第四单元 交往艺术新思维
1. 知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,理解文明交往的个人意义和社会价值。
2. 理解竞争与合作的关系,敢于竞争,养成团结合作、乐于助人的品质。
3. 学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。
4. 知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人。
5. 积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序。
6. 领会诚实是一种可贵的品质,正确认识生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
考点一 讲礼貌、讲礼仪
1. 讲礼貌的原因(礼貌的重要性):
(1)礼貌是人们在日常交往中应当共同遵守的 准则。
(2)礼貌是 的体现。反映着我们自身的 ,展示我们的风采。
(3)礼貌是 的体现。是否文明礼貌表明一个人是否具有 ,影响到人际关系的质量和 的好坏,关系到国家和民族的 。
(4)对人不礼貌,就会对人造成伤害,妨碍我们与人 。有了礼貌,就有了与人交往的 。
注: 和 是个人素养最直接的外现形式,也是交往最前沿的。做到言谈举止彬彬有礼,是赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。
2. 对人有礼貌的主要表现:
(1) 。(说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话)
(2) 。(态度真诚、待人和气,给人一种亲切感、受尊重感)
(3) 。(内在真心诚意、外在彬彬有礼)
3. 讲礼仪的原因(礼仪的重要性):
(1)礼仪是一个人、一个 乃至一个国家 的象征。
(2)自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的 ,而且直接关系到周围的人,关系到我们的 ,甚至关系到我们 。
(3)按礼仪去做,有助于我们进一步提升 和 ,会使我们变得优雅可亲,更容易被人接纳。
(4)如果我们不讲礼仪,就可能伤害别人、也使自己难堪,甚至无法适应 。
4. 怎样做一个讲礼仪的人:
(1) 礼仪: 、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、 等。
(2) 礼仪姿态: 、坐如钟、行如风;发自内心的 。
(3) 礼仪的掌握不是自然形成的,需要在生活中不断地学习、观察、思考和实践。( ,是我们顺利与他人交往的前提)
(4)以科学的态度对待 ,取其 、去其 ,
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把传统礼仪与现代社会要求结合起来,做到 。
(5)尊重 的礼仪习俗,不能违反少数民族 ,不伤害民族感情、影响民族 。
考点二 竞争与合作
5. 竞争的作用:
(1)竞争对 和 有促进作用:①给我们直接现实的 ,赋予我们 和 ,激发 ,提高学习和工作的效率。②在竞争中,客观地评价自己,发现自己的 ,进而提高自己的水平。③使集体更富有 ,增添学习和生活的乐趣。
(2)竞争也有 的一面:①有可能使胜者 ,使某些失败者丧失 ,产生 感。②可能引起人们过分紧张和焦虑。③ 作怪时,会出现 心理。
6. 竞争的规则:
任何一种竞争都应该是 竞争, 和 是在竞争中必须遵守的基本准则。
7. 竞争的目的:
,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率, ,共同进步。
8. 合作与共享的关系:
合作的 属于大家,由大家 。 是共享的基础,共享是合作的 。(合作的核心是发扬 精神)
9. 合作的重要性:
(1)个人的力量是 的,与他人合作,才能有面对困难的 和战胜困难的 。
(2) 是事业成功的土壤,任何事业的成功,都需要良好的 。
