教材处理:
《新课程标准》理念中强调过程比结论重要,方法比知识重要。学习新知识时,引导学生在生活中发现问题,在讨论中分析问题,在操作中验证问题,重视知识的形成过程。我将书中的例题、习题进行重组,由一题展开,由浅入深,层层铺垫,更好地体现了图形之间的内在联系。
教学方法:
在学法上,倡导学生主动参与,通过拼、画、剪、比较等手段验证新知,在猜想、尝试与反馈中得到提高。
在教法方面,教师向学生提供了充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究交流的过程中,真正理解和掌握基本数学知识和技能,师生共同体验发现的乐趣,形成了积极主动的学习氛围.
教学手段:
利用计算机辅助教学,增加了知识的趣味性,提高了课堂时效性。