《就任北京大学校长之演说》
【学时目标】
1. 诵读课文，正音正形。
2. 理清本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
3. 了解蔡元培之于北大二三事。
【学习过程】
一、 朗读全文，字音字形不明白的地方做上记号。（10分钟）
二、 借助工具书和课下注释，解决下列问题：（5分钟）
①借助工具书，正音正形：
泥淖（nào ） 肄业（yì ） 造诣（ yì ） 砥（ dǐ）砺（lì ） 矫（ jiǎo ）正
塞（ sè ）责 訾（zǐ ）詈（ lì） 店肆（sì ） 切磋（cuō） 会晤（wù ）
弭谤（mǐ） 干禄（ɡàn） 孜孜求学（zǐ） 敷衍（fū yǎn） 贻误（yí）
宗旨既乖（ɡuāi） 鲜为人知（xiǎn） 商榷（què） 裨补缺漏（bì）
旁稽博采（jī） 无虞缺乏（yú） 道义相勖（xù）
②下列列出的词语中，哪些是你会解释的？哪些是你不会解释的？借助工具书，解释不会的字词。
肄业： 在这里是学习的意思。肄，学习。
终南捷径： 唐代卢臧用曾经隐居在京城长安附近的终南山上，借此得到很大的名声而作了 大官，后来用“终南捷径”比喻求官最近便的门路，也比喻达到目的的便捷途径。
弭谤：消除诋毁。弭，消除。
孜孜求学：孜孜，勤勉。
容有底止：或许能相当深。底止，深的意思。
道义相勖：道义上相互勉励。
冶游：同“游冶”，四处游荡。
宗旨既乖：乖，违反，背离。
砥砺：磨炼。
责无旁贷：贷，推卸。自己的责任不能推卸给别人。
以身作则：用自己的行动做榜样。
无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。“衷”也做“中”。
訾詈：诋毁、谩骂。
无虞缺乏：不用忧愁短缺。虞：忧愁。
商榷：商讨。
三、 理清本文结构，替本文列一个提纲：（3分钟）
四、 本文作为一篇演讲稿，有些什么特点？（学生版有答案）
【明确】：注意问题是——第一，明确演讲词的中心。要从头到尾贯穿一条主线，不转换话题，感慨的内容不要随便转移。第二，确定演讲的题目。题目要与内容一致，要有美感，要吸引人。第三，选择演讲的材料。所选材料要有较强的针对性，有时代感与演讲氛围。第四，安排好演讲的结构。一般说来，开场白要抓住人心，重点部分要调动语音因素突出它，结束语要耐人回味。
此外，演讲中还要注意以下几点：
掌握听众的心理。在演讲时要分析听众的逻辑层次，求同存异，从而消除障碍与干扰。
要提高应变能力。演讲时，环境可能发生变化，要有应变能力，处理意外的变故。
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恰当地表达感情。注重以情动人，以情感人。
注意服饰仪态。演讲者的穿着应该庄重、整齐，适合特定的环境。
【合作探究】
①演讲中，蔡元培对青年学子提出了哪些殷切希望？为什么作者把“抱定宗旨”作为第一条，而且还运用大量的篇幅进行论证？
【参考答案】：蔡元培对学生提出“抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友”的期望。蔡元培把“抱定宗旨”作为首要期望向学生提出来，可谓用心良苦。因为北京大学是中国的最高学府，北京大学的办学方向，影响和左右着中国教育的发展，北京大学应是中国社会前进动力的策源地，应是中国先进思潮的发祥地，是中国高等专业人才的摇篮。在军阀混战的历史背景下，社会混乱，人心浮动，人们急功近利，做官心热的风气鼎盛，当时的北京大学也学风败坏、腐败盛行。在北大，求学于此的学子，皆有做官发财的思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。学生热衷官场，急功近利的思想活跃。如此做官心热的学子，平时放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，敷衍三四年，文凭到手，即借此活动于社会，光阴虚度，学问毫无。将来万一因生计所迫，出而仕事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。这些浮躁的思想，严重影响着北大的发展，只有澄清学生的学习动机，明确学生的学习宗旨，才能推举崇尚科学、民主的学风，为中国造就人才。
②.蔡元培提出的“敬爱师长”在当时社会有什么现实意义？
【参考答案】：蔡元培向学生提出如此的要求有很强的现实意义。当时的社会处在一个激荡变动的时代，旧的社会伦理道德崩溃了，新的社会规范还没有形成，社会处于混沌状态，尔虞我诈、不守信用、狂漫无礼之风盛行。学生是中华民族的灵魂，是民族的希望，蔡元培旗帜鲜明地提出“敬爱师友”的主张，目的就是培养学生“以诚相待、敬礼有加、开诚布公，道义相勖”的道德准则，培养学生良好道德的素养，以此带动提高中华民族的素养，推动中华民族的发展。
③.从第五段分析，蔡元培在培养学生方面，注重培养学生的哪些能力？
【参考答案】：蔡元培提出了改良讲义和添购书籍的计划，一切着眼于培养和造就人才，注重对学生实际能力的培养，注重学生的动手能力、参与意识和解决实际问题的能力。
二、 读完本文，你还提出了哪些新的问题？
【课堂小结】
1917年1月9日，蔡元培到校主持开学典礼，发表了这篇著名的演说。针对普遍存在于学生中不求学业进步、但求做官发财的庸俗思想和势利作风，指出大学应不同于专科学校，主要任务在于“研究高深学问”，要求学生“抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友”，而不“同乎流俗，合乎污世”。一切着眼于培养和造就人才，注重对学生实际操作能力的培养，培养学生的良好道德素养，带动提高中华民族的素养，推动中华民族的发展。整篇文章闪耀着蔡元培对国家、民族命运无限忧虑的拳拳赤子之心。
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