(3)合作能聚集 、启发 、开阔视野、激发 。
(4)合作能培养 心、 心和 精神。具有合作精神、合作能力的人,也容易获得他人的支持和帮助,因而大大增加了 。
10. 竞争与合作的关系:
竞争与合作是 ,你中有我,我中有你。
11. 在合作中竞争:
(1)内涵:一方面,团队的通力合作鼓励各个成员间相互 ;另一方面,成员间相互 促进团体 的提高。
(2)意义:在合作中竞争,才能达到充分的合作和 的竞争。竞争与合作 ,会使集体的力量更强大,使我们每个人更快地进步。
(3)如何在合作中竞争:① 竞争对手,向竞争对手 。 、携手共进,是在合作中竞争的目标。②善于找准自身的 , ,敢与他人竞争。③不以成败论英雄,竞争成功要 、更进一步,不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊;竞争失败不要彷徨苦闷、 ,应 、奋起直追。
(4)处理好自己与他人的关系。(见下面)
12. 在竞争中合作:
(1)在竞争中合作应体现“ ”原则。竞争中合作的真谛是 。
(2)在竞争中合作要形成 精神。
(3)处理好自己与他人的关系。①学会 ,发现别人长处,虚心向别人学习。②学会 别人,不能对分歧和误会心存怨恨;站在 角度上考虑,想想别人的难处,缩小分歧,消除误会,以诚相待,帮助他人。
13. 团队精神的含义及核心:
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(1)含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、 、 的群体精神。
(2)核心:团队精神的核心是 ,是 、是乐于 ,是个人的利益服从 的利益。
考点三 学会宽容
14. 宽容的含义及基础:
(1)含义:宽容指 有气量, 和不计较他人。
(2)宽容合作的基础: , 。
15. 宽容的重要性:
(1)宽容,是一种 。为人宽容,就能 ,补人之过;为人宽容,就能赢得 ,获得更多的 。
(2)宽容是一种 。
(3)善于宽容, 。
16. 怎样做到宽容(宽容的策略):
(1)受到别人 的伤害时,要善于宽容别人的 ;在可能的情况下,以宽容感化当事人,使其 。
(2)对待家人、同学、朋友,不能斤斤计较,而要 、 。
(3)宽容是有 的,不是盲目的,在 问题上不能 。
(4)宽容自己, 自己。①既不要挑剔和 自己,也不 。②既不妄自菲薄、 自己,也不 。③容许自己 ,给自己留下改过迁善的机会,给自己留下 和希望。
考点四 换位思考、与人为善
17. “己所不欲,勿施于人”:
(1)含义:自己不喜欢的事,就不要 在别人身上。
(2)要求:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人 ,做到“己欲立而立人,己欲达而达人”。希望别人怎样对待自己,也以 对待别人。
(3)实质: 他人, 他人,理解他人。
18. 换位思考、与人为善:
(1)含义:换位思考、与人为善,就是 为他人着想,即 、 。
(2)要求:① 他人,不涉及原则性问题和 的错误都可以谅解。② 、设身处地。(这是达成理解不可缺少的心理机制)③理解他人, 他人。
19. 换位思考的含义、要求、实质:
(1)含义:换位思考是人对人的一种 过程。
(2)要求:将我们的内心世界与对方联系起来,站在 上体验和思考问题,与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。
(3)实质:是对 的切身关注,深入对方的内心世界,它既是一种 ,也是一种 。
考点五 平等待人、尊重他人
20. 人与人平等:
(1)表现:人与人平等集中表现在 和 上的平等。每个人都有做人的尊严,都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等地享有法定 ,平等地履行法定的 。
(2)现实基础:人与人之间存在 。
21. 平等待人的要求:
