江西省吉安县凤凰中学七年级语文上册 第一单元 第19课 在山的那边教案 （新版）新人教版.doc

初一语文上册在山的那边教学设计（新人教版）‎ 教学基本信息 题目 在山的那边 教学设计 ‎ 学科 语文 ‎ 七年级 ‎ ‎ 教材内容 人教版第一单元第19课（教材版本名称、章、节名称）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 个人信息 设计者 姓名 单位 张兆麟 抚州市临川区河西中学 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1. 教材分析 本单元是七——九年级阶段语文学习的第四单元，本单元以人生为主题，对形成学生的正确地人生观和价值观有着积极和深刻的影响。教给学生的知识技能是1.初步了解诗歌常识；2.提高朗读能力；3培养欣赏诗歌的能力。‎ ‎2. 学情分析 我面对的是刚进入初中的学生。他们对初中语文的学习还处于一个适应期。.初中语文与小学语文在学习方法上与知识结构上有很大的区别。就学习方法而言,小学语文的学习,主要是学生在老师的引导下借助工具书学习,初步形成自主、合作、探究的学习方式。而初中语文要求学生能独立借助工具书学习，能采用自主、合作、探究的学习方式。从知识结构而言，小学语文注重字、词、句、段的积累和运用，初中语文在此基础上注重课文的阅读与分析。本课是诗歌，它的意蕴深刻，学生难以理解，在学习过程中他们很难体会诗的情、理、意等。这加深了他们对内容理解的难度，再加上学生面对的是一个新的学习环境，心理上会有紧张感和胆怯感，这会影响教学效果。‎ ‎ 3. 教学目标(含重、难点)‎ 3‎ ‎ 1、熟练朗读课文，读音准确，停顿恰当；‎ ‎2、借用工具书了解文中不熟悉词语的含义，并学会分析文中词语意思用法；‎ ‎3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味；感悟诗歌表达的信念和哲理；‎ ‎4、品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。‎ ‎4. 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、导入新课 ‎ 二、 检查预习 ‎ 三、反复诵读整体感知 ‎ ‎1、朗读指导（字音、停顿、语气）‎ ‎2、教师出示思考题 ‎（1）概括诗歌两部分的内容。‎ ‎（2）在山的那边是什么? “山”和“海”的含义是什么?（3）诗歌表达了怎样的思想感情?‎ 四、研讨释疑，品味语言。‎ 五、课堂小结。‎ 六、课后作业 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1、教师范读，指导朗读 ‎.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、教师出示教学目标教师精讲疑难 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、教师点评学生发言 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.教师小结 ‎ ‎ ‎1、学生多种形式朗读 ‎ ‎2、 学生讨论 ‎3、师生对话 ‎ ‎4、笔记 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1、激发学生学习课文的积极性 ‎2、通过朗读，引导学生对句子及语言进行赏析。‎ ‎3、让学生成为语文学习的主人；‎ ‎4、培养学生自主学习的习惯，培养学生发现问题、主动探究的意识，培养学生的语文素养。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 5．板书设计 ‎ 山 海 ‎ 困 难 信 念 3‎ ‎ ‎ ‎6．教学活动设计（含师生对话设计）‎ 一、用普通话回答，声音宏亮，口齿清楚，表意明白。‎ 二、言谈举止大方得体，无肢体语言。‎ 三、小组讨论积极，要会合作探究。‎ 四、回答问题要紧扣题意，层次清晰。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