关条约》内容。
3、在地图上找出辽东半岛、台湾、澎湖列岛。教师帮助理解：二亿两白银的价值。
4、师述：面对一次又一次的屈辱，我们不禁追问，为什么英法联军能够侵略我国，为什么日本能够侵略我们？为什么当时的帝国主义列强能逼清政府签订了一个又一个不平等条约呢？当时的中国究竟处于一个怎样的环境中？看看这幅画。（课件展示：《时局图》）
5、思考：从这幅画中，你看懂了什么？
（教师可引导：图中的动物各代表什么国家？通过看图中的国旗或课文，知道动物代表的各国。同时出示中国被强迫开放或被霸占的城市名称。）
6、 结合《时局图》讨论：为什么中国会遭受帝国主义列强的侵略与瓜分？
7、 小组讨论，大组交流。
8、小结：当时的中国，外有列强的侵略与瓜分，内有贪官污吏的盘剥，而清朝统治者又过着奢华无度的生活，使得中国的经济、文化、科技、军事等各方面都落后于当时的西方列强。而甲午海战的失败、马关条约的签订，进一步加深了中国的民族危机。
说明：重点了解《马关条约》的不平等体现在何处，并重点让学生知道《马关条约》签订后，中国的民族灾难更为深重。结合“时局图”思考和交流，让学生对中国人民所遭受帝国主义列强的欺压有一个综合性的整体认识。
附板书：
10圆明园的控诉（屈辱）
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
侵略者残暴野蛮 清政府腐败无能
落后就要挨打
抗争
（邓世昌、丁汝昌……）
《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第三单元
11、武昌起义
一、教材分析：
《武昌起义》是上教版四年级第二学期第三单元的一课。本课的重点：一是知道帝国主义的侵略和晚清政府的腐败是近代中国受屈辱的根源；二是知道孙中山是伟大的革命先行者，他领导的辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，具有重大的历史意义。
本课的内容可分为六个板块：
1、 篇首部分:介绍辛亥革命的发生地武昌的地理位置以及它的特殊性。。
2、 “历史坊”：武昌起义。这是本课的主体部分，介绍了武昌起义爆发的原因、经过和结果。
3、 人物志：孙中山。介绍孙中山的生平和他的主要革命经历。
4、 “故事园“：诠释孙中山“天下为公”的革命思想。
5、 “探究角”：引导思考辛亥革命对推翻封建帝制的历史意义。
6、 “交流会”：了解孙中山是被人民崇敬和怀念的伟大革命家。
二、学情分析
1、 现在的学生虽然课外知识比较丰富，但大多数学生平时只喜欢看一些关于科幻、武打、动画的电影和书籍，对历史性的内容不感兴趣。
2、列大事年表整理史料对学生而言是一种陌生的统计方法。
三、说教学目标：
基于对教材和学情的分析，制定如下教学目标：
1、 知道帝国主义的侵略者和晚清政府的腐败是近代中国受屈辱的根源。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1、 知道孙中山的成长过程、革命活动及其对我国反帝、反封建的民主革命所作出的伟大贡献。
2、 知道孙中山是伟大革命先行者，他领导的辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，具有重大的历史意义。
3、 学习运用列大事年表整理有关史料的方法。
教学重点和难点：
1、 知道孙中山的生平，成长经历及其领导我国反帝反封建的民主革命所起的重要作用，
2、 知道孙中山组织的革命团体“兴中会”和“同盟会”及其他一些革命团体。知道武昌起义和中华民国成立的简单情况。知道孙中山是伟大的革命先行者，他领导的辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，具有重大的历史意义。
四、分课时目标：
第一课时
1、 了解帝国主义的侵略和晚清政府的腐败使中国受尽了屈辱。
2、 了解武昌起义爆发的原因、经过和结果。
第二课时
1、 知道孙中山的成长过程、革命活动及其对我国反帝、反封建的民主革命所作的伟大贡献。
2、探究武昌起义对推翻封建帝制的重要历史意义。
五、教学设计及说明：
第一课时
活动一：观察地图，了解武昌起义的地理环境
1、 师：上课之前，老师想考考大家：被称为中国“四大火炉”的是哪四个城市？（武汉、南京、重庆及南昌）
2、 出示地图：你能在地图上找到武汉吗？
3、 师介绍武汉的地理位置。
4、 师：1911年10月10日，这是一个让全中国人民刻骨铭心的日子，就在这一天，就在这一片土地上，爆发了著名的武昌起义。（板书课题:武昌起义）1911年是中国旧历的辛亥年，因此也称“辛亥革命”。（板书：辛亥革命）
说明：这一环节把史地有机地融合起来，为学习课文主体作了很好的铺垫。
活动二：观看影片，了解辛亥革命爆发的、起因、经过和结果。
1、1900年，八国联军攻打北京，强迫清政府签订了《辛丑条约》
出示《辛丑条约》，引导学生了解主要内容
2、 讨论交流：这笔巨款赔给了侵略者，会给中国和中国人民带来怎样的伤害？
3、 师结：《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉，从而给中国人民带来空前灾难的不平等条约。它的签订，标志着中国半殖民地地位的进一步加深。
4、 师：不仅如此，鸦片战争以来，清政府已分别同11个国家签订了30多个不平等条约。
列表出示主要的几个条约：
时间
名称
赔款
主要内容
1842年
中英《南京条约》
①赔款2100万银元。②割香港岛给英国。③开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸，准许英国在通商口岸派驻领事。④关税由双方共同协定。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1843
《中英虎门条约》
①英国可以在通商口岸租地造屋。
②“领事裁判权”和片面“最惠国待遇”。
1995年
《马关条约》
中国割让台湾岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛和辽东半岛给日本；
●中国赔偿日本军费2亿两（二万万两）；
1858年
《中俄天津条约》
沙俄取得陆路通商和沿海口岸通商的权利，还取得在通商口岸停泊军舰、内地传教、领事裁判权和片面“最惠国待遇”等特权。
1858年
中美、中英、中法
《天津条约》
①外国公使进驻北京。
②增开汉口、九江、南京等十处通商口岸。
③外国传教士可以到内地自由传教。
④外国人可以在内地游历、经商。
⑤外国商船和军舰可以在长江口岸自由航行。
⑥赔偿英法军费各白银二百万两，赔偿英商损失白银二百万两。
（1858年）
中美、中英、中法
《天津条约》
①外国公使进驻北京②增开汉口、九江、南京等十处通商口岸。③外国传教士可以到内地自由传教。④外国人可以在内地游历、经商。⑤外国商船和军舰可以在长江口岸自由航行。 ⑥赔偿英法军费各白银二百万两，赔偿英商损失白银二百万两。
（1860年）
中英、中法《北京条约》
①天津条约继续有效。②增开天津为商埠。③割九龙尖沙嘴给英国。④赔偿英、法军费各增到800万两。
。。。。。。。
（学生快速浏览）
1、 在帝国主义列强的瓜分下，中国的领土已经支离破碎了。
出示（时局图）
2、 在帝国主义列强的魔爪下，老百姓生活在水生火热之中，师：两千年的封建帝制使老百姓饱受欺凌。(出示一组图片 )。腐败的清政府已经变成帝国主义欺压中国人民的帮凶，看看他们向侵略者献媚的丑恶嘴脸。出示（历史坊）插图，
3、 小组讨论：面对清政府的腐败无能和外国侵略者的残暴，你们有什么话想说吗？
4、 师结：是啊！面对清政府的腐败无能和外国侵略者的残暴，中国人民再也不能忍受了，许多爱国进步人士挺身而出，努力寻找救国救民的道路。
说明：以《辛丑条约》主线，通过列表的形式、用具体的数据，让学生了解《武昌起义》的爆发根源是：晚清政府的腐败和帝国主义列强对中国大肆侵略。
活动三：探究武昌起义的历史意义。
1、播放《武昌起义》片段
2、出示《探究角》
小组讨论：《武昌起义》的爆发，对推翻封建帝制有什么重要的意义？（课前布置学生收集相关的资料）
1、 师结：辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
第二课时
活动一、观看影片，了解孙中山的生平。
1、 上节课，我们知道了《辛亥革命》的爆发，推翻了腐败的清政府，结束了长达2000多年的封建帝制。这场轰轰烈烈的革命运动也让我们认识了一个伟人-----孙中山。
