语文园地三“我的发现”、“日积月累”和“展示台”

“我的发现”、“日积月累”和“展示台” 教学设计----语文园地三  第三课时 教学内容：“我的发现”和“日积月累”“展示台”教学目标：1、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。2.、积累、熟读、能背农业气象谚语。3.、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。 教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用。 教学难点：  比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学准备： 相关课件教学课时：1   【设计理念：通过引导学生善于观察，勤于积累，敢于创新，善于合作，通过多种形式，调动各种感官，营造开放创新的课堂，创设民主和谐的气氛，使学生在自我感受、自我探究、自我实践中提高自身素质。】一、我的发现 ：1、PPt出示：1）、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。2）、如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。3）、令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕相处、和睦相处 。2、明确学习要求： ①读一读，自己悟一悟。 ②说一说，读一读，分组感悟。  3、小组汇报交流：4、大组交流，小结：第一句：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。  第二句：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的。  第三句：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。 在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。  ③小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语文更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。  5、举例说明：你还能在书上找出这样的一句来吗？【设计意图：通过比较句子，体会用词的准确性，进一步体会句子在表情达意上的不同。】     二、日积月累 1、PPt出示气象谚语：清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。2、学习要求： ①自由读，想一想意思。  ②自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。 ③多种形式积累：自主认读、正音，课件引导背、自主背、相互背、齐背、指名背。  ④拓展交流：你还知道哪些气象谚语？注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。如：东风急，备斗笠。 泥鳅跳，雨来到。 燕子低飞要落雨。           ……【设计意图：鼓励学生搜集课外知识，拓展语文学习的空间，体现在生活中学语文、用语文的理念】 三、展示台 （一）课前准备 ①讨论，确定展示形式。  在充分发言的基础上，各人或分组确定一种或两、三种展示方式，如：1.主办“认识大自然”手抄报。  2.“仿生学课外读物介绍。3.“仿生学发明创意赛4.“大自然的启示图片展”5.大自然的启示综合性学习收获”优秀习作专栏。 ②行动，筹备展示活动。 （二）展示评比（三）推介成果【设计意图：展示台提供了展示学生学习成果和才能的机会，这样的训练会使学生不断产生】