江苏省南京市第十八中学八年级语文下册《20 俗世奇人》学案（无答案） 新人教版.doc

‎《俗世奇人》‎ 一、学习目标：‎ ‎1. 复述课文，感知内容。‎ ‎2. 引导学生钦佩和赞赏“自食其力” 、有独立人格的小人物。‎ 二、课前预习：‎ 完成《评价手册》20课自主梳理。‎ 三、教学过程 ‎（一）导入新课 ‎（二）检查预习 ‎（三）复述课文，整体感知 ‎ ‎1、自读课文，根据老师提供的情景发展图，复述情节。‎ 海张五：（现身）天庆馆 （ ）泥人张 （ ）手艺人 （ ）泥人像 泥人张： ( ) 海张五 ( ) 海张五 ( ) 海张五 ‎2、请同学用评书的形式给我们讲述“泥人张”的故事。‎ 四、精读课文，感受人格魅力 ‎1、在复述课文的基础上，请同学们想一想泥人张“奇”在何处。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、请同学们阅读课文，找出相应的句子，分析在“泥人张”身上有怎样的人格魅力。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、《俗世奇人》课内检测 说说下面这段话体现了旧社会手艺人的什么性格？‎ ‎ 手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。‎ ‎ ‎ ‎《俗世奇人》第二课时 ‎ 一、学习目标：‎ ‎1.文中重要字词的音形义：逢场作戏、看风使舵、左右逢源、孤陋寡闻、人情练达等。‎ ‎2.复述课文，感知内容。‎ ‎3.揣摩、品味文章语言。‎ 二、教学过程 ‎（一）导入新课 ‎（二）检查预习 ‎（三）复述课文，感知情节 ‎1.文中出现的 2‎ 主要人物有杨巴、杨七、李鸿章。请选择一个人物的角度，揣摩他的心理活动，尽量保持文章原有的语言风格，用第一人称创造性复述故事。‎ ‎2.通过复述情节，从文中我们可以看出好嘴杨巴是怎样一个人？‎ 回答的时候，从课文中找到相应的内容来分析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（四）抓住精彩语言，品读课文 无论是昨天我们学习的“泥人张”，还是今天学习的“好嘴杨巴”，两篇文章的语言很有特色，且富有表现力。你能否从两篇文章中，找出一、两句进行分析？‎ 提示角度：A富有表现力的语言；B天津的方言 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、《俗世奇人》课内检测 ‎（1）给加点字注音，根据拼音写汉字 ‎ 怵（ ） 硌（ ） 吓懵（ ） 阔chuò（ ） 看风使（ ）‎ ‎（2）回顾课文，想想“泥人张”和“杨巴”个性上有什么不同？‎ ‎ ‎ 2‎