2、 播放《孙中山》录像片段。
3、 引导学生利用《人物志》的内容和课前收集的资料，小组合作，运用列表归纳孙中山的主要革命经历。（交流）
时间
事件
1894年
在檀香山组织“兴中会”
1905年
在日本东京成立“同盟会”
1906年—1911年
组织革命团体、进行武装起义
1911年10月10日
组织“武昌起义”，获得胜利
1912年
中华民国成立，任临时大总统
1925年
病逝于北京
说明：对于孙中山的生平介绍，如果只凭老师的介绍，或者简单的文字就显得苍白无力，所以，让学生先观看电影片段《孙中山》，在引导学生用列表的形式了解孙中山的革命经历和革命贡献，效果会好得多。
活动二、学习故事，感受伟人的风采
1、 师：孙中山曾满怀激情地写下了(出示：天下为公)，那么，担任中华民国临时大总统后的孙中山是怎样用实际行动来履行他的承诺的呢？
2、 学习故事《我总算看到了民主》
3、 说说：孙中山是一个怎样的人？
孙中山提倡的民主政治与封建帝制有什么不同？
4、 师：为了救民众于水深火热之中，为了救国家于危难之际，孙中山不惜献出自己宝贵的生命。
5、 师：关于孙中山的小故事还有很多很多，我们一起来交流一下吧。
学生交流孙中山的小故事
说明：通过故事的学习，加深对武昌起义历史意义的认识，明确辛亥革命是我国历史上一次有着深远意义的革命。
活动三、 缅怀先烈，寻找伟人的足迹。
1、 为了缅怀先烈，人们用各种形式来表达他们的情怀。请你们找一找，在我们的周围，有那些事物是用“中山”来命名的？
2、 学生交流，老师随机出示图片：
南极中山站、中山公园、中山市、逸仙路（“逸仙”是孙中山的字）、中山装、中山路、南京中山陵
3、 教师重点向学生介绍，南京紫金山的中山陵是孙中山的陵寝地，每年有数以万计的中外游客到那里去缅怀他。2005年，台湾的国民党、亲民党两位主席连战和宋楚瑜也先后前往中山陵祭拜中山先生。）
（播放录像片段）
4、 师结：出示：（革命尚未成功，同志仍需努力），这是孙中山的遗言，这句话在一代又一代的中国人心头敲响。我们要永远牢记那些为中华民族的崛起和振兴而赴汤蹈火的革命先烈。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
说明：这个环节延伸了教材内容，向学生展示孙中山遗嘱中的一句话：革命尚未成功，同志仍需努力！让学生再一次感受那些革命先驱者们为拯救祖国、复兴中华而赴汤蹈火的崇高精神。
《品德与社会》上教版四年级第二学期第三单元
12、五四运动
一、教材分析
《五四运动》是二期课改品德与社会四年级第二册教材第12课的内容，也是第三单元第四课。本单元的主题是不忘国耻，激发学生的爱国情感。。“五四”运动在中国近代史上是一次承上启下的革命运动。它上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启“五四”运动以后的新民主主义革命。本文有4个栏目，可以概括为四方面内容。
1．引子：主要由今天全国青年的节日——五四青年节引入课文，让小学生稍微熟悉和了解纪念五四的一些活动，并知道五四青年节于五四运动的关联。
2．“历史坊”：讲述五四运动爆发的原因——巴黎和会。
3．“七色光”、*“e链接”的内容是：五四运动的经过及对五四精神的归纳。“七色光”中主要用4幅插图和4段文字概括了五四运动的整个过程，并反映了五四运动的两个主要阶段：运动主力由北京学生发展到上海工人乃至全国各地的各界人士，斗争方式由学生罢课发展到学生罢课、工人罢工、商人罢市的“三罢斗争”。
“e链接”是打“*”的，对四年级学生来说，理解上可能由一定难度，教学时课根据学生实际，教师选择教学。要让学生知道五四精神可用爱国、科学和民主三个词语加以概括，还要初步知道五四与中国共产党成立的关系。
4．“人物志”：五四风云人物。主要介绍了李大钊、蔡元培和鲁迅三位五四先锋人物。
二、学情分析
1、因为本节课教学内容离学生生活较远，与品德与社会课所具有的生动、形象、具体的特点有所差别，且学生的认知水平有限，掌握起来有一定难度。
2、四年级学生较容易接受情感性的东西。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
3、对知识、对社会充满好奇与渴望，而又不愿被动接受，与此同时，网络世界为他们提供了广阔天地。
三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，制定教学目标如下：
1、 知道巴黎和会严重践踏中国主权，体会帝国主义的蛮不讲理和“弱国无外交”的悲哀。
2、 知道五四爱国运动高举科学和民主的大旗，谱写了反帝反封建的新篇章。
3、 了解在五四运动中的风云人物，缅怀先辈，激发学生的爱国热情。
教材重难点：
五四运动爆发的背景、过程以及历史意义，由于四年级学生的认知水平有限，对五四爱国运动的内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故先让学生熟悉了解五四运动爆发的背景，过程，重点进行爱国主义教育。
四、分课时目标：
第一课时：
1、 知道巴黎和会严重践踏中国主权，体会帝国主义的蛮不讲理和“弱国无外交”的悲哀。
2、 知道五四爱国运动高举科学和民主的大旗，谱写了反帝反封建的新篇章。
第二课时：
1、 了解在五四运动中的风云人物，缅怀先辈，激发学生的爱国热情。
2、 联系实际，交流作为学生应该怎样体现我们的爱国思想。
五、教学设计及说明
第一课时
活动一：谈话引入，了解五四青年节
1、 同学们，你们知道5月4日是什么节日吗？五四青年节是全国青年的节日，人们会在这一天举行各种各样的活动来纪念五四青年节，我们来看看。（多媒体演示）
2、 看完后，你有什么感想？
3、 刚才我们看到了，在五四青年节那天人们举行了各种各样的活动，大学生成人仪式，歌咏比赛，文艺晚会，颁奖典礼，宣传游行，可见青年节在人们心中的重要性。为什么要把5月4日
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
定为青年节呢？这与一场轰轰烈烈的五四运动是分不开的，今天这节课，我们一起走进本课的学习——五四运动。（板书课题）
说明：通常的传统教学模式在上课时会直接了当的指出：“同学们今天我们来学习五四运动，把书翻到**页。”这种导课的方式只会让本来精神振奋的学生突然变得昏昏欲睡，在设计这节课的导入时，在课前进行一种情感教育，给学生创设一个鲜活的情景，让学生一下子就能感受到一种无形的力量突然传入自己灵魂的深处，使精神为之一振。
活动二：了解五四运动爆发的原因，体会帝国主义的蛮不讲理和“弱国无外交“的悲哀。
1事情发生在第一次世界大战以后，师述五四运动兴起的背景，（多媒体演示）。
2、让我们来看看巴黎和会上战胜国都得到了哪些权益，而我们中国又得到了什么？
协约国
得到的利益。
法国
收回二州，获得煤矿采矿权，叙利亚归其统治。
英国
获得德国在东非西南非等委任代管权。
日本
得太平洋以北各岛管权。
中国
提出要求归正的东西一切权利被拒绝。
3探究：
（1） 从表格中你看出了什么？我请同学们来议一议，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
（2） 学生讨论，交流，体会帝国主义的蛮不讲理和“弱国无外交“的悲哀。
（3） 如果你是中国派遣的大使，你会同意列强无理的要求吗？你会怎么对那些英美等国家的大使说？
说明：让学生通过探究，了解巴黎和会的一些基本情况及历史背景，通过知识的传授去激发学生的情感，从而体会“弱国无外交”，使学生对五四运动为什么会爆发有一个较为详细的了解。
活动三：了解五四运动的过程，激发学生的爱国情感。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1、看的出同学们都有一颗爱国之心，都不愿意国家受到如此的屈辱，可是昏庸的北京政府竟然同意了列强的无理要求，准备在和约上签字。消息传到国内，激起了中国人民的强烈反对，尤其是一群爱国青年的激愤，1919年5月4日，北京3000多名大学生汇集天安门，伟大的五四爱国运动爆发了，让我们一起去看看北京大学生的爱国运动吧。（多媒体演示，师述七色光第一、二小节的内容）
2．探究：
（1）假如你是北京大学生游行队伍中的一员，你会参加游行吗？为什么？请你为这次游行设计一下口号，行吗？
（2）学生讨论，交流，激发学生的愤怒之情和爱国情感。
