《李寄》导学案

《李寄》导学案                    【学习目标】1、熟读课文，积累常见的文言词语，提高阅读文言文的能力。2、理解对比、反衬手法对塑造人物形象的作用。3、学习李寄的机智和勇敢,做一个不畏凶暴、敢于并善于同邪恶做斗争的好少年。       【导学过程】一、初步感知1、教师范读。2、学生试读。注意生字词。隰（    ） 婢（     ） 啮（     ）  缇（     ）  诣（     ）  餈（     ）麨（    ） 斫（     ） 髑（     ）  髅（     ）  咤（     ）  愍（     ）3、走进作者《李寄》的作者是            ，      朝的文学家、史学家，本文节选自《         》，是一部志怪小说，是集我国古代神话传说之大成的著作，它搜集了古代的神异故事共四百一十多篇，开创了我国古代神话小说的先河。二、 整体感知1、借助课下注释和工具书，学生试着翻译，教师指导，注意重点词句的意思。2、重点词语解释：隰：     土俗：     下谕：    啖：    气厉不息：     啮：          尔时：                              济：     潜行：     告请：    咋：    诣：    怀剑：     创：        咤：3、翻译句子至八月朝，便诣庙中坐。怀剑将犬。 蛇便出，头大如囷，目如二尺镜。闻糍香气，先啖食之。 自是东治无复妖邪之物。 4、说说本文讲了一件什么事？三、合作探究1、读课文，梳理结构：  （1）故事起因：（2）故事经过：（3）故事结局：2、找出文中描写蛇的句子，概括蛇的特点。文中写蛇不仅正面描写，还用了侧面描写的方法，请找出相关句子，说说作用。 3、第二自然段是怎样展示李寄的英雄形象的？ 4、读全文思考：李寄是采用了“用智”和“用物”为民除害的，句子是哪些？她是怎样的一个女子？ 5、同李寄相比，官吏却显得很懦弱凶残，本篇对官吏的这种描写有什么作用？   6、李寄与区寄比，有哪些共同点？各自又有哪些特点？   7、区寄和李寄都是靠机智勇敢取得胜利的，但他们战胜邪恶的过程有何不同？从哪些句子可看出？   四、 课堂小结本文描写穷苦少女李寄斩蛇除害的事迹，热情赞颂其不畏凶暴，敢于斗争、善于斗争的大智大勇，同时也暴露了封建官吏的懦怯无能、草菅人命。【达标测评】一、 给下列加点字注音 谕      啖      吞啮之     咋蛇犬      囷     斫    踊    髑髅      诧异      叱咤        哪吒   二、 解释下列句中加点的词语 1、或与人梦，或下谕巫祝      2、八月朝祭       3、父母不听        4、虽有如无 5、徒费衣食         6、寄自潜行       7、怀剑，将犬         8、先将数石米糍9、汝曹怯弱         10、聘寄女为后           11、头大如囷三、用现代汉语翻译下列句子寄乃告请好剑及咋蛇犬 　　　　　　　　　　　　　用蜜麨灌之，以置穴口汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍四. 下列句子不属于侧面烘托李寄的是（    ）   A. 都尉令长，并共患之。      B. 土俗常惧。   C. 越王闻之，聘寄女为后。        D. 寄便放犬，犬就啮咋。