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(1)增强 意识, 对待他人,相互 。
(2)平等对待那些 的人,自觉维护他们的 ,为他们提供力所能及的 。
22. 和谐的共同生活需要相互尊重(为什么在社会交往中,我们要尊重他人、尊重社会、尊重自然):
(1)尊重他人的 、 。做到 待人、平等待人、 待人、友善待人,充分 他人。
(2) ,遵守社会规则,承担社会责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序, 、 等是尊重社会的具体表现。
(3) 与尊重他人、尊重社会息息相关。应树立 自然、顺应自然、 自然的 理念,为建设 尽己所能。
考点六 诚信做人到永远
23. 诚信的含义:
“诚”就是 ,诚实 ,诚实 ,实事求是;“信”就是有 ,讲 ,守信义。
24. 诚信的重要性:
(1)为人诚实,言而有信,能得到别人的 ,也是自身 。
(2)不讲诚信就会产生 危机,实实在在做事是 得以立足、 得以成功的保证。
25. 诚信的要求:
(1)诚信的基本要求是 。
(2)不要轻易许下诺言,要学会拒绝;一旦有所 ,就应努力 。
(3)诚信做人体现在一点一滴的 之中,把 与 有机地统一起来。
26. 诚信守则:
(1)坚持 ,是诚信做人的守则之一。(诚信的基础是尊重 。实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的 )
(2)在涉及利益冲突的问题时,站在 一边。
(3)在眼前利益与长远利益冲突时,站在 一边。
(4)在情与法的冲突中,站在 一边。
27. 诚信的智慧:
(1)正确处理对人诚实与尊重隐私的关系:一方面应当恪守 的品德;另一方面,尊重他人 ,未经本人同意不得将其公开,是交往中应有的品德。二者发生冲突时,要结合 ,坚持 ,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。
(2)正确认识“善意的谎言”:说“善意的谎言”在根本上并不违背 的美德,因为诚信的核心是 ,“善意的谎言”不是出于个人的私利,而恰恰是维护 利益的需要。
1. (1)道德 (2)尊重 素质 (3)文明 道德修养 社会风气 尊严 (4)交往 亲和力 注:礼貌 礼仪
2. (1)语言文明 (2)态度亲和 (3)举止端庄
3. (1)集体 精神文明 (2)形象 集体 民族和国家的形象 (3)道德水平 精神境界 (4)现代社会 4. (1)个人 举止文明 讲究卫生 (2)常规 站如松 微笑 (3)社交 遵守健康、文明的社交礼仪 (4)传统礼仪习俗 精华 糟粕 与时俱进 (5)少数民族 禁忌
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团结
5. (1)人的发展 社会进步 追求目标 压力 动力 潜能 局限性 生机 (2)不利 骄傲 信心 自卑 虚荣心 忌妒
6. 公平 道德 法律
7. 超越自我 取长补短
8. 成果 共享 合作 必然结果 集体主义
9. (1)有限 勇气 力量 (2)合作 合作 (3)力量 思维 创造性 (4)同情 利他 奉献 成功的可能
10. 相互依存
11. (1)竞争 竞争 竞争力 (2)合理 和谐交融 (3)尊重 学习 取长补短 优势 扬长避短 再接再厉 灰心丧气 总结经验
12. (1)双赢 相互促进、共同提高 (2)团队 (3)欣赏他人 理解和谅解 对方
13. (1)密切合作 无私奉献 (2)集体主义 合作共享 奉献 团队
14. (1)宽大 原谅 (2)和而不同 求同存异
15. (1)美德 解人之难 友谊 朋友 (2)境界 (3)利人利己
16. (1)无意 过错 改过 (2)宽厚待人 与人为善 (3)原则 原则 让步 (4)悦纳 苛求 自惭形秽 全盘否定 妄自尊大 犯错误 信心
17. (1)强加 (2)生存与发展 同样的方式 (3)关心 尊重
18. (1)设身处地 想人所想 理解至上 (2)谅解 辱没人格 将心比心 欣赏
