《三峡》（第一课时）
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2.教材分析
这是八年级上册第六单元中的第一课。本单元几篇古文，都在描写自然山水之美中，融入了作者的细腻情思，是人心和自然的交融，是人与自然的对话。都具有情境交融的特点。本课作为单元中的引领课尤其重要。
3.中招考点
对文言文的考察每年都有，主要涉及文言字词的解释，古文翻译，对课文的理解，赋8分的居多。
4.学情分析
八年级的学生，对阅读文言文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。
二、学习目标
1、通过查阅资料能说出作者的简介，总结出识记作者的方法。
2、能通过读准字音与节奏，正确朗读课文。
3、通过查工具书或课下注释，能解释重点字词的意思，并翻译课文。
三、评价任务
1、针对目标1，能通过查阅资料能说出诗人的简介和写作背景，总结出识记作者的方法。
2、针对目标2，能通过正音、范读等方式读准本课的重点字音、读准本科的节奏。
3、针对目标3、能对不认识、不理解的字词，通过查字典或课下注释，以“先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译”正确翻译课文。
教学过程：
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
导语设计
激情导入：
同学们,下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧!
同学们,我们看了长江三峡的美景,你有什么感受呢?
是啊,美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰,古往今来,无数文人墨客,挥毫泼墨尽情描绘,也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱,下面就让我们随着作者郦道元的笔端,去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。
（板书课题）
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学习目标一：通过查阅资料能说出诗人的简介，总结出识记作者的方法。
自学指导一：
内容：作家作品。
方法与要求：
1、请同学们查阅课下注释或借助工具书，了解作家作品、文体常识及本文的写作背景。
2、从名、时、地、评、著来介绍作者。
时间：3分钟。
预习检测：
一、在大家开始自学之前，首先检测同学们对本课的作者和作品的预习情况。
（投影显示）
1、郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文学家。
据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是《水经注》。
2、《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元在“访渎搜渠”，亲自考察后为其补订作注，写成《水经注》40卷。它是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。《水经注》不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
3、《三峡》是《水经注》的代表作，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
二、 简介三峡的情况（见投影）
三峡之首------瞿塘峡
瞿塘峡雄踞长江三峡之首，亦称夔峡，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。瞿塘峡在三峡中虽然最短，却是一幅神奇的自然画卷和文化艺术走廊。
幽深秀丽的------巫峡
巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。云雾千姿万态,古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝唱。
滩多水急的------西陵峡
西陵峡，是三峡中最长的一个峡。峡谷内，两岸怪石嶙峋，险崖峭立，猿猴难攀。滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，“奇”、“险”化为西陵峡的壮美。自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。
能了解作家作品以及三峡的情况。
1、 郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文学家。《三峡》是《水经注》的代表作。
2、三峡之首------瞿塘峡 幽深秀丽的------巫峡 滩多水急的------西陵峡
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目标二：能正确朗读课文
自学指导二：
自学内容：课文的朗读。
自学学方法及要求：
1、 初读课文，读准字音。
2、 再读课文，读准节奏。
自学时间：5分钟。
自学过程：
一、初读课文，读准字音。
（投影显示）：请同学们轮流朗读课文，其他同学认真听，及时指出并更正读错的字音。
1、师：首先，请同学们轮读课文，比谁读音准确，停顿正确。××同学，你先读。其他同学认真听，如有读错的地方，请及时举手帮助更正。
2、生轮流朗读课文，有错即停，指名正音，师板书学生读错的字，师及时表扬声音响亮，读得正确流利的同学。
3、生读完全文后，师引导学生将正确读音读两遍。
师：这是大家刚才读错的字词，请大家齐读两遍。
可能读错的字词：(生读错的，师板书)
阙 嶂 曦 襄 御 溯 湍 啸 属 涧
二：再读课文，读准节奏
（投影显示）先尝试划分节奏，后看节奏划分，听录音，小声跟读课文。
1、（投影显示）
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”
2、播放课文录音。
师：刚才大家轮读了课文，下面请同学们看节奏划分，听录音范读，并且小声跟着读。
5、生齐读。
师：听了录音后，相信大家对课文的朗读一定有所领悟，下面请大家齐读课文，注意读准字音，读准节奏。
能读准字音和读准节奏。
字音、节奏。
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目标三：通过查字典或课下注释，能解释重点字词的意思，并翻译课文。
自学指导三：
自学内容：课文
自学方法及要求：
1、试读课文，圈点勾画不认识、不理解的字词，先通过查阅工具书或课下注释自己解决，同桌互译课文。
2、译讲方法：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译。其他同学认真听，如有错请举手帮助更正
自学时间：30分钟
自学过程及检测：
1、指导自学
师：下面请同学根据“自学指导”进行自学。
（投影显示）
自学自导：请同学们小声读课文，结合书下注释解释重点词，并练习翻译。如有不会的，可以查阅工具书，也可以问同学或举手问老师，5分钟后比谁能正确译讲。
5分钟后比谁能正确译讲课文。
2、生自学，师巡视，了解学情。
3、调查学情。
师：同学们，5分钟时间到了，能正确译讲的同学请举手。
（如绝大数同学举手，老师则给以表扬：真不错，这么多同学在短短时间内就能完成的确不简单，下面我请一些同学来译讲其他同学认真听，及时给以更正补充）
（如只有少数同学举手，老师则延长学习时间：看来，这个译讲有一定难度，下面再延长2分钟，小组合作解决难题）
4、生译讲课文。
（1）、检查学生自学情况，指名学生开始译讲。
（投影显示）
译讲方法：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译。其他同学认真听，如有错请举手帮助更正。
师：某某同学，你译讲第一句，其他同学认真听，如果有错，请举手帮忙纠正。
（2）、生轮流逐次译讲。
生译讲过程中可能出现的错误：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