3．从同学们的口号声中老师感受到了同学们因为国家受到屈辱后的愤怒和深深的爱国之情。轰轰烈烈的五四运动结果怎么样了，自己轻声读读七色光3、4小节的内容。指名回答。
师板书归纳，释放学生 罢免卖国贼 拒签和约，取得了胜利。
4小结：五四运动的爆发直至最后的胜利，我们可以看出当时的学生乃至全国的民众都是一片爱国之心，所以说五四运动是一场爱国运动，也因此5月4日被定为五四青年节。
说明：教育的目的不仅仅是知识的传授，而更重要的是通过知识的传授去激发学生的情感。在讲授五四运动的过程中，抓住学生探究讨论时激起的亢奋，进行一次彻头彻尾的情感教育，使课堂气氛推向高潮，学习不再是一件枯燥无味的活动，而是变成了另一种乐趣，一种愉悦，一种享受。
第二课时
活动一：感知五四精神，了解风云人物
1、 在五四运动中还涌现了一批五四风云人物，像李大钊，陈独秀，蔡元培，鲁迅等都为五四运动作出了贡献。
2、 学习人物志，交流课前搜集到的五四风云人物的贡献。
3、 老师这里有个网上五四纪念馆的网址，在这里我们可以更清楚的了解到五四运动的内容，还可以向五四运动的英烈们献花和留言，现在就请你把你想对五四运动的英烈们想说的话写在小卡片上。
4、 交流，教师适时补充e链接内容。概括五四精神——爱国，科学，民主。
5、 请一名同学上来留言献花。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
说明：在网上向英烈们献花和留言这一活动的设计，既激发了学生的爱国之情，也让学生进行自主探究的学习。E链接的内容的内容对于四年级学生来说理解上有一定难度，因此要适当的讲解，帮助学生形成一定的概念。
活动二：总结课文，联系实际。
1、 同学们，通过五四运动这篇课文的学习，我们深深感受到了帝国主义的蛮不讲理，体会到了国家落后就要挨打的道理，要想让我们可爱的祖国能在世界上昂首挺胸，我们必须学习五四精神，发扬民主，学习科学，使我们的国家日益强大起来。
2、 讨论交流：在和平发展的今天，作为学生你应该怎么做来表达你的一片爱国之心呢？
说明：从历史回到现实，在了解历史，缅怀爱国先辈的同时，让学生学习五四精神，联系自身实际，让学生将认知化为自身的行动。
《品德与社会》（浦东版）四年级第二学期
13、星星之火
说课
一、 说教材
《星星之火》是品德与社会四年级下第四单元中的第一课。通过本课的教学能使学生了解中国共产党诞生的基本史实，知道它是中国历史上开天辟地的大事件；学习毛泽东等老一辈革命家胸怀革命志、献身革命事业的事迹；了解一些共产党员的先进事迹和共产党为民谋幸福的事实，激发学生们热爱党、热爱祖国的感情。
二、 说“学情”
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
21世纪的学生出生在和平年代，生活在改革开放时期，家庭条件越来越好，只闻得“中国共产党”，而不知其诞生的艰辛；建国党旗，却不知党旗的深层含义；见过伟人毛泽东的照片，但不了解其为何人……这一系列的未知，让学生们对本单元的课文更为陌生。我们力求通过各种手段，让学生们在自主寻找资料、处理资料、学习资料与老师上课相结合，更快地了解中国共产党、党旗以及革命先辈的故事，激发学生们热爱党、热爱祖国的崇敬之情。
三、说教学目标
在教学中，我们可以通过以下方法来达到教学目标：由鲜艳的党旗看到中国共产党诞生、成立的一幕幕；利用参观或出示相关的党史展览馆资料，了解南湖红船、了解一大会址、了解13位党代表；通过观看录像《南昌起义》、《秋收起义》片断（有条件的可安排观看全片），激发学生对中国共产党的崇敬；通过讲述伟人毛泽东的故事，引导学生学习老一辈革命家胸怀革命志、献身革命事业的精神。
四、说教法
1、 问题促学法——以学生提问为线索，以解决问题为主线，以学为主，实现由重“讲”到重“学”的转变；遵循认知规律以利于学生对知识的理解和掌握。
2、多渠道媒体演示法——利用多媒体平台、音频视频资料、歌曲等教学材料，让同学们有一个较为直观的了解，引导同学获取未知，把抽象的概念性形象化。
3、探究讨论法——由“走进伟人——毛泽东”激发兴趣，合作探究；采用“合作学习”的方式，运用已收集的积累资料，了解老一辈革命家胸怀革命志的事迹激发敬仰之情。
五、说学法
课文主要以指导学生自学为主，适宜、适时地合作探究。教学中，注重围绕问题，紧扣学生的情绪，充分发挥教与学的积极性，以达到“未知——已知——了解——敬佩——践行”步步深入的效果！
六、说实施
本课打算用二课时来完成。
第一课时将“历史坊”、“e链接”两部分先教授，意在了解党旗的含义，更深入知晓党的诞生，当时13位党员代表了全国57位党员参加会议，那57名党员就像那祖国大地上的星星之火（揭示课题），再通过观看“南昌起义”“秋收起义”片段，加深对党的认识。
活动一：民歌欣赏，激发情感。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
由欣赏陕北民歌《东方红》（师放媒体），得知歌里唱的是老百姓的心里话，唱出了他们对领袖毛主席的敬爱，由衷地感谢党，领导人民得解放，引入第二课时的学习。
活动二：走近伟人——毛泽东。
通过课前学生已经收集的有关毛主席的资料，让学生简单介绍她所了解的毛
泽东，师作适当的补充；加上书上内容，能帮助我们更多了解建党初期青年时代的毛泽东所从事的一些革命活动，进行讨论学习。接着，老师也将收集的一段资料，让《东方红》再次伴随着再次走近伟人，更形象更直观的感受我们伟大领袖毛主席，他是我们新中国的第一代领导人之一，深受全国各族人民的爱戴和尊敬。如今，我们中国正不断地发展、壮大，是因为有着共产党的正确领导和一代又一代的杰出领导人，其中有（多媒体——毛泽东、刘少奇、邓小平、江泽民、胡锦涛）。
活动三：交流会上话心声
回顾历史的长河，“九·一八”战火、卢沟桥事变、南京大屠杀……每当在民族危亡的紧急关头，是中国共产党挥动着“民族兴亡 匹夫有责”的大旗，领导着千百万革命志士和劳苦大众，用鲜血和生命拯救了灾难深重的中华民族。还曾记得，南湖红船的星星之火，已点燃了中国革命的燎原之势。
通过比较体会，得知中国共产党已成为领导着世界上人口最多的国家大党。
这是因为我们党拥有一代代杰出领导人的正确领导，因为坚持全心全意为人民服务的宗旨，代表着最广大人民的根本利益。哪里有危险，哪里有困难，哪里有需要，哪里就有共产党员。例举优秀党员代表，如：人民的公仆——牛玉儒、人民的卫士——任长霞、人民的好警察——严德海，我们的航天英雄——杨利伟等。他们在各行各业中以身作则，光辉的形象，模范的精神，极大地影响着身边的每一个人，正犹如星星之火，点亮了身边一个又一个人的心。还有我们的学生党员，他们大学毕业，为了支援边区的教育事业，毅然放弃大都市舒适的工作和生活，去艰苦的地方教书，有的还献出了宝贵的生命。一到学生思考：既然有危险、有困难，为什么还会有这么多人加入党组织呢？因为党是值得依靠、值得信赖的；是帮助老百姓、帮助人民的党；加入党组织是件光荣的事……
最后引出老师也是一名党员老师，
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
实现了自己人生中的第三大愿望，激发学生对党的崇敬和向往之情。再问各位小朋友，你们都是少先队员，已经成功跨出了人生的第一步，那么哪些同学在上了今天这一课后，也想长大后成为党组织一员的，请起立。你们怕困难吗？怕危险吗？如果以后有需要你们的地方，你们会去吗？这是课堂掀起高潮的时候，也是课文接近尾声的时候，更是反映课堂效果的最好见证。
第二课时要求知道毛泽东青年时代胸怀爱国志，献身革命的事迹，激发对
老一辈革命家的敬佩之情；知道中国共产党是领导着世界上人口最多的国家大党。
课时目标：
1、知道毛泽东青年时代胸怀爱国志，献身革命的事迹，激发对老一辈革命家的敬佩之情。
2、知道中国共产党是领导着世界上人口最多的国家大党。
课前准备：
1、收集毛泽东青年时代的小故事
2、收集、了解身边优秀共产党员的小故事
教学过程：
一、回顾党诞生
师：通过上节课的学习，我们知道了中国共产党是怎么诞生的，在南湖游船上结束了第一次代表大会，会上通过了中国共产党的纲领，确定了党的奋斗目标，那么你们知道中国共产党的伟大领袖是谁吗？
二、走近伟人——毛泽东
1、师：课前，我们小朋友已经收集了一些有关毛主席的资料，能用二、三句话说说你所了解的毛泽东吗？
生述（实物投影）
2、师：老师也收集了一段资料，让我们伴随着《东方红》一起来看看，好吗？
