核舟记
主备人： 备课时间：
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2、教材分析
本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故──“大苏泛赤壁”。它构思精巧，形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
3、中招考点
这篇文章不在中考课标推荐的16篇文言文范围内。
4、学情分析
学生对于文言文理解起来有一定的难度，因此在课文的学习过程中需要老师讲解的过程中学生积极配合，并认真思考疏通课文大意，完成本课学习目标。
二、学习目标
1、借助课下注释和工具书了解作者;通过朗读课文，识记本文生字词；能找出本文的通假字并能解释重点字词。
2、借助工具书和课下注释，疏通文意。
三、评价任务
1、针对目标一，设计三个活动：通过查找工具书和课下注释，让学生能认识作者;通过读课文，勾画出自己不认识的生字词，并借助工具书解决；找出通假字，并能解释重点字词。
2、针对目标二，设计一个活动：通过让学生借助工具书和课下注释翻译课文，小组讨论自己不能解决的问题，最后师生共同解决难题，让学生能够准确地翻译全文。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
4
学习目标一：通过朗读课文，识记本文生字词；借助课下注释和工具书了解作者，能找出本文的通假字并能解释重点字词。
学习指导一：
内容：《核舟记》课文
方法：借助工具书和课下注释自学，自己解决不了的问题，同桌交流。
时间：5分钟
检测：完成自学检测一
自学检测一
1、作者简介
2、字词
皿、罔、贻、有奇、黍、篛、
髯、糁、属、诎、椎髻、楫、
篆
3、通假字
诎、衡、攀、简、有
4、、解释重点字词
奇巧、径寸、为、罔、因、象、尝、泛、奇、可、徐、兴、髯、比、绝类、楫、端
、夷、甫、了了、墨、丹、为、曾、盈、修狭
学生能说出作者生平，会读本文的生字词，能找出通假字，能说出重点实词的意思。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
4
学习目标二：借助工具书和课下注释，疏通文意。
自学指导二：
内容：《核舟记》
方法：⑴借助工具书和课下注释，自行翻译。
⑵如遇到问题，先在小组内讨论解决。
⑶小组讨论中无法解决的问题，把本组讨论无法解决的问题板书到黑板上
⑷师生共同解决疑难问题。
时间：15分钟
检测：翻译课文
自学检测二：
学生逐句翻译，翻译时，先读原句，再解释句中的重点字词，最后翻译整个句子。
学生能够运用翻译句子“五字诀”，准确地翻译句子。
五、限时训练
4
1、下列句子中没有通假字的一项是（D ）
A、舟首尾长约八分又奇 B、虞山王毅叔远甫刻
C、左手倚一横木 D、细若蚊足，钩画了了
2、解释下列加点的词。
⑴罔不因势象形（无不、全都） ⑵尝贻余核舟一（赠） ⑶其人视端容寂（端正）
⑷中峨冠而多髯者为东坡（高高的帽子）
1、 翻译下列句子。
⑴中峨冠而多髯者为东坡。
⑵其人视端容寂，若听茶声然。
⑶而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。
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