解词：
自：如果。
略无：毫无。略：完全，全部。
阙：通“缺”，缺口。
译文：
在三峡七百里当中，两岸群山连绵，几乎没有中断的地方。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
解词：
嶂：高耸险峻如屏障的山峰。
自：在。
能通过查字典或课下注释，能解释重点字词的意思，并翻译课课文。
先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译。
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目标三：通过查字典或课下注释，能解释重点字词的意思，并翻译课1、2自然段。
亭午：从正午和半夜。
曦：日光，这是指太阳。
译文：
重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳，如果不是正午,看不见太阳;如果不是半夜,看不见月亮。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
解词：
至于：到了……的时候。
襄陵：漫上山陵 襄：上。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
绝：断。
译文：
到了夏天，江水暴涨，漫上了两岸的山陵的时候，下行和上行的船只都被阻断。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
解词：
或：有时。
宣：传达。
虽：即使。
奔：动词用作名词，指飞奔的马。
以：认为，觉得。
译文：
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发傍晚便可到江陵，它们之中间相距有一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不觉得得快啊。
春冬之时，则素湍绿潭，
解词：
时：季节。
湍：湍急的水。
潭：深水
译文：
春冬季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，
解词：
绝巘：极高的山峰。巘：险峻的山崖或山峰。
漱：急流冲荡。
其：它们，指怪柏．
译文：
在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。
清荣峻茂，良多趣味。
能通过查字典或课下注释，能解释重点字词的意思，并翻译课1、2自然段
最常用的翻译方法——古文今译六字法：对译法、增删法、移位法、保留法、替换法、意译法，简括为“对、增、移、留、换、意”六字。
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解词：
良：的确，实在
译文：
水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
解词：
晴初：天刚晴。
霜旦：下霜的早晨。
肃：寂静。
属引：连续不断．属，连接．引，延长。
回声。
转：同“啭”，声音曲折。
绝：消失
译文：
每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音啼叫，声音连续不断，音调凄凉怪异，空旷的山谷里传来猿啼回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
译文：
所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
5、 方法指导：
【翻译原则】
1、以直译为主，意译为辅。
2、做到“信”、“达”，“雅”。
信—准确，不走样（译文要符合原意，不遗漏）。
达—流畅，无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯）。
雅——雅致，有文采（译文要尽量做到美一些）。
【翻译方法】
【补】对句中省略成分根据上下文意，适当补上。
【调】对句中倒装成分依照现代正常语序进行调整。
【删】对句中无实在意思的虚词，舍去不译。
【留】对句中人名、地名、年代、官名、物品名等，可直接用，不用翻译。
【换】对句中一词多义、古今异义、词类活用、通假字，应用现代汉语相应的词语加以置换。
补救强化练
1、填空：
本文选自《 》，作者是＿＿＿，他是我国＿＿＿杰出的＿＿＿家、＿＿＿家，他所著的《＿＿＿＿》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
三峡包括＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿。
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2、背诵课文。
师：下面，请大家读背课文，当堂查背诵。
1、（投影显示）
自三峡七百里中，（ ），（ ）；（ ），（ ），自非亭午夜分，不见曦月。
至于（ ），（ ）。或王命急宣，有时（ ），（ ），其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则 （ ），（ ）。绝巘多生怪柏，（ ），（ ），清荣峻茂，良多趣味。
每至（ ） ，（ ），常有（ ），（ ），（ ），（ ）。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
2、学生背诵。
3、检查学生背诵效果。
师：同学们，已经能够背诵的同学请举手。
4、生齐背。
5、生互背。
6、指几名学生背诵，对背得好的表扬。
2、解释重点词语;
略无阙处 自非亭午夜分 曦月 襄陵 沿溯阻绝 或王命急宣
虽乘奔御风 素湍 绝巘 飞漱 林寒涧肃 属引凄异 久绝
良多趣味 晴初霜旦 朝发白帝 不以疾也
3、通假字： 略无阙处 “阙” 同”缺”,意思是”中断”
4、一词多义：
【自】 自三峡七百里中 ：在 【绝】沿溯阻绝 ：隔绝，断绝 【清】回清倒影：清波
自非亭午夜分：如果 绝巘多生怪柏：极 清荣峻茂：清澈
有朋自远方来 ：从 哀转久绝：消失
5、词类活用：
① 虽乘奔御风：动词用作名词，飞奔的马
② 回清倒影：形容词用作名词，清波
③ 空谷传响：名词用作状语，在空旷的山谷
6、选择题。
（1）句子中加点的实词解释有错误的一项是（ ）
A、两岸连山，略无阙处 阙：通“缺”，中断
B、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 嶂：屏障 曦：阳光
C、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 襄：漫上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。
D、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 奔：这里指飞奔的马。 御：驾。
（2）、句子中加点的虚词解释有错误的一项是（ ）
A、自三峡七百里中：在
B、自非亭午夜分不见曦月：如果
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C、虽乘奔御风不以疾也：虽然
D、清荣峻茂，良多趣味。良：很，实在
7、翻译重点语句。
1自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2自非亭午夜分，不见曦月。
3其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
4春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
5清荣峻茂，良多趣味。
6每至晴出霜旦，林寒涧肃。
7常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
8绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
教后反思：
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