3、师：书上还有一些内容，能帮助我们更多了解毛泽东的生平，打开书P56，看一看。
4、小结：
我们伟大领袖毛主席青年时代就胸怀爱国大志，在长期艰苦的革命斗争中，不怕困难，不怕牺牲，坚持战斗，乃至全家人都献身于革命事业，真让人敬佩呀！他是我们新中国的第一代领导人之一，深受全国各族人民的爱戴和尊敬。如今我们中国正不断地发展、壮大，是因为有着共产党的正确领导和一代又一代的杰出领导人，（多媒体——毛泽东、刘少奇、邓小平、江泽民、胡锦涛）。
三、交流会
过渡：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
回顾历史的长河，我们这个拥有几千年悠久历史的文明古国，几度兴衰。从“九．一八”的战火，到卢沟桥事变，从南京大屠杀，到皇姑屯事件，“夜漫漫，路漫漫，长夜难明赤县天”。在这民族危亡的紧急关头，是中国共产党挥动着“民族兴亡 匹夫有责”的大旗，领导着千百万革命志士，唤醒了四万万中国的劳苦大众，拯救了灾难深重的中华民族，用鲜血和生命赢得了中国革命的伟大胜利。还曾记得，南湖红船的星星之火，点燃了中国革命的燎原之势。
1、师：我们的党由建党时只有57名党员，现已发展壮大成为拥有6800多万党员（统计图表的数字比较）。还记得党的第一次代表大会是辗转多处，最后在南湖游船上结束的吗？现如今我们党代会已经是第十三届六中全会，会场在北京人民大会堂（图片对比），参加会议人数由第一次的11位各地代表到如今的2114位（图片对比），中国共产党已成为领导着世界上人口最多的国家大党，你知道那是为什么？
2、师：那离不开我们党一代代杰出领导人的正确领导，和全心全意为人民服务的宗旨，哪里有危险，哪里有困难，哪里有需要，哪里就有共产党员。说说你知道的共产党员。
（媒体）其中有：人民的公仆——牛玉儒、人民的卫士——任长霞、人民的好警察——严德海，我们的航天英雄——杨利伟等。
师：是啊，一个党员一面旗，想一想，在我们生活的周围，你还知道哪些优
秀共产党员的故事，四人小组交流一下。
（随即出示多媒体）在抗击非典的特殊时期，也是我们的共产党员站在了抗非第一线。
3、你们看，我们的党员在各行各业中以身作则，他们光辉的形象，模范的精神，极大地影响着身边的每一个人，正犹如星星之火，点亮了身边一个又一个人的心。
4、师：还有我们的学生党员，他们大学毕业，为了支援边区的教育事业，毅然放弃大都市舒适的工作和生活，去艰苦的地方教书，有的还献出了宝贵的生命。
听了这么多党员的感人故事后，你想说些什么？既然有危险、有困难，为什么还会有这么多人加入党组织呢？
5、师：历史的尘烟，掩盖不住世纪的风雨，星星之火可以燎原，无数先驱已将希望的种子撒向人间，绽开了一片烂漫的红色。
我爸爸从小告诉我：每一个人政治上有三件大事：小时候加入少先队，中学时加入共青团，成人后加入共产党。今天的张
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
老师特别激动，因为一年前我光荣地加入中国共产党，成了一名预备党员，一年后的今天，我成为一名真正的共产党员，实现了自己人生中的第三大愿望，同时也要更好地教好每一个学生。
我想请问各位小朋友，你们都是少先队员，已经成功跨出了人生的第一步，那么哪些同学在上了今天这一课后，也想长大后成为党组织一员的，请举手。你们怕困难吗？怕危险吗？
四、总结
老师很高兴看到了又一批星星之火正熊熊燃起、茁壮成长，相信你们这些国家栋梁定会将祖国建设得更强大，努力吧！又一代星星之火。
谢谢你们今天的出色表现，以后有机会我们再合作，好吗？
14、地球上的红飘带
说课
一、 说教材
《地球上的红飘带》是品德与社会四年级下第四单元中的一课。通过本课的教学能使学生知道红军长征打破敌人的“围剿”，北上抗日，历经了艰难险阻，从而了解一些红军长征中的英雄事迹，证明了中国共产党和人民军队是不可战胜的，并学习和弘扬长征精神，最终把长征精神内化为自身的品格和素质，促进自身的成长。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
一、 说“学情”
考虑到现在的学生生活的条件都非常得优越，对于长征内容了解得非常少，可以说是纸上谈兵。因此要让长征精神能扎根在学生内心，光靠照本宣读是起不了作用的，必须要通过各种不同的教学手段来达到教学的目标。
三、说教学目标
在教学中，我们可以通过以下方法来达到教学目标：通过观看录象、照片，知道红军长征打破敌人的“围剿”北上抗日，经历了艰难险阻，证明中国共产党和人民军队是不可战胜的，激发学生对红军的崇敬，以至有学习长征精神的欲望；通过学生讲述收集的故事，了解红军长征的艰苦历史，引导学生学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神；通过讨论总结使学生了解红军长征的重要意义。并激发学生学习红军精神的欲望，并积极落实在自己的行为之中。
四、说教法
1、 问题导学法——以学生为中心，以问题为主线，以学为主，实现由重“讲”到重“学”的转变；遵循认知规律以利于学生对知识的理解和掌握。
2、讲述法、多媒体演示法——利用多媒体平台、音频视频材料、地图等教学设备，如对长征历程的教学。
3、探究讨论法——激发兴趣，合作探究；采用“观看录象—情境创设—讨论回答”的方式，体现动眼动手动口“三个整合”的教育理念。
五、学说法
本节课主要以指导学生自学为主，适宜、适时地对学群学，合作探究。教学中紧扣围绕问题，进行学习，充分发挥教与学的积极性，以达到“教得轻松，学得有劲”的效果！
六、说实施
本课我们打算用三课时来完成。
第一课时要求学生知道红军长征打破敌人的“围剿”北上抗日，经历了艰难险阻，证明中国共产党和人民军队是不可战胜的，激发学生对红军的崇敬，以至有学习长征精神的欲望。
活动一：启发学生疑问，引入新课。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
通过学生脑中对“长征”一词的质疑，概括出问题，为后面的教学打下铺垫
活动二：了解长征的原因。
解决 红军为什么要长征？这个问题。通过学生看书了解大致的内容，同时运用形象的图帮助学生理解“围剿”的含义，运用红军五次反“围剿”敌我力量对比图，让学生比较表格中的数字理解前四次虽然我军人数少，但由于全军上下齐心协力，采取正确的作战方针取得了胜利。从而概括出红军的严守纪律、紧密团结的精神。而第五次由于党内个别人排挤了正确的领导，采用错误的方针和政策，才导致失败，红军被迫进行战略转移，开始了长征。另外，从表格中第五次反“围剿”的人数也正是红军参加长征的人数，从而解决了有多少红军参加了长征？这个问题。
活动三：了解遵义会议的内容和意义。
因为遵义会议是长征的导火线，而且这内容又是远离学生生活的，因此我采用了观看照片和录象片段的方法，帮助学生对遵义会议有了大致的了解。
活动四：了解长征途中的艰难险阻。
这一环节是解决了先前所提出的红军遇到了哪些艰难险阻？这个问题。主要以飞夺泸定桥、翻越大雪山和过草地为主要的内容，所以这环节我同样采用了让学生看录象，来了解当时环境的险恶，在了解翻越大雪山的内容时，我还创设了两个问题：（1）过程中战士们为什么不能中途休息？（2）刚一上山便感到呼吸不畅，这又是怎么回事？问题的生成为了使学生深刻地理解翻越雪山的不易，从而体现出红军不怕困难、艰苦奋斗的精神；在了解过草地的内容中我还相应出示了图片，从这些图片可体现出红军坚韧不拔、勇往直前的精神。这些都更能体现出长征途中战士们所遇到的艰难险阻。
活动五：重返长征路。
有了先前的铺垫，创设情景来体验走一走红军长征的路线，让学生以红一方面军为例，在地图上找到长征的起始点，遵义会议、卢定桥、大雪山、大草地的地点，以及红军一路经过的省。既是对地理知识的巩固，又使学生产生身临其境之感，体会红军长征的艰辛。
活动六：聆听歌曲，升华情感。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
让学生来读一读毛主席为长征的题词《七律。长征》并欣赏填词谱曲后的歌曲。这内容也是对这节课内容的小结，在气势庞大的歌声中，让学生体会红军长征的伟大，从而感情由此也得以升华。
活动七：课后拓展，明确任务。
这是一个拓展的环节，让学生通过学习后去收集一些长征路上的动人故事，这个作业其实也是对课堂内容的补充。
第二课时要求学生通过了解红军长征的艰苦历史，引导学生学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神。
