古诗《元日》
一、 课前导入
1、 出示图片—清明时的踏青图，依据习俗得知—清明节
回忆背诵古诗杜牧的《清明》
依次出示图片端午时的景象，中秋节时的景象，回忆古诗林杰的《乞巧》
师：这些都是我国的传统节日
2、 师：今天我们也来学习一首古诗是跟一个节日有关的——春节
春节在古时候叫——元日（导入课题）
二、 诵读古诗
1、师解释：元日——农历正月初一（出示日历图）区分1月1日的元旦节和农历的春节
简介这首古诗是由1000多年前著名的政治家、文学家王安石写的 师板书：元日 王安石
请学生拿出事先准备的课文纸，自由地读一读
师评语：声音渐渐小了，大家都读好了，坐得很好老师很喜欢
2、指明展示读
出示划分好节奏的古诗（男女生读）
师评语：第一遍把诗读准读顺，第二遍读出节奏，你们知道还有第三遍是怎样读诗的呢？
交流：
生：押韵，押的是“u”韵，师生合作读，读出韵味来（第一遍师读第一句，生读第二句；第二遍交换读）
过渡：读了诗，现在让我们来学了
三、 自学古诗，细读诗文
出示自学要求：a、自由读诗，借助课文下面的注释，说说读懂了什么？并圈一圈人们在元日里做了什么事？b、边读边想象画面，说说你看到了（）的元日？
（一）交流反馈——解决第一个问题
人们所做的事：
生1：放鞭炮
生2：喝屠苏酒
生3：师引导——挂新桃
师引用神话小故事桃符的来历：两位门神神奈和禄磊
师：除了这三件事情外，其实在第三句诗中人们也做了一件事——
在新年的第一天里，人们打开窗户，大门，迎接第一缕阳光——迎初阳
师板书（生在课文纸上书写这四件事情）
学法指导：以后同学们在读者些诗时，可以先找节日的一些习俗
练习指导如：樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。（抓习俗了解诗意）
（二）
想象画面：（）的元日
例如：生——开心的画面，热闹的画面，隆重的画面
师：咱们下次读诗的时候可以从节日的氛围来读
了解诗人写诗的背景
出示资料：王安石作诗时的时代背景，读出背景
联系资料，王安石写这首诗时心情是怎样的？
默读古诗，找出直接描写王安石心情的字，如——“暖”
2
提问：这是一种怎样的心情？看诗中哪里让他暖？联系资料，为什么感到暖？除了王安石，还有谁也感到暖？——人们
再读古诗，并且试着背诵
一、 超写古诗
在课文纸上抄一抄古诗，展示成果
师：我们在抄写的时候可以横着写，也可以竖着写，更可以像书法一样地写。
2
微信/支付宝扫码支付