19. (1)心理体验 (2)对方的立场 (3)交往对象 理解 关爱
20. (1)人格 法律地位 权利 义务 (2)差异
21. (1)平等 平等 取长补短 (2)处境不利 合法权益 帮助
22. (1)尊严 基本权利 礼貌 诚信 理解 (2)尊重社会 践行道德 遵纪守法 (3)尊重自然 尊重 保护生态文明 美丽中国
23. 诚实无欺 做人 做事 信用 信誉
24. (1)信任 道德的升华 (2)信任 个人 事业
25. (1)对人守信,对事负责 (2)承诺 兑现 (3)小事 做事 做人
26. (1)实事求是 客观事实 出发点 (2)多数人利益 (3)长远利益 (4)法律
27. (1)诚实 隐私 具体情境 原则 (2)诚实 善 对方
考点一 讲礼貌、讲礼仪
例1 (2015·广东)近年来,我国游客的文明素质在不断提高,但不管是巴黎街头“请勿喧哗”的中文标语,还是纽约地铁站内“请勿插队”的中文劝导牌,仍然都在警示我们:必须进一步提高国民的文明素质。这是因为( )
A. 文明素质决定了一个国家的国际影响力
B. 中文告示更加方便中国游客的出行游玩
C. 文明素质是一个人出国旅行的物质基础
D. 文明素质关系到国家和民族的形象和尊严
【解析】 本题考查讲礼貌、讲礼仪的意义。决定一个国家在国际舞台上影响力的是综合国力,A错误。试题要求选出必须进一步提高公民文明素质的原因,B完全不合题意。文明素质属于精神范畴,而非物质基础,C错误。礼貌、礼仪是文明的体现,一个国家的公民在异国他乡就代表着自己的祖国,不讲文明,会让外国人对其所在国家产生不好的印象,所以D正确。
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【答案】 D
举一反三
1. (2015·福建福州)中学生容貌清洁、服装整洁、举手投足注意行为美。这体现礼貌素养的( )
A. 语言文明 B. 态度亲和
C. 举止端庄 D. 谈吐文雅
2. (2015·湖北襄阳)礼貌是文明的体现。下列属于表达“感谢”的常用语是( )
A. “对不起”“请原谅”“请多包涵”
B. “谢谢让您费心了”“多亏您的帮助”
C. “您好”“请多指教”“欢迎光临”
D. “再见”“祝您健康”“请不要放在心上”
3. (2015·福建龙岩)近年来,我国一些游客在境外旅游时,有出现大声喧哗、乱扔杂物、排队加塞、乱刻乱画等不文明行为。为了展示中国“礼仪之邦”的形象,下列做法不可取的是( )
A. 入乡随俗,尊重当地的礼仪习俗
B. 语言文明,态度亲和,举止端庄
C. 遇见外国友人,主动上前热情拥抱
D. 维护民族尊严,不卑不亢,落落大方
考点二 竞争与合作
例2 (2015·云南)八年级(1)班举办“放飞梦想”个人演讲比赛,同学们各有自己的目标,都想在比赛中一显身手,同时大家又相互交流探讨演讲的方法技巧,取长补短,最终全班同学都提高了自己的演讲水平,得到了各自理想的名次。通过开展此项活动,使同学们明白的道理是( )
A. 竞争与合作是相互排斥的
B. 只要合作就能获得成功
C. 竞争比合作更重要
D. 在竞争中合作,在合作中竞争
【解析】 本题考查学生对竞争与合作的关系的正确认识。“都想在比赛中一显身手”,体现了竞争;“大家又相互交流探讨演讲的方法技巧,取长补短”,体现了合作。这表明竞争与合作不是对立的,完全可以做到竞争与合作的相互交融,A错误,D正确。合作只是成功的条件之一,B是片面的。竞争与合作在不同的情况下有不同的作用,无法说明哪个重要哪个不重要,C错误。
【答案】 D
举一反三
4. (2015·湖南郴州)市里要举行以“爱我中华”为主题的演讲比赛,全市的中学都会派代表参加。面对高手如林的比赛,张强说:“我才不去参加这样的比赛呢,拿不到奖多丢人!”陈彪说:“就是,虽然我的英语水平也不错,可我还是害怕参加比赛,因为我没有把握胜过别人!”假如让你劝说他们积极参加比赛,你会告诉他们( )
①要敢于竞争 ②竞争能锻炼人的综合素质,使人的潜能得到充分发挥,是个人前进的动力
③要自信,要相信自己行 ④竞争的目的不是打败对手,而是取得双赢