可让学生在课前先阅读一些有关红军长征的故事，随后在课中进行交流。整堂课由学生参与教学，从而在教学中体会长征精神。
第三课时在学生对于长征精神已经有了一定认识的前提下，激发学生学习红军精神的欲望，并积极落实在自己的行为之中。
找找身边的事例以及说说自身的表现。
教学设计（分三课时）
第一课时
教学目标：
1、知道红军长征打破敌人的“围剿”北上抗日，经历了艰难险阻，证明中国共产党和人民军队是不可战胜的。
2、激发学生对红军的崇敬，以至有学习长征精神的欲望。
教学重点：
了解红军长征这段艰难的历史。
（一）启发学生疑问，引入新课
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1、 从公元1934年到1936年，我们这颗蔚蓝色的星球上，出现了一条红色的飘带，（出示课题）它是由几十万中国工农红军战士的足迹和鲜血构成的，绵延二万五千余里，成为二十世纪人类最悲壮、最英勇的一次进军，它有一个伟大的名字叫“长征”交流：对于长征你知道了些什么？你还想知道些什么？
（概括提问：（1）为什么叫“长征”？（2）红军为什么要进行长征？（3）有多少红军战士参加了长征？（4）长征中都遇到了哪些艰难险阻？）
（二）了解长征的原因
1、 红军为什么要长征呢？这段历史同学们有可能不大了解，下面就让老师和同学一道去了解这段历史。（解决问题2）
（1） 看书本58页。
（2） 自从我们中国共产党1921年成立以后，国民党反动派对中国革命力量的发展恨得要死，怕得要命，他们一心妄想消灭共产党和工农红军。蒋介石在帝国主义支持下，先后向革命根据地连续进行了五次大规模的反革命“围剿”。“围剿”也就是包围起来攻打的意思。
红军五次反“围剿”敌我力量对比
次序
国民党军 队
中 央
红 军
比 例
结果
第一次
10万
4万多
约2.5：1
胜利
第二次
20万
3万多
约7：1
胜利
第三次
30万
3万多
约10：1
胜利
第四次
30多万
7万多
约4：1
胜利
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
第五次
50万
8万多
约6：1
失败
（1） 根据地军民在毛泽东、周恩来等指挥下，采取了正确的作战方针，从而取得了前四次反“围剿”战争的胜利，在第五次反“围剿”中，由于党内个别人排挤了毛泽东的正确领导，执行了错误方针和政策，导致第五次反“围剿”失利。中央红军未能粉碎敌人的第五次“围剿”被迫进行战略转移，开始了长征。这也就是为什么要长征的主要原因。
（2） 想一想，前四次“反围剿”胜利的主要原因是什么呢？（严守纪律 紧密团结）
（3） （补充：参加长征的人数可对照表格中第五次反围剿时的人数）（问题3）
（三）了解遵义会议的内容和意义
1、 在长征的过程中，我军分别冲破了四道敌人的防线，虽然防线被我们冲破了，可我军的人数明显从原先的八万多人集聚降低到三万多人。为了保持军力，我军在遵义召开了重要的会议。（看录象）
2、 介绍参加会议的人。（看照片）
3、 遵义会议的重要意义：否定了不正确的“左”倾冒险主义的错误方针和政策，确立毛泽东为代表的新的中央的正确领导。
（四）了解长征途中的艰难险阻
1、 在长征途中，红军经历了艰难险阻，在他们面前都出现了哪些令人难以想象的困难呢？（解决问题4）
2、 学生看书，书本中向我们介绍了三个事例，在小组中读一读，并交流在课前你所了解到的内容。
3、 学生交流，教师补充图片和录象。
飞夺泸定桥：录象、图片
翻越大雪山： 1、录象
2、遇到了意想不到的问题：过程中战士们为什么不能中途休息？
刚一上山便感到呼吸不畅，这又是怎么回事？（不怕困难 艰苦奋斗）
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
过草地：录象、图片 （坚忍不拔 勇往直前）
1、 这些只不过是在长征途中战士们遇到的一部分的困难，在课后再去找找其他相关的资料，红军还遇到些什么艰难险阻，以各种形式在下一节课中进行交流。
（五）重返长征路
（解决问题1）
1、 我军有四支队伍参加了长征，来看看他们的长征路线图。（录象）
2、 以红一方面军为例，（出示：长征路线图）
（1） 照书本59页，在这些地方画上小红旗。
（2） 找找红一军都经过了哪些省？圈出来。
3、 学生交流。
（六）聆听歌曲，升华情感
1、 长征是伟大的，是前所未有的，读一读毛主席的《七律。长征》来总结今天的课，说说自己的体会。
2、 欣赏这首诗谱成的曲。
（七）课后拓展，明确任务
在长征的过程中，我们英勇的解放军战士不仅克服了种种的艰难险阻，其中还有许多动人的故事，课后收集一下，下节课进行交流。
第二课时
教学目标:
1、 了解一些红军长征中的英雄事迹。
2、 通过了解红军长征的艰苦历史，引导学生学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神。
教学重点：
引导学生学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神。
（一）复习旧知，进一步感受红军的“不可战胜”
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1、 复习旧知：红军长征的主要原因是什么？
2、 当时我们都知道，长征是在我军没有退路的前提下进行的，当时我军是势单力薄，（出示对比图）为什么国民党几十万人的军队围追堵截挡不住红军几万人，使长征走向胜利呢？
3、 学生小组交流。
4、 小结：正是因为红军的那种齐心协力，克服困难、艰苦奋斗的精神在起到重要的作用。
（二）交流动人故事，感受长征的艰辛
1、 除了上节课中我们了解到的关于长征途中的动人故事外，你还收集了哪些其他的资料，可以通过讲故事或其他各种形式与大家进行一下交流。
2、 小组交流，准备。
3、 全班交流。
（三）思考问题，明确学习任务
如何将红军精神落实到自己的身上？
第三课时
教学目标：
1、 了解红军长征的重要意义。
2、 激发学生学习红军精神的欲望，并积极落实在自己的行为之中。
教学重点：
激发学生学习红军精神的欲望。
（一）了解长征的重要意义
1、（出示）书本一段话，说说你是怎么理解这段话的？
2、小组交流讨论。
3、 小结（看录象）
（二）找找身边“新时代的长征”
1、（看录象）了解原先红军长征的道路如今的变化。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
2、小结：现在的西部如今也旧貌换新颜了，人民都在不断的努力，为改变旧城区作出自己微薄的力量。
1、 你身边有没有事例可以证明呢？
2、 学生交流。
（三）我能行，指导行为
1、 结合长征精神，说说长征精神在自身的表现。
2、小结：红军长征的胜利是中国人民革命战争一幅无比壮丽的历史画卷，是人类军事史上空前奇迹，是中国共产党人的伟大创举，是一部气壮山河的英雄史诗。愿我们每一个中华儿女学习红军克服困难、艰苦奋斗的精神，随时应付生活中可能出现的各种危机、困难，让我们一起为创造美好生活努力、奋斗吧！
教学反思：
要让学生快乐学习
本节课初着手时觉得内容还是线索清晰的，应该是比较好教的。但随着教学设计的深入，发现确是难点重重。比如说，课文容量大，知识点又多，如果光靠老师教授，那只是以事论事，根本没有任何的作用，学生难以理解；今昔差别太大，学生很难想象红军在长征时的艰苦，他们会用新奇的视角来看长征，甚至会认为长征是一次冒险活动。如何用现代手段在课堂上进行传统的爱国主义教育呢？因此我采用了以下方法：
首先，我将课文的教学从问题来引入。我知道，孩子们针对“长征”一词肯定有很多的疑问，于是我便在课的一开始让孩子们尽情地来提出自己的疑问，随后便整理概括出四个问题。由问题入手，开始了整堂课的教学。这样的引入非常地自然，而且比较符合学生对学习兴趣的培养，手段新颖，学生非常喜欢。
随后，我采用了非常生动形象的录象来表现红军长征的艰辛，让学生融入到情景中，情景体验，这样比单纯的说教更能激发学生的爱国激情。
通过这节课的教学，我深深体会到教会学生“怎么学”比教他们“学什么”
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
更重要，生动的演示比单纯的说教更能让学生感同身受。所以，我们在备课时不但要备课本，还要备教法、备学法，更重要的是备学生，学生感兴趣的是什么，学生间流行的是什么，投其所好，才能调动他们的学习兴趣。教无定法，这或许才是教学的境界。
