湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级语文上册 6.23《伤仲永》（第1课时）教案 语文版.doc

‎23、《伤仲永》‎ ‎【教学目标】‎ 1、 知识与能力：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。‎ ‎2、过程与方法：学习并掌握“之”“于”等文言词汇的意义、用法及文言词活用。学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。‎ ‎3、情感态度与价值观：认识后天教育的重要性。‎ ‎【重点难点】‎ 1、 重点：掌握重点文言词语，翻译课文。‎ ‎2、难点：方仲永"泯然众人"的原因是什么?即如何理解课文最后一段作者的思想观点 ‎【教法学法】‎ 自主预习法、诵读法、合作探究法。‎ ‎【课时安排】‎ 二课时 ‎【教学设计】 ‎ 第一课时 一、情境导入 伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才呢？他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。‎ 二、自学体验——走进文本 自主学习，完成导学案“自学体验”‎ ‎ 1、走近作者 王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。‎ ‎2、 顺畅朗读课文 ‎ ‎1） 明字音 仲 （zhòng）永 世隶 （lì）耕 尝（cháng） 啼（tí） ‎ 焉（yān） 邑（yì）人 扳（pān） 环谒 （yè） 泯 （mǐn）‎ 2） 知节奏 ‎①、未尝\识书具，忽\啼求之。‎ ‎②、借旁近\与之，即\书诗四句，并\自为其名。‎ ‎③、其诗\以养父母、收族为意。‎ ‎④、自是\指物作诗位就，其文理\皆有可观者。‎ ‎⑤、父\利其然也，日扳仲永\环谒于邑人。 ‎ ‎3、积累文言词汇 ‎【通假字】‎ 日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，读pān。）‎ ‎【古今异义】‎ ‎①、稍稍宾客其父　（稍稍：渐渐、慢慢地。今义指稍微。）‎ ‎②、复到舅家　（复：再，又。今常用义为重复、往复。）‎ ‎③、泯然众人矣　（众人：普通人。今常指大家、许多人。）‎ ‎【词类活用】‎ ‎①、邑人奇之：奇：以…为奇，形容动词作动词。‎ 2‎ ‎②、宾客其父：宾客：把…当作宾客，名词作动词。‎ ‎③、利其然：利：以…为利，名词作动词。‎ ‎④、伤仲永：伤：哀伤，感伤，形容词作动词。 ‎ ‎【重点虚词】‎ 之 忽啼求之：它，指书具，代词。‎ 借旁近与之：他，指仲永，代词。‎ 余闻之也久：这事。‎ 不能称前时之闻：的，助词。‎ 于 环谒于邑人：到，介词。‎ 于舅家见之：在，介词。‎ ‎ 4、译述重点语句 1） ‎、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。‎ 2） ‎、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‎ ‎5、复述课文 ‎ ‎ 2‎