初二下语文26课《小石潭记》学案（新人教版）
一、自主学习目标：
1、借助工具书和注释，反复诵读文本，达到熟读成诵的程度。
2、感知文章大意，梳理文章结构，基本能够翻译成现代文。
3、初步理解作者所创设的意境，体会作者的情怀，把握文章的主旨。
4、分步阅读，探究解决具体问题。
第一遍阅读：（重在积累文言词语）
（1）读顺，读准。给下列加点字注音并熟记：
参差 悄怆 差互 篁竹 清冽 坻 屿 嵁
俶尔 翕忽 幽邃 寂寥
（2）结合注释，理解词义，初步读懂课文。（注释要认真地读记；边读注释边读课文。）
（3）勤于动笔，不看书，解释下面的词义。
从小丘西行百二十步 心乐之 日光下澈
伐竹取道 斗折蛇行 隶而从者
四面竹树环合 以其境过清 下见小谭
潭中鱼可百许头头 其岸势犬牙差互 影布石上
其岸势犬牙差互 不可久居 怡然不动
凄神寒骨 似与游者相乐 悄怆幽邃
第二遍阅读：（1）读准节奏。用“/”标出下面句子的朗读节奏。
①潭中鱼可百许头 ②皆若空游无所依 ③其岸势犬牙差互 ④潭西南而望
（2）相信自己能独立解决下列问题：
①读了这篇写景文章你对小石潭的印象是 （用四个字概括）
②课文是按游览的顺序来写的，请简洁梳理出本文的思路：
③作者是怎样发现小石潭的？（文中相关的句子）
④小石潭的全貌是怎样的？（文中相关的句子）
⑤按下面的要求在文中标示出相关的句子：
表明小石潭人迹罕至的句子__________________________________？
侧面描写小石潭水清澈的句子_______________________________？
与“皆若空游无所依”相照应的句子_______________________________？
描写潭中的游鱼静态的句子_______________________________？
描写作者在小石潭的感受的句子_______________________________？
衬托作者遭贬后抑郁忧伤心情的句子_______________________________？
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第三遍阅读：朗朗上口，熟练背诵；借助注释，能够翻译全文。（将全文翻译写在练习本上）
二、 合作探究（群策群力，集众人智慧探究下列问题）：
①作者发现小石潭用了哪些动词？找出来并体会这些动词有哪些作用？第一段写景用了什么写法？
②第二段写了哪些景物？这些景物有什么特点？作者是怎样描写的？你能体会到作者描写游鱼是渗透了怎样的感情？
③第三段描写对小石潭源头的探寻，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写的？简要分析运用了什么修辞手法？
④第四段描写出小石潭怎样的气氛？吐露出作者怎样的心情？
⑤文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，作者感情变化的原因是什么？一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧？
三、 交流展示成果：各小组推荐的两人中必须要有“学困生”；展示的两个问题中应该有一个是自己小组发现的问题；针对所展示的某个问题，其他组可以展开辩论；可以采用向他组提问的形式进行交流展示；在展示中要突出朗读、背诵环节。
四、 检测反馈评价
1、 给下面句子中的加点字注音：
参差披拂 俶尔远逝 悄怆幽邃 水尤清冽
2、 准确理解下面句子中的词语：①为坻为屿 ②斗折 蛇行
③以其境过清 ④凄神寒骨 ⑤乃记之而去 ⑥隶而从者
3、 翻译下面句子：
① 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
③潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
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④隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
1、 第二段写游鱼的活动有何作用？试对“似与游者相乐”做点分析。
2、 全文的点睛之笔是哪几个字？为什么？
6、本文写景方法有哪些？小石潭的环境特点怎样？作者的心境怎样？
7、柳宗元被贬写出了著名的《永州八记》，你知道历史上还有那些人遭遇坎坷而以文章扬名天下的？
8、作者“心乐之”的原因是什么？
9、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
26、《小石潭记》导学案部分问题参考答案
一、4、第一遍阅读（1）略。 （3）向西。 以……为乐。 透过。 开辟。 像北斗星那样。 随从。环绕合抱。 因为。 通“现”，现出。 大约。 交错（动词）。 映照。 像狗的牙齿一样。
停留。 呆呆的样子。 使……凄凉；使……寒冷。 逗乐。 深远。
第二遍阅读（2）①静、清、绿、美。 ②发现小石潭——看见小石潭中的景物——眺望小石潭源头——感受小石潭的环境气氛。 ③隔篁竹……心乐之。 ④全石以为底……为岩。
⑤伐竹取道。 潭中鱼可百许头……影布石上。 水尤清冽。 日光下澈，影布石上，怡然不动。凄神寒骨，悄怆幽邃。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
二、4、①隔、闻、伐、取、见。 一方面写出了发现小石潭的过程，另一方面点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”“凄神寒骨”“其境过清”埋下
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伏笔。先闻其声，后见其形，移步换景。 ②特写镜头，潭水与游鱼；水清鱼乐。 动静结合，描写出游鱼的乐。正面写游鱼，侧面写水清，呼应“水尤清冽”。 移情于物，将自己的欢乐心情加在游鱼的身上，好像鱼儿也像人一样会因为潭水清澈，环境清幽感到欢乐似的。 ③抓住溪身的曲折，岸势的参差不齐来写，运用一静一动两个比喻准确地突出了景物的特征。 ④景为情生，一切景语皆情语。幽深冷寂的气氛，吐露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。 ⑤作者感情由“乐”变“凄”的有原因是：发现水声清脆悦耳，看到水清冽且游鱼轻快敏捷的欢乐自然高兴，然而在这人迹罕至的地方，环境太过幽静冷清，自然就勾起自己贬居生活的孤寂凄凉的心境。 乐是忧的表现形式，乐是暂时的，一经凄清环境的触发，被贬的忧伤愤懑的心情自会流露出来——寄情山水本为排遣抑郁的心情，而适得其反——更悲。
四、1、（略） 2、（略） 3、青翠的树木和滕蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，感到心神凄凉，寒气透骨，寂寞极了，幽深极了。 水潭中的游鱼大约有一百来条，都好像是在空中游动，什么依靠都没有似的。 隔着竹林，听到了流水声，那声音好像身上佩戴的玉佩玉环相碰时发出的清脆的声音，我心里高兴起来了。 4、从侧面写出水的清澈。移情于物，这是作者的以己之心度鱼之腹，表现的是作者在美景中的愉悦心情，表明作者已达物我两忘，乐以忘忧的境界。 5、凄神寒骨，悄怆幽邃。含蓄地表达了作者忧伤、悲凉、孤凄的心境。这是寓情于景的写法。 6、寓情于景，移步换景，动静结合，侧面烘托，对比突出。 幽深冷寂；孤凄悲凉。 7、司马迁遭宫刑而著《史记》；屈原被放逐而写《离骚》。 8、“闻水声，如鸣佩环” 9、示例：小石潭位于小丘西南面120步处，这里石奇水清，游鱼悠闲自乐；四面古树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，感于此地幽美之境而写下了优美的散文《小石潭记》，小石潭因此而闻名遐迩。
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