15、抗日英雄谱
说课
一、 教材分析
本课是根据《上海市小学品德与社会课程标准》“了解一些民族英雄、革命烈士的英勇事迹，知道近代我国人民反抗侵略、反对压迫的一些重大历史事件，体会中华民族的爱国传统激发对爱国志士的敬佩之情，树立发奋图强的爱国志向。”的内容和要求编写的。课文通过抗日战争一些重要史实的呈现，让学生了解这段历史，记住这段历史，珍爱和平，学习伟大的抗战精神，弘扬中国人民“坚持国家和民族利益至上、誓死不当亡国奴的民族自尊品格，万众一心、共赴国难的民族团结意识，不畏强暴、敢于同敌人血战到底的民族英雄气概，百折不挠、勇于依靠自己的力量战胜侵略者的民族自强信念------”
二、学情分析
曾记得前不久报刊上曾报道过中国足球队员在南京大屠杀纪念馆嘻嘻哈哈。作为成年人，他们似乎已忘记了这一段屈辱史。那么这段历史对于小学生来说更为陌生。如何在教材和学生之间架起桥梁。激发他们学习的欲望，增强民族自豪感，民族危机感来得由为重要。
三、教学目标制定
根据教材与学情，我确定了本课的教学目标是：
1、知道日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行。
2、知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱。
3、知道一些中国人民不畏强敌、英勇抗争的史实。
4、弘扬坚持国家和民族利益至上、与侵略者血战到底的伟大的抗日精神。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
教学重点：知道日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行。
说明：日本侵略者在中国犯下的罪行是罄竹难书的，是令人发指的，考虑到学生的年龄特点和心理承受力，课前让学生通过上网、查阅文献资料等了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。所以根据教材内容和学情把这点作为教学的重点。
教学难点：知道一些中国人民不畏强敌、英勇抗争的史实。
说明：充分利用网络的资源，让学生自己查找抗日英雄资料，并在小组中交流，然后每小组派代表在课堂上介绍抗日英雄故事。这不仅弥补了学生学习本课的知识缺陷，而且在情感上得到了熏陶。
四、分课时目标：
第一课时：
1、让学生充分认识和了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行
2、初步懂得理性的看待目前的中日关系
第二课时：
1、使学生知道在抗战时期，中国军队奋勇抵抗日寇强敌。
2、初步了解台儿庄战役、平型关战役、百团战役。
3、了解八路军、新四军在敌后开展游击战，英勇杀敌的概况，教育学生继承先辈爱国主义精神。
五、教学设计及说明
第一课时
活动一：课堂序曲，感受在《在松花江上》
听歌曲《在松花江上》
1、 导入：
师：今天这节课，让我们先来欣赏六十年前一首传唱整个中国的经典老歌——“在松花江上”！
2、聆听：
师生共同聆听歌曲“在松花江上”。
3、交流：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
师生交流聆听完《在松花江上》的内心感受。
4、小结：
师：今天就让我们共同走进那段充满屈辱、苦难与抗争的岁月吧！
说明：引领学生从现实走向沉重的历史，打开心门，初步感受同胞的苦难。
活动二：寻找证据——日本侵略者在中国做了些什么
1、 交流：
分小组讨论，把你们课前调查的证据相互交流一下，
2、 展示：
以南京大屠杀为重点展开交流， 展示血迹斑斑的证据：……
出示南京大屠杀的有关统计数据。（南京大屠杀纪念馆遇难者300000、南京万人坑遗址……）
731部队
日军遗留的化学与细菌武器
细菌战的受害者
师：同学们，看了这样的一组材料，你们想对那些参与大屠杀的日本人说些什么？又想对那些在大屠杀中的死难者说些什么？……
3、 小结：
同学们，在长达14年充满屈辱的历史中，日军暴行累累。下面就让我们随着镜头走进历史！去见证日军泯灭人性的残暴！去感受同胞的屈辱与苦难吧！
说明：让学生充分认识和了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行，让悲愤的历史事件震撼学生的心灵，激发学生强烈的民族意识与爱国强国之心，激荡学生反对战争热爱和平的心愿
活动三：声讨日军的罪行累累
1、铭记：
出示一些侵略中国的战争罪犯的照片以及简单的介绍，让我们记住他们残暴的罪行；深深的记在心底！一辈子记在心里！世世代代记在心头！
2、交流：
交流日本侵略者对待战争的态度以及60年过去的今天，一些日本右翼分子又是怎么看待这场战争的想法。
出示材料：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
日本拓殖大学讲师田中正明和日本二战老兵中田清康的荒谬言论
3、声讨：
当我们了解了大量的历史真相，当我们面对这样的一种言论。此时此刻，如果让你用一两句话来表达你的心情与想法，你想说些什么？
说明：引领学生走进悲惨的历史场景，深度感受中华民族的屈辱与苦难，深度感受日本侵略者对 中国人民造成的伤害与痛苦。初步了解日本军国主义者对待战争的态度以及今天日本人民对待战争的普遍态度，深度表达我们的悲愤之情。
第二课时
活动一、歌曲导入
1、同学们，我们先站着听一首歌曲《义勇军进行曲》。在上节课我们了解到，长期以来，残忍的日本帝国主义侵略者一直对中国怀有野心，妄想在三个月内灭亡中国。对中国实行殖民统治。在祖国处于危难的时候，不愿做奴隶的中国人民万众一心，奋起反抗。在这首歌的激励下，他们勇敢地对日寇进行战斗，今天就让我们继续学习抗日英雄谱。
说明：在课的开始，让学生肃立听《义勇军进行曲》，马上把学生带入了抗日战争的年代，让学生感受到了在祖国处于最危难的时候，不愿做奴隶的中国人民万众一心，奋起反抗。正是在这首歌的激励下勇敢地与日寇进行斗争。激发了学生的爱国主义精神。
活动二、讲授新课，了解三大战役
1、西安事变后，抗日名族统一战线初步形成，课文中向我们介绍了三个著名的战役。
2、我们每个小组选一场战役好好看一看、议一议、说一说时间、结果如何。
3、就让我们按时间来说一说。电脑出示：
平型关战役：1937年9月，歼敌千余人，击毁敌军车辆余辆，缴获大批武器和军用品。是中国军队对日作战取得的第一次胜利。
台儿庄战役：1937年春，歼敌一万多人，打了又一个漂亮仗。
百团大战：1940年8月，在彭德怀司令的带领下摧毁了日军一大批碉堡、据点、炸毁了铁路、公路、桥梁，使日军的交通线瘫痪。这场战役极大的鼓舞了中国军民抗战胜利的信心。
4
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
、与此同时，机智勇敢的中国人民利用地形特点，广泛发动群众，开展地道战，地雷战，青纱帐里打游击，铁道线上摆战场，有力的打击和消耗了敌人的兵力。让我们一起来看看“地道战”。
5、抗日战争时期显示了中国军民伟大的民族凝聚力。涌现出许多抗日小英雄，一起来看看海娃的故事。
6、大家在上课之前也收集了许多抗日英雄的故事，我们先在小组中交流，然后再选出一位同学进行交流。（也可在网上查找英雄资料，组内交流）
7、现在让我们随着音乐一起来看一看这些先烈们。
小结：正义的战役也得到了国际友人的同情和支持，我们曾经学过“手术台就是阵地”中的白求恩大夫不远万里到中国支援抗战，美国陈纳德将军的“飞虎队”等等。还有无数的无名英雄流血牺牲。
说明：在学到中国人民对日寇展开地道战、地雷战的人民战争时，媒体上又播放起电影《地道战》的插曲；学到小英雄王二小时，媒体上又播放歌曲“歌唱王二小”------与此同时，充分利用网络的资源，让学生自己查找抗日英雄资料，并在小组中交流，然后每小组派代表在课堂上介绍抗日英雄故事。这不仅弥补了学生学习本课的知识缺陷，而且在情感上得到了熏陶。
活动三、总结课文、激发爱国情感
１、终于在１９４５年８月１５日，在中国共产党的领导下，中国人民经过八年艰苦的抗战，迫使日本帝国主义侵略者无条件投降，取得了抗日的伟大胜利。
２、为什么抗日战争会取得胜利呢？（一起看课本）小组进行讨论。个别交流。
３、正是由于全国人民团结一心，在中国共产党的领导下，战士们英勇作战，以及国际社会的支持，中国的抗日战争最终取得了伟大的胜利，让我们肃立高唱“义勇军进行曲”
