2015-2016学年八年级语文上册 30《诗四首》渡荆门送别 登岳阳楼（其一）教案 （新版）新人教版.doc

‎《渡荆门送别》《登岳阳楼（其一）》‎ 一、学习目标确定的依据 ‎1、课程标准 ‎　⑴诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。‎ ‎ ⑵注重积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。‎ ‎2、教材分析 ‎　这是八年级上册第六单元中的最后一课。古诗文学习是以课标推荐背诵的34首古诗词为主，八年级共18首，这些诗歌的内容很丰富。包括：田园诗，写景抒情诗，怀古抒情诗。‎ ‎3、中招考点 ‎　从近几年的河南省中招考试语文试卷分析中得知：以课标推荐背诵的34首古诗词为考查内容，注重写景抒情、爱国言志等，试题以简答题为主，题量两道，分值4分。‎ ‎4、学情分析 ‎　八年级的学生，对学习背诵古诗词的内容和情感有初步的了解，但具体在考试中如何运用答题的技巧和方法还未完全掌握，有待进一步的提高。‎ 二.学习目标 ‎1.能说出诗歌的作者及背景知识；‎ ‎2. 朗读并背诵诗歌，说出诗意及作者感情 三、评价任务 ‎1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及写作背景.‎ ‎ ‎ ‎ 2.针对目标2，设计两个活动：通过品读课文，能翻译并背诵诗句,能理解作者的感情,赏析重点诗句.‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 四、教学过程 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 5‎ ‎1.能说出诗歌的作者及背景知识 ‎　‎ ‎2. 朗读并背诵诗歌，说出诗意及作者感情 ‎《渡荆门送别》‎ 自学指导一 参考课下注释及手中资料了解作者及背景。‎ 想一想：我们学过李白的哪些作品?‎ ‎3分钟后点名学生回答。‎ 自学检测一 作者简介：‎ 自学指导二 先听录音，正字音，懂节奏。然后自由读， ‎ 点名读，带情感，想意境。3分钟之后指名学生展示。 ‎ 自学检测二 朗读诗歌 自学指导三 结合课下注释及手中资料，理解诗意。3分钟之后指名翻译诗句，回答下列问题：‎ ‎1.找出诗中的写景句，试着赏析。 ‎ ‎2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情？‎ 自学检测三 ‎1. 找出诗中的写景句，试着赏析。‎ ‎2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情？‎ ‎　1.能说出作者的生平及写作背景 ‎2.能正确朗读并翻译诗句.‎ ‎3.能说出诗歌内容及作者情感。‎ ‎　1.找中招考试中易考的、重点的诗句赏析 ‎2.赏析重点诗句的方法：‎ ‎（1）从分析关键词语入手 ‎（2）从分析修辞方法和表达方式入手。‎ ‎（3）分析诗句含义，探究诗句作用。‎ ‎（4）从作家的语言风格和语言特征入手。‎ 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 5‎ ‎1.了解诗歌的作者及背景知识；‎ ‎2. 朗读并背诵诗歌，说出诗意及作者感情 ‎　‎ ‎　自学指导一 参考课下注释及手中资料了解作者及背景。‎ ‎3分钟后点名学生回答。‎ 自学检测一 作者简介：‎ 自学指导二 先听录音，正字音，懂节奏。然后自由读， ‎ 点名读，带情感，想意境。3分钟之后指名学生展示。 ‎ 自学检测二 朗读诗歌 自学指导三 结合课下注释及手中资料，理解诗意。3分钟之后指名翻译诗句，回答下列问题：‎ ‎1. 试着赏析“万里来游还望远，三年多难更凭危。”‎ ‎2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情？‎ 检测三 ‎1. 试着赏析“万里来游还望远，三年多难更凭危。‎ ‎2.这首诗流露了诗人什么样的思想感情？‎ ‎　1.能说出作者的生平及写作背景 ‎2.能正确朗读并翻译诗句.‎ ‎3.能说出诗歌内容及作者情感。‎ ‎　3.体味作者的思想感情的方法：‎ ‎（1）从作家作品的相关背景资料入手，把握作品的旨趣、作者的情感取向。‎ ‎（2）从诗歌的具体内容入手，把握各类诗歌的思想主旨。‎ 五、当堂训练 5‎ ‎　‎ ‎1.为下列加点字选择正确的义项。‎ ‎（1）渡远荆门外（    ）‎ A．通过     B．载运过河   C．渡口        D．渡船 ‎（2）山随平野尽（     ）‎ A．全       B．完         C．死          D．用力完成 ‎（3）仍怜故乡水（     ）‎ A．怜悯     B．怜惜       C．怜爱        D．怜恤 ‎2．解释下列诗句画横线的词语。‎ ‎（1）江入大荒流：‎ ‎（2）月下飞天镜：‎ ‎（3）云生结海楼：‎ ‎（4）仍怜故乡水：‎ ‎3、《登岳阳楼（其一）》的颈联是： ， 。‎ ‎4、《登岳阳楼》表达漂泊不定的生涯、离乡背井的感慨的句子是：‎ ‎“ ， ___ _____ ”。‎ 诗中“ ， ”‎ 道出了一个亡国之臣心中的愤懑。‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 5‎ ‎　‎ 5‎