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②③④ D. ①③④
5. (2015·湖南常德)阅读漫画《两驴吃草》后得到的启示是( )
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两驴吃草
①竞争只会导致两败俱伤 ②团结协作才能更好地克服生活中的困难 ③合作就能达成彼此期待的目标 ④良好的合作才能创造双赢
A. ①② B. ③④
C. ①③ D. ②④
6. (2015·福建泉州)近年来,微创业模式悄然兴起——一个或几个人牵头,聚集众人的微小力量,有钱出钱,有力出力,最终实现大家的梦想。微创业模式的兴起是因为( )
A. 当前形势下,已没有适合个人创业的条件
B. 合作比竞争更有利于事业成功
C. 社会的发展进步,已不需个人的艰苦创业
D. 合作是事业成功的土壤
考点三 学会宽容
例3 (2015·江苏南京)张某在网上买到伪劣商品后,给该网店打了“差评”(顾客的网上评价会影响网店的信誉),后在网店主的利诱下,张某将“差评”改成“好评”。对张某更改评价的行为认识正确的是( )
A. 网购需要求同存异,彼此宽容
B. 张某是非不分,是纵容违法的表现
C. 网店主侵害了消费者合法权益
D. 张某能够做到换位思考、与人为善
【解析】 本题考查学生对宽容的认识。宽容是有原则的,不是盲目的,在原则问题上不能让步。这里的原则包括遵守法律等。在网店主利诱下,张某将“差评”改成“好评”,纵容了店主销售伪劣商品,助长了不法行为,是放弃原则的表现,这不是宽容,而是纵容,A错误,B正确。试题要求选出对张某行为的正确认识,C评述的是网店主的行为,不符题意。纵容不法行为损害社会的文明进步,是“恶”,而非真正的“善”,D错误。
【答案】 B
举一反三
7. (2015·江苏南通)在中国传统文化中,宽容是支撑中国人精神生活的支柱之一。下列说法中表明“宽容友善”的是( )
A. 授人玫瑰,手留余香
B. 勿以善小而不为,勿以恶小而为之
C. 我为人人,人人为我
D. 千里家书只为墙,让他三尺又何妨
8. (2015·福建福州)生活中我们被别人不小心踩了一脚或溅了一身泥,这时对于别人的“对不起”,我们应该( )
A. 决不迁就、斤斤计较
B. 真诚接纳、理解原谅
C. 据理力争、不依不挠
D. 赔礼道歉、体谅尊重
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9. (2013·内蒙古呼伦贝尔·节选)
情境
明月的正确做法
理由
乘车时,有人不小心踩了明月的脚,他急忙向明月道歉。
考点四 换位思考、与人为善
例4 (2015·江苏徐州)漫画《午休时刻》中“午休”的人应该懂得( )
午休时刻
①己所不欲,勿施于人 ②谁言寸草心,报得三春晖 ③敬人者,人恒敬之 ④物竞天择,适者生存
A. ③④ B. ②④
C. ①② D. ①③
【解析】 本题考查换位思考、尊重他人等。漫画中一些人只为自己考虑在公园里的公共座椅上睡觉,影响了他人。“己所不欲,勿施于人”,就是自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。谁都希望自己不被他人影响,因而①符合题意。②中的诗句是指子女无法报答父母的恩情,与题意不符。人们需要相互尊重,公园中睡觉的行为是对人不尊重的表现,③正确。④告诉人们物种之间及生物内部之间相互竞争,能适应自然者被选择存留下来。这不适用于公园里人们要相互尊重、彼此礼让的道德准则,④不可选。
【答案】 D
举一反三
10. (2015·湖南常德)对于内蒙古的吕海英来说,做好事是个让人上瘾的事儿。她觉得一个小小的举手之劳,就能为行动不便的老人解决一个大问题,老人的今天就是自己的明天,善待老人就是善待自己。她的行为( )
①弘扬了助人为乐的传统美德 ②体现了与人为善的良好品质 ③彰显了热心公益的志愿精神 ④反映了换位思考的处世准则
A. ①② B. ②④
