发现自己的潜能教案（新人教版）
教学方法
自主、合作交流
教具准备
幻灯片
课型
预习展示
教学内容及分析
通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的故事和方法的能力。提高自我反思、激励自我的能力 。了解每个人都存在巨大的潜能的；知道开发潜能的一些方法与要求。
预习检测
1、发现自己的（ ），是取得成功的重要条件。A、潜能B、兴趣爱好C、优缺点
2、一个成功的企业家，为了保持良好的心态，激发自己的潜能，录下了自己讲的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，工作很顺利，我很走运。”他把这句话，每天放给自己听，他这样做（ ）
A、是骄傲自满的表现 B、给自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气C、是盲目自大的人 D、是为了影响公司的其他员工
3、下列关于潜能的说法不正确的是（ ）
A、潜能犹如一座有待于开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城B、只有在危急时刻被激发出来的能力才能被称为潜能 C、人的潜能是多方面的 D只有在实践中才能激发潜能
4、今天的数学课上，老师出了一道难题，小刚冥思苦想终于解出来了，而且比老师的解法更简便，老师夸他有创新能力，从解题的过程中看，小刚具有（ ）A、空间只能 B、自我认识智能 C、数理逻辑能力 D、人际交往智能
5、中央电视台曾介绍了两个真实的故事：一个只有小学文化程度的妇女，48岁开始创业，68岁成为拥有16个小企业的女民营企业家；另一个是没有文化的妇女，60岁开始学艺，20年后成为远近闻名的山西凉皮（一种食品）女专家。上述事例说明（ ）
A、人的潜能不受年龄、文化程度和地域的限制，实践能激发潜能。B、年龄越大潜能发挥的越好
C、人是多才多艺的D、女性的潜能比男性易于开发
学习目标
1、理解人的潜能是多方面的。
2、特长与潜能的关系是怎样的。
3、如何发掘自己的潜能？
重难点
教学重点
如何发掘自己的潜能
达标检测
拓展提升：我国著名的乒坛名将邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军，被选入河南省集训队，谁知仅半个月就被退了回来，理由是个子太小，手臂太短，先天条件不好，没有发展前途。邓亚萍没有灰心，她相信自己能行，回到郑州市队，仍刻苦训练，15岁打进了国家队，后来称霸乒坛，多次获得世界冠军。
1、 你认为邓亚萍能够发掘潜能的原因是什么？
2、邓亚萍对你的启示是什么？
教学难点
特长与潜能的关系。
教学问题诊断分析
1、 使学生明确每个人都具有很大的发展空间，都有着尚待开发的潜能。
2、 引导学生交流、讨论发掘潜能的多种方法，并通过讨论引导学生明白潜能的激发重在制定计划，培养习惯，付诸行动。
教 学 内 容
教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）
学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）
同组教师建议
4
一、 导入新课
二、 呈现目标
三、 自主学习
完成填空：
1、人的潜能是多方面的。研究证明，每个人至少有七个方面的智能： 、
、 、 、 、 。
2、人的特长往往是 的表现。还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们要做
人，善于把它们 出来。
3、 是取得成功的重要条件。我们都需要对自己有一个 的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。
4、经常给予自己 有利于提高自己的 ，能帮我们发掘潜能。
5、在心中想象出一个比自己更好的 ，能够激励自己的斗志，有利于 。
四、小组讨论交流
五、拓展提升：
我国著名的乒坛名将邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军，被选入河南省集训队，谁知仅半个月就被退了回来，理由是个子太小，手臂太短，先天条件不好，没有发展前途。邓亚萍没有灰心，她相信自己能行，回到郑州市队，仍刻苦训练，15岁打进了国家队，后来称霸乒坛，多次获得世界冠军。
1、 你认为邓亚萍能够发掘潜能的原因是什么？
2、邓亚萍对你的启示是什么？
六、教师讲解
七、师生总结
八、做课堂检测
督促学生知识的记忆
教师导入新课，让学生明确本节课的学习目标
教师点拨
启发引导
总结反馈
评价检测
明确目标
自主学习
全班交流讨论
、
结合教材
发表看法
谈收获体会
彼此分享
互相评价
4
教 学 内 容
教师活动（呈现目标、设疑质疑
同组教师建议
4
、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）
学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）
4
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