空气的成分
课 题
第四单元
第一节 空气的成分(2)
课 时
本学期第 课时
日 期
本单元第 课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
学 习
目 标
1．知道收集空气样品的方法
2．记住二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的化学性质即学会检验二氧化碳。
3．通过实验验证通风不畅的环境中的空气和新鲜空气的区别，如何确定实验过程中的变量和不变量
4．会看空气质量日报，记住造成空气污染的主要污染物
重 点
难 点
教学重点：如何收集气体以及测定两种不同环境中二氧化碳的含量的方法
教学难点：收集气体的方法
教学内容及流程
师生活动
复备标注
3
复习反馈：
1．空气的成分有哪些？各成分的体积含量各是多少？
2．空气中二氧化碳的体积分数大约是多少？你知道它有哪些性质与用途？
引入新课：
空气中各成分及其所占比例在几十亿年间的历史长河里是不同的。但通常情况下空气中各成分及比例保持相对稳定。但随着现代工业的发展，空气中有害气体和烟尘不断增加，在短短几十年的时间里人为增加了空气的变化。你认为这会给我们这个目前已知唯一有生命存在的地球带来什么？
探究新知：
三、关注空气质量
（一）实验探究：通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别
1．讨论：
2．实验：实验过程中的注意事项
注意控制变量：哪些量必须相同
3．实验结论：
4．反思：仅仅通过这个实验能否完全得出室外比室内空气好的结论？
讲述：通过实验我们得出，通风不畅的环境中二氧化碳的含量较高，空气质量不好，但其他成分的含量多少我们却无从知晓，我们可以通过哪些途径得到我们所在的地区的空气质量状况？
（二）活动天地：认识空气质量报告
⒈该空气质量报告的主要内容包括哪几项？
学生思考，老师提问
采用排火车
老师讲述，学生倾听，同时引起学生的思考
讨论
1．不同环境中的空气质量相同吗？
⒉如何取一瓶操场中的空气？
3.你有哪些方法取一瓶教室内的空气？你认为它们的组成完全一样吗？二氧化碳的体积分数会有何不同？
⒊怎样来比较这种不同？
学生积极发言，从每天所关心的天气预报说起
提问：天所预报的内容有哪些？
3
教学内容及流程
师生活动
复备标注
⒉目前影响空气污染指数的物质有哪些？
⒊空气污染指数与空气质量级别有什么关系？
达标练习：
1.空气是一种宝贵的自然资源。空气中含量最多的两种气体是
A.N2、O2 B.N2、CO2 C. O2 、H2O D.CO2、H2O
2.下列关于氧气的说法中错误的是( )
A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.空气成分中氧气约占空气体积的21％
C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D.氧气能使带火星的木条复燃
3．下列变化过程中既有物理变化又有化学变化的是
A．活性炭吸附冰箱中的异味 B．干冰汽化 C．点燃蜡烛 D．分离液态空气制取氧气
4.下列关于氧气的说法中错误的是
(A)工业上可以利用分离液态空气法制氧气 (B)氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
(C)氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
(D)夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
5．能够支持燃烧的气体是______________，它的分子是由______________构成的。
板书设计
第一节 空气的成分
一、 空气成分的测定
1． 空气中各成分的体积含量
2． 空气中氧气含量的测定
（1） 实验的原理
（2） 实验药品的选择
（3） 实验的现象
（4） 实验反思
教
后
记
3
微信/支付宝扫码支付