C. ①②④ D. ①②③④
11. (2015·湖南衡阳)对漫画中开车人的行为评价正确的是( )
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①没有做到换位思考、与人为善 ②缺乏尊重他人的意识 ③既违背了道德,又触犯了法律
④缺乏“己所不欲,勿施于人”的品格
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
12. (2013·福建福州·改编)被誉为“最美女孩”的何玥,在汶川地震后,她不仅把自己存下的零花钱全捐了出去,还让爸妈把一个月的工资都捐给灾区。当她得知自己的生命只剩下三个月时,毅然决定将自己的器官捐献给需要的人,她的一肝两肾挽救了三个人的生命。
请你结合《思想品德》有关知识,谈谈对何玥先进事迹的感想。
考点五 平等待人、尊重他人
例5 (2015·云南)尊重他人、平等待人是现代人的基本素质,下列选项中体现这一基本素质的是 ( )
A. 小峰因皮肤黑,长得比较胖,被同学取名叫“狗熊”
B. 小凯因学习成绩差而被拒绝参加学校组织的文艺演出
C. 小龙从学习、生活上主动帮助、照顾身体上有残疾的同学
D. 小魏从农村到城里上学,说话和穿衣常被同学议论、嘲讽
【解析】 本题考查学生对尊重他人、平等待人的辨别能力。对同学起具有侮辱性的外号,当然是对他人的不尊重,A错误。B反映了对他人的歧视,是没有平等待人,错误。C反映了平等对待处于不利地位的人,正确。D反映了有人对农村来的同学不礼貌,反映了他们的歧视思想,未能平等待人、尊重他人,错误。
【答案】 C
举一反三
13. (2015·山东临沂)漫画《校园“冷暴力”》提醒我们( )
校园“冷暴力”
①每个人在人格和法律地位上都是平等的,不能因成绩差而嘲笑别人 ②嘲笑别人是不尊重他人的表现 ③嘲笑别人是侵犯他人的人格尊严的行为 ④嘲笑别人是犯罪行为,会受到法律的制裁 ⑤嘲笑别人能激发人的进取心,促使该同学奋发向上,值得提倡
A. ①②③ B. ①②③④
C. ①②⑤ D. ③④⑤
14. (2015·山西)下列三个材料共同的寓意是( )
英国大作家萧伯纳与一位叫安娜的小女孩玩游戏。分手时,他对女孩说:“回去告诉你妈妈,
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今天我与举世闻名的萧伯纳玩游戏。”女孩笑答:“回去告诉你妈妈,今天我与安娜玩游戏。”
①彭丽媛买音乐票 ②向大山问好 ③萧伯纳与小女孩
A. 诚信与责任 B. 公平与公正
C. 平等与尊重 D. 礼貌与自信
15. (2015·浙江湖州)阅读故事,回答问题。
美国前总统林肯有一次外出,路边有一个身穿破烂衣衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼,林肯一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解,林肯说:“即使是一个乞丐,我也不愿意他认为我是一个不明事理的人。”
从平等待人的角度分析故事蕴含的道理。
考点六 诚信做人到永远
例6 (2015·安徽)做人要讲诚信,但做到诚信的具体条件又是复杂的。对此,下列说法正确的是 ( )
A. 大事情不能说谎,小事情可以说谎
B. 善意的谎言,并不违背诚信的道德
C. 为了表明自己的诚实,可以泄露朋友的隐私
D. 不论什么情况,医生都对病人说真实的病情
【解析】 本题考查学生对诚信的认识。诚信做人体现在一点一滴的小事之中,把做事与做人有机地统一起来,A错误。“善意的谎言”不是出于个人的私利,而恰恰是维护对方利益的需要,体现了诚信的核心“善”,B正确。尊重他人的隐私,既是道德的要求,也是法律的规定,应该正确处理对人诚实与尊重隐私的关系,二者发生冲突时,要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理,C错误。为了维护病人的利益,医生有时需要说善意的谎言,D错误。
【答案】 B
举一反三
