山东省邹平县实验中学七年级生物上册 2.1.1 绿色植物的主要类群教案（1）（新版）济南版.doc

绿色植物的要主类群（一）‎ 课 题 绿色植物的要主类群（一）‎ 课 时 本学期第 课时 日 期 本单元第 课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感 知 目 标 学 习 目 标 知识 ‎1.能概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的形态特征和生活环境。‎ ‎2.关注藻类植物、苔藓植物、蕨类植物与人的密切关系。‎ 能力 通过自主学习，提高获取知识的能力。并培养学生提出问题、观察、探究、分析比较综合等多种能力。‎ 情感、态度、价值观 鼓励学生积极参与小组实验、调查等活动，培养学生团结协作精神。‎ 重 点 难 点 教学重点：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的形态特征结构及与人类的关系。‎ 教学难点：通过观察与分析，比较、归纳总结藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的形态结构。‎ 教师活动 学生活动 时间 学 习 流 程 一、 课堂检测 说出植物体和动物体的结构层次 ‎1.______________________________‎ ‎2.______________________________‎ 二、情境导入 欣赏刘禹锡《忆江南》诗词：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”问：1.为什么一到春季，池水，河水、江水变绿了？2.大片的海藻顺海潮涌上海滩，给正在集训的运动员造成极大的麻烦。这是奥帆赛前昔报导。‎ 以上两例中所说的植物属于什么植物？（藻类）‎ 三、新知学习：‎ ‎（一）自主探究：出示自学内容，学生自学课本?‎ ‎1.藻类植物、苔藓植物与蕨类植物的生活环境？‎ ‎2. 藻类植物、苔藓植物与蕨类植物的主要特征是怎样的？‎ ‎3. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物与人类的关系是怎样的？‎ ‎4.三类植物靠什么繁殖后代？‎ ‎（二）合作交流、展示 植物类群 生活环境 结构特点 生殖方式 藻类植物 苔藓植物 学生记忆，准备听写 学生回答 学生自学课本，在课本上找出答案 案,比较简单的知识积极记忆。‎ ‎5‎ ‎ ‎ ‎2‎ ‎5‎ ‎5‎ 3‎ 蕨类植物 ‎（三）精讲点拨 ‎1.大气中的氧气主要藻类植物因为海洋约占地球表面积的71%，藻类植物大都生活在广阔的水域中，数量最多，通过光合作用制造的氧气最多。‎ ‎2.苔藓植物的叶只有一层细胞构成，有毒气体容易从正反两面侵入，故苔藓植物可作为检测空气污染程度的指示植物。‎ ‎2.蕨类植物与苔藓植物主要的区别 提示：苔藓植物只有茎和叶，没有根和输导组织，植株矮小；蕨类植物有真正的根、茎、叶和输导组织，植株比苔藓植物高大。‎ ‎（四）知识迁移 ‎1.赤潮是海水中哪类植物大量繁殖引起的？这类植物在生物圈中的重要作用是什么？‎ ‎2.大部分蕨类植物为常绿植物，叶婀娜多姿，成为人们喜爱的观赏植物。如果在家中种养盆栽蕨类，应如何管理？‎ ‎（五）课堂小结：‎ 植物类群 生活环境 结构特点 生殖方式 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 ‎（六）课堂训练 布置《基础训练》教师巡视学生做题情况，师生订正答案 ‎ ‎ 小组内交流、展示。‎ 学生积极思考、回答问题 学生总结本节课所学知识 学生做《基础训练》‎ ‎7‎ ‎7‎ ‎ ‎ ‎4‎ ‎10‎ 板 书 植物类群 生活环境 结构特点 生殖方式 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 第一节 绿色植物的主要类群 教 后 反 思 3‎ 3‎