４、热爱和平是中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望，但是帝国主义还存在，极少数人的侵略本性不改，总想发动战争。因此我们必须提高警惕，随时准备迎击来犯的敌人。就让我们坚持正义，自觉为人类和平进步事业贡献出自己的一份力量。
看日本帝国主义侵略者在“密苏里”号军舰上投降仪式的照片。
说明：引导学生从数据中看到事实的实质，用列数据的方法来表现“巨大”和“伟大”的含义。引用胡锦涛同志在纪念抗战胜利60周年的大会上讲话的内容，它概括了伟大的抗战精神，它是中华民族的民族精神的重要组成部分。让学生了解这段历史，记住这段历史，珍爱和平，学习伟大的抗战精神，树立发奋图强的爱国志向。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
16 红岩魂
教学设计
1．教学目标
（1）了解江姐等革命先烈为建立新中国英勇牺牲的事迹，理解红岩精神的内涵。
（2）了解董存瑞等革命先烈为建立新中国英勇牺牲的事迹，懂得今天的幸福生活来之不易。
（3）知道解放战争是正义的战争，得到人民群众的拥护与支持，所以才能取得胜利。
（4）学习和发扬红岩精神。
2．教学内容
第一课时完成教学目标（1）和（4），选择教材中的小舞台、故事园、E链接和我想说进行教学。
第二课时完成教学目标（2）和（3），选择教材中的历史坊、交流会和我想说进行教学。
3．教学重点、难点
了解《红岩》及解放战争中英雄人物的事迹，体会今天的幸福生活来之不易。
4。教学方式、方法和教学策略
充分利用学生已有的知识和有关的音像资料，结合课文相应的内容进行教学，这样可加深印象、激发情感，从而达到教学目的。
5．教学准备
（1）学生：课前收集《红岩》中英雄人物的小故事或解放战争中战斗英雄的故事。
（2）教师：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
歌剧《江姐》、电影《董存瑞》、《绣红旗》MTV、歌曲《红梅赞》……
6．教学过程设计
第一课时
活动一：照片演示，引入新课
1． 这节课老师先请大家观看一组照片。
2．播放《红岩魂》FLASH，在《红梅赞》优美的旋律中，出示重庆歌乐山革命纪念馆、重庆渣滓洞的照片。
3．欣赏完这组画面，你想说什么？
4．学生自由交流。
（在学生畅所欲言的基础上，教师及时了解学生已有的认知水平。）
在音像、图像的双重感知下，会给学生带来震撼的感觉，同时自然引出课题。
5．今天这节课，我们学习品德与社会的第16课《红岩魂》。
6．板书课题。
活动二：观看影片，了解江姐
1．出示P67红旗图。
2．有谁知道这面五星红旗的来历？
3．播放MTV《绣红旗》。
师：这面红旗是江姐和狱中的姐妹们一针一线绣出来的。接下来，让我们走进故事园，了解江姐的故事。
4．看书P67故事园《党的女儿》。
5．江姐在狱中经受了敌人的非人折磨，但她始终不肯说出党的秘密，让我们观看歌剧《江姐》片断，一起感受江姐的钢铁意志。
板书：钢铁意志
6．小组讨论：江姐面对敌人的严刑拷打，为什么这样坚强不群，视死如归？
7．全班交流。
板书：浩然正气 崇高气节 不怕牺牲
8．小结：江姐在狱中不畏强暴，和敌人进行了不屈不挠的斗争，江姐曾对难友们说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”，这就是红岩精神。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
通过电影直观演示，使学生对江姐这一共产党员的形象有了生动、具体的认识。
活动三：讲述故事，领悟精神
1．在解放战争中，像江姐这样的烈士革命，还有很多很多，你知道哪些革命烈士的感人事迹吗？
2．小组交流课前收集的故事。
3．教师补充《红岩》中英雄人物的故事，详见教参P123、124。
4．小结：通过刚才的故事交流，我们明白红岩精神就是江姐等许多革命英雄身上体现出来的浩然正气、钢铁意志、崇高气节和不怕牺牲的革命乐观主义精神。
活动四：想想说说，指导行为
1．红岩精神是我们中华民族宝贵的精神财富，在和平年代，我们该怎样学习和发扬红岩精神呢？
2．小组讨论。
3．小结：发扬红岩精神我们要密切联系自身实际，从平时的生活、学习做起，
这节课由于时间关系，我们先讨论到这儿，课后好好想想，下节课我们继续讨论。
由于课时的关系，这个问题学生肯定讨论不深、讨论不透，放在第一课时，作为引子，让学生明确第二课时的要求，起到承上启下的作用。
第二课时
活动一：观看影片，激发情感
1．这节课我们先来观看一段影片。
2．播放电影《董存瑞》片断。
3．讨论：董存瑞为什么要这样做？
4．小结：董存瑞用自己年轻的生命为部队开辟了前进的道路，朱德委员长为董存瑞纪念碑写了“舍身为国，永垂不朽”的光辉题词。
通过影片的直观演示，加深学生的印象。
活动二：交流故事，情感升华
1．你还知道哪些在解放战争中的英雄故事？
2．学生交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
3．教师可补充王克勤、谢荣策、梁士英等英雄人物的事迹，详见教参P125。
4．小结：通过刚才的故事交流，我们深刻体会到这些革命先烈为了新中国的解放，他们抛头颅，洒热血，甚至献出了自己的生命。所以说，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的。
活动三：比比议议，深刻领会
1．看书P69历史坊，了解解放战争。
2．小组讨论：国民党和共产党强弱差距悬殊，为什么共产党会取得最后的胜利？
3．全班交流。
4．小结：解放战争是正义的战争，在中国共产党的正确领导下，不但有像江姐这样的地下党的斗争，还有许多勇士在战场上的浴血奋战，更有广大的人民群众的拥护及支持，所以才能取得胜利。有首歌是这样唱的“没有共产党就没有新中国”。
5．播放歌曲《没有共产党就没有新中国》。
通过具体的事例、生动的歌曲，使学生明白只有共产党才能救中国的道理。
活动四：讨论辨析，指导行为
1．出示辨析题
（1）当你在超市购物时，看到好朋友小红没有付款，就把学习用品放在口袋里，这时，你会怎么做？为什么？
（2）小明非常喜欢篮球，他有个心愿，希望长大后能成为像姚明一样出色的运动员。本学期，他如愿以偿地参加了校篮球队。篮球队规定每天早晨六点至七点，下午五点至六点训练。为此，小明每天早晨必须五点半起床，再也不能睡懒觉了，而且也没有时间看书、玩电子游戏了，坚持了一段时间，小明有点吃不消，想放弃了。你认为小明该怎么做，为什么？
把红岩精神与学生的学习生活联系起来，这对四年级学生来说是有一定的难度，因为红岩精神过于抽象，在此环节，试图通过贴近学生生活的两道辨析题，使学生明白在现实生活中如何发扬红岩精神。
2．小组讨论。
3．全班交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
4．小结：今天这节课的辨析题其实是上节课“我想说”这个栏目的延续，上节课结束，老师请大家思考如今我们该怎样学习和发扬红岩精神，通过刚才的辨析，我们感受到学习红岩精神，我们可以从平时的生活、学习做起。如学习英雄的浩然正气，我们在日常生活中要分清是非，敢于和坏人坏事作斗争；学习英雄的钢铁意志，我们在学习生活中要不怕苦、不怕累，坚持到底，就一定能实现自己的目标。最后，老师希望大家用实际行动来学习和发扬红岩精神！
教学反思
执教完《红岩魂》，最大的感觉就是这课难教。难在哪里？难在现在的孩子都生活在和平年代，战争岁月对他们来说既遥远又陌生，学生难以在课堂上和教师引起共鸣；难在教师上课没有现成的音像资料，光靠教材上仅有的文字，很难引发学生的兴趣……在教学中，为了突破这些难点，我的做法是：
一、收集资料，给学生以直观感受
在课前，我上网找到了一些有关红岩魂的资料，有的能下载，有的只提供在线观看，以下网站仅供参考：
《董存瑞》http://www.tudou.com/programs/view/cqIj3scu7nA/
《红岩魂》http://www.56.com/u75/v_MTU5MjQ1NDQ.html
《红岩魂》FLASH：http://www.smtbar.com/simple/index.php?t11246.html
《红梅赞》
http://www.jokedm.com/v/0f96e2a45e6ed7c1fa4c6ecbd6429ed5.html
《没有共产党就没有新中国》