16. (2015·广东广州)根据《社会信用体系建设规划纲要(2015~2020年)》,我国正加紧完善涉及信用征集、奖惩、黑名单等一系列制度,全方位提高失信成本,增强威慑力。这告诉我们( )
①信用社会,法制先行 ②对人守信,对事负责
③大事诚信,不拘小节 ④失信可耻,守信光荣
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
17. (2015·重庆)网球爱好者李强邀约好友张峰一道去报名参加“雏鹰”网球队,当得知网球拍太贵后,家境贫寒的张峰无奈地表示放弃,李强很难过。第二天,李强便私下买了一副,谎称是家里闲置的送给了张峰,圆了张峰的网球梦。对李强的言行理解有误的是( )
A. 这是善意的谎言,值得学习
B. 这是帮助好朋友的善良举动
C. 他欺骗了朋友,将失去信任
D. 这有利于建立良好的人际关系
18. (2015·山东日照)诚实守信,是中华民族的传统美德。以下是坚持诚实守信的两个事例。
事例一 被评为2013年感动中国人物的陈俊贵,从1985年至今,在天山脚下,为战友守墓已近30年,无怨无悔。他,只为风雪之夜一次生死相托,就守住了誓言,也为我们守住了心灵的最后阵地。
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事例二 某记者到一家企业采访,该企业经理盛情款待,要他为企业写篇宣传文章,并答应付一笔丰厚的报酬。鉴于该企业产品存在质量问题,记者断然拒绝了这一要求。
(1)在为人处世中,坚持诚信有什么意义?
(2)分析材料中陈俊贵和记者是怎样诚信做人的。
答案【课堂研习】
1. C 解析:本题考查学生对讲礼貌的表现的认识。语言文明是指人在言语中体现的修养,A不符题意。容貌清洁、服装整洁等与态度亲和、谈吐文雅等无关,B、D不可选。
2. B 解析:本题考查学生对礼貌用语的认识。“谢谢让您费心了”“多亏您的帮助”,体现了一种谢意,符合“感谢”的内涵,B符合题意。
3. C 解析:本题考查学生对讲礼貌、讲礼仪知识的具体运用能力。A体现了对外国人文化的尊重,是可取的。B是讲礼貌的主要表现,是可取的。有的国家人们没有见面热情拥抱的礼仪,C不准确。D体现了维护民族自尊和国格,是可取的。
4. C 解析:本题考查学生对竞争的认识。张强、陈彪出于各种心理不愿、不敢参赛,所以应提醒他们要敢于竞争,①正确。②准确地说明了竞争的积极作用,是正确的。害怕参加比赛是不相信自己的表现,③正确。竞争的目的是为了超越自我,开发潜能,取长补短,共同进步等,④正确。
5. D 解析:本题考查学生对竞争、合作的认识。①表达的意思过于绝对,是错误的。漫画中的两头驴子只顾自己,没有配合,未能吃到食物,所以可得出②中的结论。合作只是实现目标的一个条件,不能把其作用夸大,③错误。最后,两头驴子不再各奔一个方向,吃到了食物,由此可得出④中的结论。
6. D 解析:本题考查学生对合作、竞争的认识。“聚集众人的微小力量,有钱出钱,有力出力”,这体现了合作,如此合作是基于合作的重要意义,D符合题意。A的意思与社会事实不符,错误。合作与竞争各有其积极作用,无法比较二者的作用,B错误。社会发展需要团结合作,也需要发挥个人的力量,每个人都贡献自己的力量,才能共同推动社会的进步,C错误。
7. D 解析:本题考查学生对宽容友善的辨别能力。对他人宽容是一种友善,宽容指宽大有气量,原谅和不计较他人,D中的“让”体现了不计较、大度,符合题意。
8. B 解析:本题考查生活中践行宽容品德的能力。对他人的无意的伤害,应该谅解,因为宽容是一种美德和境界,A、C错误,B正确。自己不是过错方,赔礼道歉无从谈起,D错误。
9. (1)正确做法:微笑着说“没关系”。
(2)宽容是一种美德,它表现为一个人待人宽大有气量,原谅和不计较他人。
解析:本题考查我们学生在具体情境中对宽容的认识。解答本题的关键,是理解试题中情境的意思——一乘车者踩了明月的脚,是“不小心”的结果,他急忙道歉,承认了过失,表现出有礼貌。那么,明月应该采取宽容的做法对待这位乘客,不必斤斤计较。沿着这样的思路解题,答案就迎刃而解了。需要注意的是,写正确的做法要根据情境,具体一点,不一定非要运用知识。
