山东省泰安市新泰2015八年级语文下册 11《敬畏自然》学案（答案不全） 新人教版.doc

八下语文11课《敬畏自然》学案（新人教版）‎ 教师寄语：心中有爱，人间即是天堂；心中怀恨，就已经在地狱了。‎ 学习目标： ‎ ‎1、通过阅读，理清本文行文思路。 ‎ ‎2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 ‎ ‎3、理解本文中作者的观点，锻炼学生思维能力。‎ 重难点：‎ ‎1、通过反复阅读，体会作者的感情。‎ ‎2、理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。‎ 学法指导：把握关键语句法：关键的语句或揭示事件的起因、经过、结果，或揭示事件的意义、文章的主题，或蕴意深刻，表意丰富，或表情达意。把握了关键性语句，有助于我们快速而有效地阅读理解文章。‎ 学习过程： ‎ 一、整体感知 ‎1．给下列加点字注音。‎ 鲲（ ）鹏 蓬嵩（ ） 咫( )尺 狼藉( ) ‎ 相形见绌（ ） 美味佳肴（ ）‎ ‎2．解释下列词语。  蓬蒿：  咫尺：  狼 藉：  呐喊：  自不量力：  相形见绌：  ‎ ‎3.学生反复阅读课文，理清文章行文思路。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.作者提出的主要观点是什么？‎ 二、局部分析 ‎1. 精读课文，理解探究 ‎（1）为什么提出要“敬畏自然”?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? ‎ ‎ ‎ 4‎ ‎ ‎ ‎2.品读课文，合作交流。‎ ‎（1）本文许多语句富有哲理性，请仔细体会下面几句话的含意，并与同学交流看法。‎ ‎①人类为自己取得的成就而喜形于色，然而谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？‎ ‎ ‎ ‎②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（3）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决？‎ ‎ ‎ ‎（四）课堂小结 ‎（五）达标测试 ‎1.下列词语中没有错别字的一组是（ ）‎ ‎（1）不自量力 陷阱 沾沾自喜 ‎（2）喜形于色 窃笑 狼藉班班 ‎（3）相形见拙 呐喊 美味佳肴 ‎（4）精巧绝伦 幼稚 高深漠测 4‎ ‎2.把下面的反问句改成陈述句，然后比较一下，表达效果有什么不同。‎ ‎（1）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？‎ ‎ ‎ ‎（2）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？‎ ‎ ‎ ‎3.成语接龙：‎ 自不量力－( )－( )－( )－( ) ‎ ‎4.请你以“敬畏自然”为主题拟两句宣传标语向人们发出呼吁。‎ ‎ ‎ ‎5、读下文回答问题 大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度可以说，我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己月有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因此，人对自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。‎ ‎（1）．为什么说“人的智慧是宇宙智慧的高级形态”?‎ ‎____________________________________________‎ ‎（2）．文段中写道：“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。”作者持这种观点的理由是什么?‎ ‎____________________________________________‎ ‎（3）．文段中横线所标示的语句中有一处括号，括号内的文字起到什么作用?横线标示的语句运用了什么修辞格?并请说说修辞的效果。‎ ‎____________________________________________‎ ‎（4）．我们应怎样理解“敬畏自然”一语?‎ ‎____________________________________________‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11、《敬畏自然》参考答案 ‎5、（1）．因为人类能思维，能理解，有自我意识。‎ 提示：此题结合上下文即可理解。‎ 4‎ ‎（2）．人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙借人类的眼睛来观看自己，借人类的嘴来表达自己。人类的智慧就是自然的智慧，人类对宇宙的认识也就是宇宙对自己的认识，人类的思维就是宇宙的思维，人类的痛苦、欢笑等各种感受也就是宇宙自身的感受。‎ ‎（3）．括号内的文字就是括号前面“宇宙”一词的另一种说法，是同一个概念，提醒读者，避免混淆。运用了拟人和排比。如“宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己……”等两句的拟人，把大自然人格化，更明确了人类只是大自然机体上的一个小小的组成部分，只相当于身体上的一个器官而已。再如“我的智慧即是自然的智慧……”等几句的排比，加强语势，突出地表达了人类智慧与大自然智慧的不可分割的关系。‎ 提示：此题结合课文具体分析便可。‎ ‎（4）．从字面上看，是既敬重又畏惧。“敬畏自然”就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界一切事物的生成都太神奇了，要承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法同大自然相比的。提示：此题要综合全文，抓住各部分的中心句来综合表达。‎ 4‎