《卖油翁》
【教学目标】
1、知识与能力：理解课文内容，品析人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。
2、过程与方法：游戏激发兴趣；朗读培养语感；自学积累知识；合作领悟内涵；表演感受形象。
3、情感态度与价值观：引导学生正确看待自己与他人的长处，做到有长处不自夸，善于向他人学习。
【重点难点】
1、重点：积累文言知识，理解课文内容，领悟“熟能生巧”的道理。
2、难点：品文嚼字，感受栩栩如生的形象，掌握刻画人物的方法。
【教法学法】自主预习法、诵读法、合作探究法。
【课时安排】二课时
【教学设计】 第一课时
一、 实验导入
取两个矿泉水瓶，两枚铜钱，用铜钱覆盖瓶口，分别请两名同学尝试往矿泉水瓶中注水，并使铜钱不沾湿。(学生实验)
导入：同学们很难做到，有一位卖油翁却做到了。他能将油注入葫芦中，而铜钱不湿。他是如何做到的呢？我们走进欧阳修的《卖油翁》寻找答案吧！
二、 自学体验——走进文本
自主学习，完成导学案“自学体验”
1、 走近作者
欧阳修，北宋（朝代）政治家，文学家，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，唐宋八大家之一。
2、 顺畅朗读课文
1） 明字音
尧咨（ yáo ） 自矜（jīn ） 家圃（ pǔ ） 睨之（ nì ） 发矢（ shǐ ）
汝（ rǔ ）
颔之（ hàn ） 忿然（ fèn ） 酌油（zhuó ） 沥之（ lì ） 遣之（qiǎn ）
杓（ sháo ）
2）知节奏
a.陈康叔公/尧咨/善射。 b.公/亦/以此自矜。
c.有/卖油翁/释担而立。 d.见其/发矢/十中八九。
e.吾射/不亦精乎？ f.尔/安敢/轻吾射？
g.徐/以杓酌油/沥之 h.康肃/笑而遣之。
3、积累文言词汇
【一词多义】
尔：但手熟尔（同“耳”，罢了） 尔安敢轻吾射（你）
射：汝亦知射乎(射箭) 吾射不亦精乎（射技） 尔安敢轻吾射（射技）
自：自矜（自己） 自钱孔入（从）
【古今异义】
尝射于家圃（尝 古：曾经； 今：尝试）
久而不去（去 古：离开； 今：到）
但微颔之（但 古：只是； 今：但是）
3
尔安敢轻吾射（安 古：怎么； 今：安全）
【词类活用】
但微颔之（颔：名作动，点头） 尔安敢轻吾射（轻：形作动，轻视）
【重点虚词】
之： 睨之（代陈尧咨射箭） 但微颔之（音节助词，无实意）
以我酌油知之（代这个道理） 沥之（代葫芦） 遣之（代卖油翁）
而： 释担而立（表顺接） 久而不去（表修饰）
而钱不湿（表转折） 笑而遣之（表修饰）
以：以此自矜（因为） 以我酌油知之（凭） 以钱覆其口（用）
以杓酌油（用）
其：见其发矢十中八九（代陈尧咨） 以钱覆其口（代葫芦）
于：尝射于家圃（在） 乃取一葫芦置于地（在）
4、译述重点语句
1）公亦以此自矜。 2）但微颔之。
3）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 4）尔安敢轻吾射？
5）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
6）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 7）康肃笑而遣之。
5、复述课文
第二课时
一、 合作探究——解读文本
1、 概说故事
2、 评说人物
以“卖油翁（陈尧咨）是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人，可以从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（哪句话）看出来”的句式说话。（从人物的语言、动作、神态、心理等进行分析）
3、 领悟内涵（孰能生巧。即使有长处也没有骄傲自满的必要。）
二、 延伸拓展——跳出文本
你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？你知道哪些类似的名言警句？
对自己的长处要谦虚,对他人的长处要虚心学习。
三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
取人之长,补己之短。
谦虚使人进步,骄傲使人落后。
三、 表演朗读——回归文本
全班读旁白，一生演读陈尧咨，一生演读卖油翁。
四、 课堂小结
五、 作业检测
附答案：1、B 2、D 3、《欧阳文忠公集》、欧阳修、政治家、文学家、醉翁、六一居士、韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩 4、（1）D（2）B （3）B （4）B （5）a.他也因此自夸。b.凭我倒油的经验懂得这个道理。（6）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。动作描写，表现卖油翁酌油技术纯熟，揭示“熟能生巧”的道理。（7）陈尧咨开始对卖油翁看他射箭时的表情很反感；当卖油翁说：“无他，但手熟尔”后，陈尧咨很忿然；后来看到卖油翁从钱孔酌油而钱不湿，就笑而遣之。变化的原因是他看到卖油翁酌油技术很纯熟，却不以此自矜。（8）
3
孰能生巧。即使有长处也没有骄傲自满的必要。
【板书设计】 卖油翁
欧阳修
卖油翁——善酌——谦虚＼
→ 熟能生巧
陈尧咨——善射——自矜／
【教学后记】
3
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