初二下语文第13课短文两篇导学案（苏教版）
【学习目标】
1、掌握重点文言文实词及之以其于为然等虚词的含义。
2、根据说明文特点复习课文，精读课文第二段，掌握说明文的写作方法。
3、体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇。
【重点】根据说明文特点复习课文，精读课文第二段，掌握说明文的写作方法。
【预习板块】
1、走进作者
沈括（1031—1095）， 字存中，钱塘（今浙江杭州）人， （朝代）时期著名的科学家、政治家。著有 ，文言笔记体著作，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“ ”。
2、熟读课文，检查字词句落实。
字平如砥 （ ） 腊和（ ）纸灰 和（ ）面 随声附和（ ）
更（ ）互 燔（ ）土 群从（ ） 火炀（ ）
3、掌握通假字
（1）板印书籍，唐人尚未盛为之。（ ）
（2）已后典籍皆为板本。（ ）
（3）若止印三二本，未为简易（ ）
【探究板块】
1、掌握词类活用
1）名词作状语
板印书籍（ ） 火烧令坚（ ）
每韵为帖，木格贮之（ ）
2）名词用作动词
用讫再火令药熔（ ） 则以纸帖之（ ）
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2、古今异义词
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之冒之（ ）
（2）一板已自布字（ ） （3）文理有疏密（ ）
（4）药稍熔（ ） （5）庆历中有布衣毕升（ ）
3、本文课题是“活板”，作者为什么不直接写活版，而是从雕版印刷写起的？
4、试问，雕版印刷的缺点是什么？
【作业板块】
一、找出下列句子中的通假字。
7、盖简桃核修狭者为之 _____字通______ 意思为：__ ______
8、诎右臂之船 _____字通_____ 意思为：___________________
二、 写出下列字的古今义。
1、纸灰之类冒之 冒：古义：___________ 今义：________________
2、药稍熔 药：古义：_______________ 今义：________________
3、有布衣毕升 布衣：古义：____________ 今义：________________
4、而计其长曾不盈寸 曾：古义：___________ 今义：_______________
5、其两膝相比者 比：古义：______________ 今义：_______________
6、高可二黍许 许：古义：______________ 今义：________________
7、尝贻余核舟一 尝：古义：______________ 今义_________________
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《核舟记》
魏学洢
【学习目标】
1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。
2、通过合作探究，准确翻译课文，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。
3、激情展示，阳光参与。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。
【重点难点】
准确翻译课文，感受本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。
[知识链接]
1、 文体“记”
“记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如《岳阳楼记》、《小石潭记》、《醉翁亭记》等，本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。
【预习板块】
1、给下列字注音。
罔（ ） 贻（ ） 有奇（ ） 黍（ ）
糁（ ） 髯（ ） 褶（ ） 膝（ ）楫（ ） 篆（ ） 修狭（ ）
2、重点词语释义。
罔： 因： 象： 贻：
盖： 神态： 尝： 峨冠：
隐： 诎： 倚： 篆章：
曾不盈寸： 简： 修狭：
3、找出文中的通假字。
（1） （2）
【探究板块】
1、作者是怎样介绍船头和船尾的人物？这些人物带给你怎样的印象？并思考这样详细描写人物有什么目的？
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2、本文的主体部分即中间四段，先写核舟的正面，次写它的背面；写正面则先写舟的中间部分了，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。
【作业板块】
1、给加粗的字注音并会写这些字。
罔不（ ） 袒胸露乳（ ） 矫首（ ）
2、解释下列句子中加粗的词。
尝贻余核舟一 （ ） 其两膝相比者（ ）
佛印绝类弥勒 （ ） 则题名其上（ ）
3、用现代汉语翻译下列句子
（1）舟首尾长约八分有奇。
（2）神情与苏黄不属。
（3）通计一舟，为人五；为窗八；
（4）盖简桃核修狭者为之。
4、用自己的语言描述船头三人的位置及情态
5、就文章描写的工艺品或对工艺品的说明，谈谈你的感受
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