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《菩萨蛮》教案(新人教版)

时间:2016-01-30 15:38:09作者:佚名教案来源:网络
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河北武邑中学课堂教学设计
备课人  授课时间 
课题 菩萨蛮   忆江南
教学
目标 知识与技能 了解作者生平及其诗歌特点;整体感悟诗的意境
 过程与方法 以课堂为阵地,提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力
 情感态度与价值观 培养学生在诵读中提高学生联想和想象能力,进入诗歌意境
重难点 体会诗人强烈的情感,了解诗人独特的艺术气质。
 教 学 内 容 教学环节与活动设计



 


 一、检查旧知(5分钟)
二、个性化导入 (1分钟)
三、作家作品及背景介绍(2分钟)(见学案)
四、整体感知(5分钟)
1、齐读课文(参照课后诵读提示)
2、译文:凡是到过江南的人都说江南的风光无限美好,离家远游的人只愿跟着江南一起苍老。春天的江水清沏澄碧胜过春天,这时躺在画船之中细听雨声悠然入眠。
在炉边卖酒的少女像一轮明月,洁白的双腕像凝满霜雪。年轻人未老时还是不要回乡,若是回乡一定会使你伤心断肠。
五 全诗赏析(30分钟 )
1.赏析上片:“人人尽说江南好,游人只合江南老” 
这两句意思是:人人都说江南好,确实如此,到江南来作客的人应该在这儿住上一辈子。 
明确:这两句抒情。韦庄是北方人,在中原一片战乱中来到了江南,而在江南韦庄只是一个游人客子,却想在江南终老,这里既沉郁委婉地表达了有家不能归的苦衷,也由衷地表达了词人对江南水乡的依恋之情。 
“春水碧于天, 画船听雨眠。” 
这两句意思是:江南春水澄澈,比蓝天更蓝碧,在这碧于天的江水上,卧在画船之中听那潇潇雨声,这种生活比起中原的战乱,是何等的闲适自在啊。 
明确:这两句写景。描绘了江南水乡的美丽风景和江南人悠然自得的生活情趣。 
背诵上片内容
2.赏析下片 “垆边人似月,皓腕凝霜雪。” 
这两句的意思是:在炉边卖酒的少女像像月亮一样美丽,手腕洁白得像凝满了霜雪。 
明确:这两句写人,赞美了江南窈窕美丽的女子。  .“未老莫还乡,还乡须断肠。” 
须:必定。 断肠:形容非常伤心。   
其意思是:年轻人未老时还是不要回乡,若是回乡一定会使你伤心断肠。 
明确:这最后两句是抒情,抒发了想回故乡勒欲归不得的盘旋郁结的苦衷。
背诵下片内容 

3 思考 词中从哪些方面写出了“江南好”? 
明确:“春水碧于天”,描绘了江南水乡的景色(风景)美。从视觉角度写:描绘春水色彩,突出水之清,水之绿,令人心旷神怡。“画船听雨眠”描绘了江南人的生活(情趣)美。从听觉角度写:聆听着淅沥的雨声,渐渐入眠,十分惬意闲适。“垆边人似月,皓腕凝霜雪”写出了江南的人美。比喻生动贴切,极言其皮肤之白皙、细腻,因为卖酒女子用手打酒,手臂的动作格外引人注目,所以作者对皓腕加以特写。
4 思考:有人说《菩萨蛮》最后两句“未老莫还乡,还乡须断肠”是从侧面反映江南美,也有人说这两句是写词人有家难归的愁苦之情,你认为哪种说法更合理?请结合全词进行分析。点拨(1)我认为第一种说法更合理。本诗真切表达了作者赞美、留恋江南风物的意思。“春水碧于天,画船听雨眠”,江南风物何其秀丽与惬意;“垆边人似雪,皓腕凝霜雪”,那可人的曼妙女子肌肤雪白,似乎慑人魂魄。作者是不是感喟,还是终了这锦绣江南得了,所以此句是从侧面反映江南美。
(2)我认为第二种说法更合理。从字面上理解 作者的意思是人未老时(落叶归根),不要回到故乡,那里或许已经不是当年的美景。看到了不是徒增悲伤吗?当时作者的家乡,战事连连,已经不复江南水乡的温柔模样,他正是思念着家乡,想回去,却又想到此时的家乡已经满目疮痍,又不忍回去。
5下面请同学们阅读课后白居易的三首词
白居易这三首词表现了极丰富和极深厚的情感,真可谓是词短情长。从内容方面说,第一首是总写对江南的回忆;第二首和第三首则是分别写对杭州和苏州的忆念、向往。从结构方面说,这组词的写法几乎完全一致:即头两句为点题,中间两句为对胜景、胜事的描绘,末尾以呼应开头作结。它很明显受 到民歌的影响,既具有回环复沓的美,又富有清新活泼的情调。
6、比较鉴赏:韦庄《菩萨蛮》与白居易三首《忆江南》意境上的异同。
韦庄的《菩萨蛮》显然顺承了白居易的《忆江南》。两人的词都用简洁清新的语言勾勒了江南风光秀丽的图画,并融进了深深热爱、依恋江南的感情。不同的是,韦庄的词在表现依恋江南之情的同时,还表达了漂泊难归的愁苦之情。白居易的词是用清丽淡雅的语言勾勒江南山水,而韦词则把人物形象的刻画也纳入其中,“垆边人似月,皓腕凝霜雪”,更有了一种冶艳的意味。可以说,白词为我们呈现的是一幅“江南山水图”,而韦词则是一幅“江南仕女图”
六、整理背诵    2分钟 


教学
小结 

教学反思 

 


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