10. D 解析:本题考查换位思考、与人为善等。吕海英为老人解决问题,是做好人好事,①②正确。为社会上的老人解决困难,是承担社会责任,体现了热心公益、服务社会,③正确。“老人的今天就是自己的明天,善待老人就是善待自己”,这体现了换位思考,④正确。
11. B 解析:本题考查学生换位思考、尊重他人等知识和欣赏漫画的能力。将路上污水溅到他人身上是没有尊重他人的表现,反映了开车人不能站在行人的角度考虑问题,①②④符合题意。将路上污水溅到他人身上反映了开车人的道德问题,没有违法,③错误。
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12. (1)何玥身上体现的换位思考、与人为善的精神值得我们学习。
(2)换位思考、与人为善,就是设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上。换位思考的实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。它既是一种理解,也是一种关爱。
(3)我们要积极培养与人为善的品德,帮助他人,体验生命的快乐;学会换位思考,将心比心,做到“己所不欲,勿施于人”。
解析:本题主要考查学生对换位思考的认识。首先,试题限定了所要运用的知识的范围,即八年级教材中的。其次,阅读材料提取信息,进行概括就是:何玥无私向他人捐钱和捐献器官。这是乐于助人、关爱他人生命的表现,能够反映这一内容的八年级知识就是换位思考、与人为善。解答“感想”类试题,可以从不同角度任意分析,如本题可以解释什么是换位思考、与人为善,它的本质和要求是什么,我们应该怎样学习何玥换位思考、与人为善的品质等。
13. A 解析:本题考查学生对平等待人、尊重他人的认识。因别人成绩差而嘲笑他,是对平等人格的不尊重,①②正确。嘲笑他人是侮辱他人,侮辱是损害他人人格尊严权的一种主要表现,③正确。同学之间的嘲笑属于道德问题,并没有触犯法律,④错误。嘲笑损害他人的自尊,会让人伤心,⑤错误。
14. C 解析:本题考查平等待人、尊重他人。彭丽媛买音乐票,没有因为其地位而搞特权,体现了平等,也是对其他买票者尊重的表现。小女孩对萧伯纳说的话,意在强调名作家与普通小女孩是平等的,不要高高在上。向大山问好,大山也会向你问好,这告诉我们,彼此尊重、平等相待会得到相应的回报。据此,C符合题意。
15. ①人生而平等,这种平等集中表现在人格和法律地位上的平等。②人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人的现实基础,自己的某些优势不是自傲的资本。③我们要增强平等意识、平等对待他人,特别是要平等对待处于社会不利地位的人。
16. C 解析:本题考查学生对诚信的认识。题干透露出用法律制度规范社会信用的信息,①正确。不讲诚信要受到惩罚,必须讲诚信,而诚信的基本要求是对人守信、对事负责,②正确。诚信做人体现在一点一滴的小事之中,把做事与做人有机地统一起来,③错误。诚信属于道德品质,不讲诚信会给他人带来损害,当然是可耻的,④正确。
17. C 解析:本题考查诚信的智慧。“善意的谎言”不是出于个人的私利,而恰恰是维护对方利益的需要,李强为了帮助家庭经济状况不好的同学圆梦,体现了诚信的核心“善”,属于善意的谎言,A、B正确。李强为好友着想,自然能够增进友谊,C错误,D正确。本题是逆向选择,所以C符合题意。
18. (1)诚信是为人处事的基本准则。为人诚信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华。
(2)①陈俊贵做到了言而有信,一诺千金。对人守信,对事负责。②记者坚持了实事求是的原则,同时在涉及利益冲突的问题时,站在了多数人的利益一边。
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