http://www.adslmtv.com/djs/yinyuemtv/mtv/ramc3mc3.html
有条件的学校，可以安排学生在电脑房上课，这些直观的电影画面、动听的歌曲，能加深学生的理解，有些感人的画面，学生看了甚至会流泪。通过音像、图像的双重感知，可加深学生的体验，使他们了解到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，我们要珍惜。
二、精心设计，与学生生活紧密联系
教材中“我想说”这个栏目，要求把红岩精神与学生的学习生活联系起来，这对四年级学生来说是有一定的难度，因为红岩精神过于抽象。在备课时，我试图通过贴近学生生活的辨析题，使学生明白在现实生活中如何发扬红岩精神。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
有道辨析题是这么出的：小明非常喜欢篮球，他有个心愿，希望长大后能成为像姚明一样出色的运动员。本学期，他如愿以偿地参加了校篮球队。篮球队规定每天早晨六点至七点，下午五点至六点训练。为此，小明每天早晨必须五点半起床，再也不能睡懒觉了，而且也没有时间看书、玩电子游戏了，坚持了一段时间，小明有点吃不消，想放弃了。你认为小明该怎么做，为什么？通过讨论，使学生明白学习红岩精神可从平时的生活、学习做起，如辨析题中的小明就应该学习英雄的钢铁意志，在学习生活中要不怕苦、不怕累，坚持到底，这样才能有所收获。由于故事中的小明与学生生活比较贴近，因此较能引起共鸣。
17 天安门上太阳升
说课
一、 说教材
《天安门上太阳升》是浦东上教版〈品德与社会〉四年级第二学期第四单元第五课的内容。教材提供了五大部分的内容。第一部分：交流会主要通过学生的交流，引出课文。第二部分：历史坊再现了“开国大典”的那令人激动的一幕。第三部分：故事园介绍了国歌诞生的过程。第四部分：e链接介绍了中国人民政治协商会议和人民英雄纪念碑。第五部分“小舞台”课文结束的部分。通过本课的教学让学生了解我国的一些基本国情，特别对以往的历史进行回顾，使学生感受到新中国来之不易。
二、 说“学情”
学生对新中国诞生的前前后后了解的不多，学生在理解没有共产党就没有新中国上有一定的困难，也较难激发他们的情感，这是本课教学设计的重点。其次，本课要求掌握的知识点较多，学生也收集了较多，根据学生的收集情况有效、有序地开展交流，来达到较好的教学效果。
三、 说目标：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
a) 知道新中国的成立标志着“中国人民从此站起来了”。
2、知道新中国的成立是共产党领导人民长期奋斗的结果。
3、感受到没有共产党就没有新中国，今天的幸福生活来之不易。
由于时空的改换，这段历史已离我们的学生远去了，对于这段历史学生缺乏情感上的认同，无法理解。通过影片的观看，拉近了距离，通过教师的讲解，了解历史，通过质疑，加强思考。
四、说教法
整堂课采用了体验、感悟式，教学策略组织教学，在达成教学目标，突破教学重、难点上，我采取音乐激情、信息交流、游戏等教学方法，合理使用现代信息技术，并注重师生互动、生生互动，让学生。
五、说学法
本课的知识点学生并不熟知，我引导学生，自主学习，参与交流、认真探究。在看影片，听歌曲，谈感悟，做游戏等活动中，使每个学生在活动中体验，在体验中感悟，达到较好的教学效果。
教学设计
教学目标：
二、 知道新中国的成立标志着“中国人民从此站起来了”。
三、 知道新中国的成立是共产党领导人民长期奋斗的结果。
四、 感受到没有共产党就没有新中国，今天的幸福生活来之不易。
教学难点：
感受到没有共产党就没有新中国，今天的幸福生活来之不易。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时：
教学目标：
1． 知道新中国的成立标志着“中国人民从此站起来了”。
2． 了解国歌、国旗、国徽的诞生。
活动一：欣赏歌曲，引出课文内容：
1． 师：首先，让我们欣赏一首动听的歌曲。播放歌曲：《我爱北京天安门》。
2．师：你们听到了什么，有什么感受？
3．学生交流。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
4．你去过天安门广场吗？你了解些什么？
5．师小结。
活动二：观看影片，了解新中国的成立：
1． 同学们你们知道新中国的成立的日子吗？（1949、10、1）
2． 观看影片《开国大典》片断，在电影的观看中你了解到了什么？
3． 小组讨论（结合书上p73页）。
(时间、地点、毛主席宣布了新中国的成立……)
4． 为什么说新中国的成立标志着中国人民站起来了？（观看资料片或观看图片）
（1） 人民当家作主
（2） 工会为工人争取胜利
（3） 农民在分到的土地上插标记
活动三：游戏活动，了解国歌、国旗、国徽的诞生：
1、小组交流课前收集的有关“国歌、国旗、国徽”的知识。
2、进行“大家猜、猜、猜”的游戏活动。
（1）国歌的词、作者，那部电影的主题曲，全称……
（2）国旗为什么是红色加黄色，每颗星的含义……
（3）国徽图案的含义……
活动四：唱国歌，体会歌词的含义：
1． 观看“国歌”的mtv，齐唱国歌。
2． 谈谈你听后的感受？
师结：我从你们的歌声感受到了，作为中华民族奋勇向前的战斗精神，感受到了我中华儿女为中华之崛起而自豪。
第二课时
教学目标：
1．知道新中国的成立是共产党领导人民长期奋斗的结果。
2．感受到没有共产党就没有新中国，今天的幸福生活来之不易。
活动一：了解政治协商会议：
1． 师：上一节课听着你们嘹亮的歌声，真切体会到了我们人民当家作主了。就在新中国成立的前十天，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北京中南海隆重召开。
2． 小组讨论围绕书上所写的其内容。
3． 对于其内容有何疑问？
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
如：（1）为什么参加中国人民政治协商会议由中国共产党、各民主党派、少数民族、宗教界人士……？
（2）为什么中国政府的主席、副主席通过选举产生，这说明什么？……
4．结合你的理解和收集的相关信息，小组合作有选择的解答问题。
5．进一步体会、理解人民当家作主。
活动二：读碑文，谈感受：
师：是啊！这一切的一切来得多不容易，有多少英雄儿女抛头颅、洒热血，为中国的解放献出年轻的生命，为此，在天安门广场上矗立着人民英雄纪念碑。
1． 看图片或影片了解人民英雄纪念碑在天安门广场的位置，体会它的雄伟壮观。
2． 结合书上讨论：纪念碑上前前后后有些什么内容。
3． 读读毛主席起草，周恩来题写的碑文。
4． 说说读后的感受。
（可回顾一下近代在革命斗争中牺牲的英雄事迹，加深学生的感受。）
活动三：听歌，说心愿：
1． 听“没有共产党就没有新中国”歌曲。
2． 师：我们虽不生活在战争年代，但作为中华儿女你对祖国、对你自己有什么心愿？
3． 师小结。
教学反思
(一)影音画面，激发情感
课的开始，我让学生欣赏学生十分熟知的歌曲《我爱北京天安门》并引出课题，。接着，请学生观看影片《开国大典》片断以壮观的画面震撼心灵，从而激发了学生想了解的愿望，并自然引出下个活动。
（二）游戏活动，加强学生交流：
课前学生收集了一些有关国旗、国徽、国歌的资料，资料量大，内容广。为了发挥学生的学习自主性，使学生学得认真、开心。在学生的交流中我用一个游戏来组织交流，教师随机的加入补充知识，以体现生生、师生互动。
（三）学生质疑，引发思考
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
由于是四年级的学生，有一定的阅读能力，书上的部分内容应有自己一定的了解，为此在了解政治协商会议这部分，我放手让学生自己学，对不理解的地方可提出，让大家一起讨论得出结论。在这个环节中我注重学生自己思考，说想法，提问题，给与学生一个开放的空间，教师要多鼓励学生，即使说得不对，也要给与鼓励性的评价。
1、黄帝与孔子
2《汉字与书法》
3、四大发明
4、中华医药
5、三人行，必有我师
6、一诺千金
7、百善孝为先
8．和为贵
9、虎门销烟
10、圆明园的控诉
11、武昌起义
12、五四运动
13、星星之火
14、地球上的红飘带
15、抗日英雄谱
16 红岩魂
17 天安门上太阳升
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
微信/支付宝扫码支付